思政教案范文 2020范文（精选3篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了

2020年高中高三思想政治教学计划范文（选3篇）

时间过得飞快，转眼就过去了。今后为了不断提高教学质量，何不赶紧为即将到来的教学工作做好规划呢？那么如何写一份能体现你真正价值的教学计划呢？以下是小编收集的2020年高中思想政治教学计划范文（精选3篇），供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

高三思政教案1

一定要认真学习《考试大纲》，研究高考题型，广泛收集高考信息，组织学生深入学习，让学生在初步了解题型设计的基础上明确学习方向、政治类高考知识能力要求及评分说明。和目标，以更好地提高学习的针对性和有效性。

一、第一次测试的分析与反思

我校政绩第一次质量预测不是很理想，没有达到预期要求，尤其是学生的分裂。通过分析研究，我们认为学生的基础知识和知识转移能力较差思政教案范文，有待提高。

二、确立工作目标

目标是奋斗的方向和动力。政治课的复习要立足于两个基础，着眼于能力的培养。不仅面向全体学生，更突出培养本学科尖子生，全面提高学生素质。因此，我们的既定目标是：争当第一。

三、明确工作思路

1、研究高考，把握教学方向

学习高考，把握教学方向，是教学成功的前提。为此，我们要认真学习《考试大纲》，研究高考题型，广泛收集高考信息，组织学生深入学习，让学生在初步了解政治学院的基础上一目了然。高考题型设计、知识能力要求、评分说明。学习的方向和目标，以更好地提高学习的针对性和有效性。

2、规范流程，优化教学环节

第一次测试后的主题回顾：

1、通过本轮复习，教学内容主题化、融合化，突出主要知识的复习和研究，专题知识的复习带动基础知识的巩固，最终达到学生的提高'学习能力强，力争在高考中取得优异成绩。

2、 题目复习依然实行教案整合，并增加了一定的练习量，进一步巩固知识，提高学生综合解决问题的能力。

3、 主要通过综合练习整合知识，提高学生解决问题的能力；

4、 更加注重将当前的政治热点素材与教材知识相结合思政教案范文，拓宽学生的视野，让学生建立一个强大的房子，考虑教材知识与社会热点的联系。

5、 进一步做好学生实习后的心理疏导工作，增强学生的积极性和自信心。

第二次测试后复查

1、 二考后，进一步加强综合训练，认真评估考题，及时关注高考相关信息，进一步关注社会热点和焦点问题；

2、 做好最后阶段的查缺补缺工作，引导学生回归课本；

3、加强与学生的沟通和个别辅导，帮助学生增强面对高考的勇气和决心。

第三阶段，第三轮复习（高考前），查漏补缺，挖掘潜力，深化知识。

四、具体教学安排

（一)xx.2.13 日下旬

1.完成课本知识的题目复习。

2.做好高考综合练习卷和历届高考题，让学生熟悉“高考模式”。

3. 进行个别辅导，提高尖子生的成绩和班级的整体实力。

(二)xx.4.月~五月中旬

1、 全面复习巩固，完善知识体系，把握高考思路。

2、查漏补缺（集中指导和个别指导相结合），挖掘学生潜能。

3、 开展各种综合能力测试，增强学生对高考的适应能力。

(三)xx.5~六月

1、返回课本，整理纠错书。

2、心理调整。

3. 具体教学策略和措施

1、知识与能力的掌握

（1) 注重基础知识，学会组织总结，形成知识结构工作计划

高考非常重视能力，但能力总是从基础知识开始，用基础知识来分析、比较、综合、解决实际问题。没有基础知识，就没有办法提高能力。

（2)复习时要注意知识之间的横向联系。对于一些知识点，要相应地扩展和转移，学会相互推论，把相近相近的知识联系起来。

（3)关注国内外时事热点，灵活运用于课堂教育。

2、 实施集体备课系统。首先，要求教师充分理解教材，掌握知识要点，掌握知识体系，理清知识来龙去脉。教师要在课堂上保持良好的位置，在准备教材的同时，要注意培养学生和教学方法。

