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教案范文【语文案例分享】校园里什么声音最美？（二）

2021-12-12 02:10 网络整理教案网

语文教学案例范文

案例描述：

清晨，雨刚刚落下，空气中充满了凉爽清新的气味。心情非常好。

第二期是第一期。我一直很喜欢第一课。学生们热情高涨，学习氛围浓厚。还没到教室门口，郎朗的朗读声就如仙乐一般传来，让他感觉就像被熨斗熨过一样舒服。

走进教室，铃声响起。打完招呼后，我问学生：“校园里什么声音最美？” 学生们很聪明，齐声说道：“读书——书——声！” 的确，学生读书的声音真的环绕着校园。世界上最美的音符，我听不够。他们的热情一下子点燃了我心中的激情。

新班开课前，还是一次考察和提问。除了两个学生回答不全面外，大部分学生都回答得很好。其中一位同学特别好，几乎不假思索的把所有问题都脱口而出，答案也精简了。我很满意。接下来，我将学习新课程。我会先安排学生进行预习，然后我会就预习效果提出问题并说明知识要点。学生们用钢笔或圆圈或点是认真的。掌握知识点后，让学生回答几个问题，学生回答又快又准；接下来的培训也很有效。我心情特别愉快。互相道别后，我快步走出了教室。

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接下来是第二堂课。我提前两分钟站在门口。但是没有让我高兴的阅读声音。我把书放在教室里，希望同学们看到我后能实现自己的使命，但还是没有出现我预想的场景。学生们陆续拿出课本，直到铃声响起。

我曾经告诉学校第一堂课的学生，每节课前两分钟，拿出下一节课的课本来预习或复习。但是很多学生都做不到。

当我问一个问题时，我的同学没有一个回答流利而完美。我有点失望。心情也变得不好了。在讲解新课时，我先让学生们预习元音的分类，预习后提前通知他们提问。三分钟后，我让学生集体回答，但反应平平，答案稀少。不少学生低着头，完全走样了。为了引起大家的注意，我转向个别问题。出乎意料的是，有的同学提问的时候也找不到自己在哪，就犹豫了，没有回答。事实上，它们只是简单的几句话。

在这一点上，我无法继续下去。我有点担心。这堂课与平时的练习课不同。是学习元音分类和发音的新课。有很多新的知识点需要掌握。一旦基础没有打好，后面的实践课就会很吃力。. 我心想：“哪里可以集中精力给学生加油呢？” 突然想到学校刚刚举办了一场排球比赛，正好是现成的教科书。于是，我停止了讲座，问学生们看了运动会有什么收获。同学们顿时精神了。有同学立即说：“我们要团结起来，互相帮助！” 我问：“还有什么？” 学生们面面相觑，没有回答。我说： ” 还有士气和不甘失败的精神！你看，有的班级明显落后了，但是一旦超车，就势不可挡，永不前行。有些人虽然有优势，但一旦士气低落，马上就会被对手打败。超车，最终输球。学习也是如此。遇到困难教案范文，就弱则强，强则弱。如果认真对待并努力克服它，那就是一块可以随意捏的泥巴。如果不主动，处理起来就是硬石。他们将立即被对手击败。超车，最终输球。学习也是如此。遇到困难，就弱则强，强则弱。如果认真对待并努力克服它，那就是一块可以随意捏的泥巴。如果不主动，处理起来就是硬石。他们将立即被对手击败。超车，最终输球。学习也是如此。遇到困难，就弱则强，强则弱。如果认真对待并努力克服它，那就是一块可以随意捏的泥巴。如果不主动，处理起来就是硬石。

我又问了你一个问题：“这次排球比赛哪个班二年级得了冠军？” 众人齐声应道：“10班。” 我继续问：“为什么10班能夺冠？” 每个人都聊了很多。有各种理论。讨论后我说：“我总结一下教案范文，主要有三点：一是台下苦练；二是士气高昂；三是团结向上的精神。” 同学们点点头，说是的。我说：“不刻苦练，不可能出大片，怎么能出大片？两个（1）班本是去年的冠军。

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