教师编写教案之前，自带“精品”气场|教师招聘

01在开始写作之前，你要“自信”

教学大纲是编写教案的基础。学习大纲，了解大纲规定的教学内容，明确各单元的知识点和重点难点，从而了解本课内容在全书中的位置，为课文写作打下基础计划。

编写教案前先通读课本，形成教案编写的整体思路。当然，仅仅学习教科书是不够的。还需要广泛阅读相关书籍、报纸、杂志，或通过互联网收集相关资料，以补充教学内容，拓展学生的视野。

02 编写教案时不要“单独做”

“长期以来，教师备课活动都是“单打独斗”，除了参加教学竞赛、教学科研等活动外，在普通教学活动中，缺乏合作、交流、交流和分享的平台供全体教师参与。”一些教师在日常教学中也有类似的感受。

为了解决这一现象，一些地区根据每所学校的教师人数，将同一部分课程分配给三到四所学校进行教案设计。学校将收到的任务重新分配给每个年级组。年级组长组织各学科教师集体确定教学目标后，两到三名教师备课，形成原型，再集体讨论形成“联合计划”，最后大家根据教学目标再次修改。教学汇报，报学校统一汇总后上交市教研室。这样交出来的教案，不再是“单打独斗”的结果，而是大家智慧的结晶。

03教案也要有点“精心设计”

提醒您课程目标、课堂流程、重点难点、问题设计、一般问题、重点知识、参考文档、需要准确文字展示的内容等，很有用。写在那里准备。

上课就像写一篇论文。无论是否精心设计，结果都会大不相同。所谓的“用心设计”自然需要对课堂的各种元素和各种新情况进行仔细考虑。久而久之，必然会形成自己的体系，形成自己的特色。精心设计的教案带有“精品”光环。

04 教案也要有点“翻转意识”

教案对课堂教学的作用是有限的。它是一个班级的教学设计，是一个总体思路，但与整个班级相去甚远。因为上课的过程充满变数，老师很难预测学生会有什么样的突发奇想。

根据教学的实际情况、学生的需求和课程设置的变化，教案的模式和编写与时俱进，逐渐体现“教”为“学”的意识，如格式上的客观要求学生课堂活动和学习活动应体现学生对教学过程的参与和脑、口、手等的运用教案范文 教师活动 学生活动，有利于充分发挥主要作用。学生的作用。

05 教案也要有点“艺术”

所谓教案的艺术性，就是巧妙的设计，让学生不仅可以在课堂上学到知识，还能得到艺术鉴赏和快乐体验，把教案写成独特的剧本。因此，开头、段落、结尾必须循序渐进、精彩纷呈，才能达到立体的教学效果。

老师的说、说、问、说等课堂语言要慎重考虑，该说的多说，不该说的不说。应作出适当安排。通过教案，将学生带入教学情境。这个时候，老师更像是一个导演教案范文 教师活动 学生活动，掌握着全班的节奏和效果。