3、 从阶段特征、知识结构、高考复习、课堂讨论与思考、巩固练习、提问与反思等方面，加强学生对单元知识体系的把握和能力的提升。

4、 注重学生考试思路和方法的培养，取长补短，提高学生的考试和解决问题的能力。

（1)问题复习技巧。如果复习准确，思路就会清晰。

（2)答疑技巧。应对材料分析题，要引导学生先看题，带题阅读材料，再将材料分层，然后获取有效信息，最后将课本的题目、资料和相关知识链接起来。有些问题的答案可能在课本或教材中。及时、认真地批改和批改习题。及时批改每个习题，进行统计、分析、分析。及时评论。

5、 加强与学生的情感交流，让学生明确高考的重要性，帮助学生树立高考目标。

6、 关注高考信息，洞察高考方向，吸收各方面信息，及时掌握高考方向，指导您的复习工作。

我们相信，通过这群同志的努力探索和创新，我们的教学水平和水平一定会不断提高，一定会在明年的高考政治类科目中取得更好的成绩。

高三思想政治教学计划2

为更有效地提高高中政治教师学科教学水平，做好政治三年级复习工作，提高政治课教学质量，扬中市高级中学政治课教学计划为特别配制：

一、指导思想

以课程标准和考试说明为基础，以教材为基础，全面学习高考。持续开展课堂教学改革，探索高三教学模式，增强政治课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和应试的能力，从而提高政治课质量课堂教学。

二、 工作目标

1.以教材和课程标准为基础，充分学习大纲，整体把握复习要求。让学生仔细阅读课本，记住并理解基本概念和原理。

2. 转变教学观念，大胆进行课堂教学改革，充分发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。老师给学生时间和空间去思考和消化。

3.加强教研，研究高考、高考题，将热点与课本知识有效结合，注重知识的传递与应用，选择习题，避免掉入海中问题。

4. 有效的知识实施。落实课堂知识为主渠道，及时开展“章结”、“单元清”、“月清”。

5.学生的学习成绩在优生率、平均成绩和及格率等方面都有显着提高。

三、 高中政治课教学中的问题

1. 对高三的教学和复习，以及详细的计划和实施措施缺乏整体把握。大三只有大致的阶段安排和复习进度。没有仔细考虑每个阶段的教学和复习目标、复习策略和学生学习任务的完成情况。这种计划的盲目性，必然导致教学的盲目性。质量的提升必然是盲目的。

2.缺乏对课程标准和考试说明的研究。政治课课程标准对知识掌握程度有明确要求，如“记忆”、“理解”、“应用”等。考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细的说明。我们的老师没有认真研究分析，也谈不上基于课程标准和考试指导的有效教学。

3. 无视教科书而依赖材料。教材知识按照课程标准编写，具有完整的体系和逻辑。在高中三年级的教学和复习中，我们的老师总是舍弃课本，跟着教材走。学生对知识没有系统的掌握和理解。目前，学生对课本知识的记忆力和熟练程度都比较差。例如，1997年高考题中的“如何一切以实际为出发点”，几乎就是教科书的原句。

4.课堂教学缺乏针对性，效率低，效果差。表现在：一、二年级的教学方法还在进行，三年级的特点没有充分研究，课堂效率低；复习中，知识上讲知识，缺乏对知识的深入分析。这只是知识的简单列表。主要知识掌握不到位；学生对知识的理解还停留在表面，不能提及知识的迁移和应用。老师垄断了课堂，学生们在被动听，没有时间去感受和执行。

5. 缺乏学生对基础知识的理解和思维能力的培养。近年来，高考题型命题十分明确，即注重学生对基础知识的理解和应用，注重学生的学科思维和分析解决问题的能力，注重问题的情境性。 . 这就要求教师要注重基础，指导教学大纲和考试大纲，以教科书为基础，注重基础知识和知识的传授与应用，以培养学生的思维能力为主线来指挥。知识。依靠大量的问题，让学生掌握知识，发展能力，只能事半功倍。

6. 缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍然停留在我说的，你听，你做我说的。没有指导学生学习复习，怎么做，怎么做。结果，学生在学习上没有主动性和方向性，老师努力学习，学生努力学习却没有多大收获。

7. 缺乏高水平试题的选题和研究。许多学校向学生发送了大量材料。老师讲材料，学生做材料。教师不选择和预先做材料中的练习。学生被困在问题的海洋中，无法自拔。没有时间和空间来消化知识。由于对高考题型缺乏研究和深入分析，老师觉得题好，让学生做。他们不考虑是否符合高考要求，是否符合高考命题。他们很少考虑这些主题来考察学生。什么，培养学生什么。尤其是在综合复习阶段，老师给学生布置了大量的难题、偏题、过多题，脱离了基本知识和基本技能的掌握，无效作业太多。教师很少反思自己的教学行为。

8.试题设计缺乏完整性和针对性。表现在：教师只是把学习生活的问题放在一起，没有命题思维。我想考查学生什么，了解学生的知识程度，是否符合高考命题的要求；没有自己对高考的认知，就没有自己的创新试题。

9.教科书知识与热点和关键问题的联系是模糊的。表现在理论联系热点和关键问题时，只是笼统地点击讨论，没有从理论与实践相结合的详细分析入手。所谓讲课，只是讲题目，答题。学生所谓的掌握就是记住，面对新的问题，他们仍然没有办法开始。

四、 采取行动

1. 统筹考虑制定教学复习计划，并按计划有序实施。学科组要在集体教研的基础上，制定详细的计划和措施。在制定计划时，要有总体目标和阶段目标，还有具体的措施、评价、时间安排、内容安排等。

2. 每轮复习应注意的问题：根据近年来高考命题的特点和政治科目的实际情况，一般可以采用三轮复习的方式。

第一轮复习主要围绕课本基础知识的落实，让学生认真阅读课本，让学生在自己理解的基础上围绕骨干组织知识，形成内部立体结构和知识网络。在课堂上贯彻基本概念、基本思想和基本原则。练习要注意基础知识和基础知识的传授。加强主观题练习。主观题不宜太大。

第二轮复习主要围绕教材知识与实际问题相结合，提高教材知识的综合应用能力。近年来，高考政治考题往往以时事、社会生活热点问题为背景材料，检验学生综合运用课本知识和分析解决问题的能力，检验理论联系实际的效果，突出测试问题。世界的时效性和现实性。因此，在第二轮审查中，我们必须重点关注今年的热点问题。遵循“抓宏观切入微观”的原则，了解每个热点的背景素材，围绕热点寻找切入点。

第三轮复习是重新整理教材知识，复习热点，比较考试说明中的知识点，查漏补缺。教师少说，让学生自己做，并进行适当的练习。练习题要精准，针对学生的实际问题，注意答案的规范性。

3.学习课程标准、考试大纲、考试说明，充分利用高水平试题。教研组的教学研究应具体到课程标准、考试大纲、考试说明要求，在教学中如何体现和实施，如何根据要求选择习题，学生如何实施。研究各种高考题型，组合和有效运用高考题型。

4.提高课堂效率，落实知识。对于政治，教师不应在课堂上讲每一个概念，而应通过问题引导学生阅读和理解知识。教师讲解重要的概念、观点和原则​​，帮助学生理清基本思想。充分发挥学生的主体作用。给学生时间和空间来理解和消化。

知识的实施必须坚持“三清”或“四清”，把知识体系和记忆放在重要位置，注重基础知识和基本技能和知识传递能力。《唐唐情》理清了基本概念和原理，《天天情》理清了基本功。建议每天做6-8道客观题和2道主观题。教师主要检查学生的主观题。《周周情》让学生自己整理本周的内容，《周情》就是把本章中没有掌握的知识付诸实践，不必面面俱到。

5.选择不同级别和要求的练习。根据每一轮的复习目标，选择不同层次、不同要求的练习进行练习，避免无目标的海战。对于练习中发现的新问题，要多想多问，及时解决。注重解决学生主观问题，针对性训练。主题评审的热点问题应该是一题多题，一题多解。

此外，还要处理好知识理解与问题解决的关系、关键知识与一般知识的关系、疑难问题与基础的关系、学科之间的关系。

高级思想政治教学计划3

一、指导思想

认真学习学习高中思想政治《课程标准》，关注高考，明确高考目标和要求，从整体上系统梳理高中政治内容，结合新结合当前教学改革现状，学习实践新的教学理念，探索以学生为主体的新复习模式。

二、工作重点：

1、认真学习20xx新高考大纲、高考试卷和新课程标准，掌握高考知识范围、高考能力要求，总结高考特点，并预测高考动态。

2、 做好高考首轮复习，力争完成考点知识能力培养（尤其是主干知识）的详解，知识网络的建设。

挖掘考点知识的内在联系，适当延伸和传递知识，关注其与现实生活和当前政治热点的联系。并辅以一定数量的练习题，力争每堂课都有练习题，每两天对目标学员的练习题进行详细复习，以达到激活考场知识形成能力的目的。课堂集中授课，留出时间让学生参与思考和做练习。

3、 在复习和准备过程中，要注意高考政治学应具备的十项能力，一一对比和落实。

三、研究分析

全班共有36名学生。男生不多，优秀的学生也不多。学习成绩好的学生是班级高考的重点对象。但是班级成绩比较两极分化，后面大部分同学基础比较差，所以班上的学习氛围不是很浓。

四、审核目的和要求

第一轮复习的目的是牢牢掌握教材基础知识，构建完整的知识网络，培养和提高各项基础能力。在审查过程中，应认真做好以下工作：

1、 关注基础

第一轮复习是解决学生掌握教材基础知识和运用教材知识分析解决实际问题的基本能力的问题。

从近年来政治综合考试题的发展趋势来看，高考的重点仍然是基础知识，尤其是主干知识。许多试题甚至完整地出自教科书。同时，无论是学科内还是跨学科综合考试，都需要运用已知知识解决未知问题。我们很难明确划分基础知识和能力分数的比例，但可以肯定的是，我们没有掌握它。相关的政治基础知识，再怎么能干，也只能叹息。“聪明的女人做饭没有米饭很难”，这是一句众所周知的谚语。

因此，复习时要全面复习书中的基础知识，边复习边做总结，掌握主要知识，同时让知识形成系统。复习基础知识时，应查阅课本，整理笔记，加深理解。

整理笔记时，可以添加细节、引用示例、进行推理和进行关联。这不仅会加深你对知识的理解，更重要的是，为日后根据你的笔记回忆知识点提供线索。

此外，每周应进行一次复习循环：先以更短的时间、更快的速度复习本周所学的内容，然后集中复习本周所学的内容。如此反复，对知识的掌握会越来越强。

2、专注于集成

复习时，应将知识点按一定的内在联系串联起来，弄清每个知识点的因果关系和知识点之间的逻辑结构，以达到融合和绕过的目的。否则，即使再次记忆知识点，在回答具体问题时，由于信息库中的知识点仍处于杂乱状态，没有连接在一起，很容易因为一些遗漏而造成遗憾。

例如，对哲学常识部分的复习，必须根据各部分知识的内在联系进行梳理，形成完整的知识框架，从唯物主义、辩证法、认识论和价值观四个方面来把握。

对于每个知识点，学生必须弄清楚“是什么”、“为什么”和“如何（做）”，才能全面准确地掌握。在掌握基本概念、基本观点和原理的基础上，根据知识点之间的内在联系，打破章节界限，形成完整的知识网络，构建科学的知识体系。

3、能力出众

长期以来，很多学生认为政治只需要背课本上加粗的文字即可。从近年来的高考题可以看出，现在的考试更加注重能力的考核，学生能力的提高不是一朝一夕的事情。因此，在第一轮复习中要强调基础能力的培养。主要是思维能力和表达能力，两者都是建立在对知识的全面透彻掌握的基础上的。

思维能力的训练主要是复习题的训练，包括复习资料和设题。因此，在复习复习课时，一定要引导学生复习问题，根据学生的回答做出有针对性的评论。

4、关注时事

政治是一门与现实密切相关的学科。第一轮复习以年度时事为导航，知识与时政相结合，贯彻落实高考命题的宗旨和要求，提高中小学课堂教学质量。第一轮审查。内部要求。

如果在高中一、高中的教学中，难免有拘泥于教科书、灌输知识的倾向，高中的复习一定要站在更高的基础上，了解高考的用意考试，体现和贯彻高考命题的宗旨和原则，有的放矢。

同时，在第一轮复习前，无论是考题所涉及的背景，还是高考所要求的能力，学生都不了解，也不具备。一堂课要理论联系实际，聚焦当前政治热点，有意识地逐步培养和培养相关能力，通过三轮复习，一步步贴近高考要求，最终达到理想结果。

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