教师备课就是新高度，如何培养学生热爱祖国语文的思想感情？

所谓备课，是一种预先设计。备课就是设计。简单的说，设计就是按照一定的“计算”来设置相关的项目和相关的程序。这个过程就是研究。由此看来，“课”即教学，“备”即研，故所谓“备”即“研教”。研究备课——教学的对象。在新课程背景下，《汉语课程标准》明确了实现汉语素养的义务教育阶段：汉语课程要培养学生热爱祖国汉语的思想感情。指导学生正确理解和使用母语，丰富语言积累，培养语感，发展思维，使他们具备符合实际需要的读写能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。语文课程还应注重提高学生的道德修养和审美情趣。使他们逐渐形成良好的人格和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。为适应新课程标准的要求，在此背景下，中学语文备课的重要性被提升到一个新的高度。我认为备课应重点做好以下六个方面：语文课程还应注重提高学生的道德修养和审美情趣。使他们逐渐形成良好的人格和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。为适应新课程标准的要求初中语文备课教案范文，在此背景下，中学语文备课的重要性被提升到一个新的高度。我认为备课应重点做好以下六个方面：语文课程还应注重提高学生的道德修养和审美情趣。使他们逐渐形成良好的人格和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。为适应新课程标准的要求，在此背景下，中学语文备课的重要性被提升到一个新的高度。我认为备课应重点做好以下六个方面：在这种背景下，中学语文备课的重要性被提升到了一个新的高度。我认为备课应重点做好以下六个方面：在这种背景下，中学语文备课的重要性被提升到了一个新的高度。我认为备课应重点做好以下六个方面：

一、认真准备教材

在中学语文教材的选编中，注重体现时代精神，注重思想道德的培养，注重人文精神的培养。教师在备课时，以教材为依据，以新课程标准为标准。合理利用课本资源，根据班级学生的实际情况，在备课时，调整挖掘课本内容等个性化工作，深入挖掘课文内容，构建独特的三维教科书建筑。比如，可以考虑从原版教材中收集更多的背景资料，提供给学生，帮助理解课文的内容。您可以考虑学生的情况，提供不同于课本的学习内容。“没有详细而有洞察力的课本阅读，就没有高质量的教学设计。” 同时，教师也要注意学生基础知识的积累，“不积累硅台阶，就达不到千里。不积累诡计，就成不了河。” 只有让学生积累丰富的知识，才能提高语言技能的基础，达到我们的语言。教学目的。教师还要注意学生基础知识的积累，“不积累硅台阶，就达不到千里。不积累诡计，就成不了河。” 只有让学生积累丰富的知识，才能提高语言技能的基础，达到我们的语言。教学目的。教师还要注意学生基础知识的积累，“不积累硅台阶，就达不到千里。不积累诡计，就成不了河。” 只有让学生积累丰富的知识，才能提高语言技能的基础，达到我们的语言。教学目的。

二、为学生能力培养做准备

1、 培养学生的阅读能力。在汉语教学中，常说“书读百遍，其义自显”，“唱千曲闻声，观千剑识器”。这些名言都表明，阅读的“量”和“质”直接制约着语言的发展。能力的形成和发展。看书要勤于说、交、脑，即“交眼、念诵、念念”，其中“念诵”指的是读诵、背诵，这是一个在我们国家一千零一个。多年阅读经验之一。语文教学的主体是阅读，激发学生的阅读兴趣是语文教师的天职。教学生如何阅读。教师在课堂上可以灵活运用阅读方法。他们可以默读、背诵、一起朗读、点名朗读、分组朗读、分角色朗读，让学生在轻松愉快的语言环境中获得知识，培养阅读能力。

2、培养学生的口语交流能力。口语交际能力是一种灵活、机智的听说能力和在交际过程中与他人打交道的能力。它也是一种行为和做事的能力。语文教师应创造情境，形成交际氛围，使学生在交流和表达自己的强烈愿望中不至于呕吐。这是有效训练“口语交际”的关键。口语交际能力的训练必须在教学过程中进行并认真理解。汉语课程口语交际教学的要求，口语交际训练要把握“活”、“实”、“趣”。“活”就是“灵活”的意思。教师具有灵活的教学思想和灵活的教学方法。只有这样，学生的思维才能灵活。“实”即“扎实”，设计训练过程要扎实、灵活、有效，以完成新课程标准规定的“口语交际”课程任务。“有趣”的意思是“有趣”。只有课堂教学有趣，才能引起学生的兴趣，才能与师生合作。新课程标准规定的课程。“有趣”的意思是“有趣”。只有课堂教学有趣，才能引起学生的兴趣，才能与师生合作。新课程标准规定的课程。“有趣”的意思是“有趣”。只有课堂教学有趣，才能引起学生的兴趣，才能与师生合作。

三、做好充分准备

教师不能忽视自己的准备。所谓自备，有两层意思：一是充分发挥自己的长处，选择适合自己的教学方式，扬长避短，达到最好的教学效果；二是教师备课不能千篇一律，要有适应变化的能力。. 例如，在教学中，教学内容必须将师生有机结合，和谐搭配，才能达到最佳的教学效果。这取决于教师在备课和教学中如何发挥主动性、灵活性和创造性。要求教师具有教学的灵活性，即教学的智慧。所谓灵活，就是在备课的时候多设计几个方案，多考虑一些应该注意的问题。这样做：一是容易选择最佳的设计方案，以最快的速度和最佳的效果推动语文教学车的顺利进行。二是在发生紧急情况时，要做好应急预案和救援措施，防止恐慌。掌握备课艺术的灵活性，要求教师备课既准确又灵敏，不能过分离谱，也不能太死板。他们必须根据教材、学生和自己的长处灵活备课。轻松选择最佳设计方案，以最快的速度和最佳的效果推动语文教学车的顺利进行。二是在发生紧急情况时，要做好应急预案和救援措施，防止恐慌。掌握备课艺术的灵活性，要求教师备课既准确又灵敏，不能过分离谱，也不能太死板。他们必须根据教材、学生和自己的长处灵活备课。轻松选择最佳设计方案，以最快的速度和最佳的效果推动语文教学车的顺利进行。二是在发生紧急情况时，要做好应急预案和救援措施，防止恐慌。掌握备课艺术的灵活性初中语文备课教案范文，要求教师备课既准确又灵敏，不能过分离谱，也不能太死板。他们必须根据教材、学生和自己的长处灵活备课。要求教师在备课时既准确又敏感，不能太离谱，也不能太死板。他们必须根据教材、学生和自己的长处灵活备课。要求教师在备课时既准确又敏感，不能太离谱，也不能太死板。他们必须根据教材、学生和自己的长处灵活备课。

四、制备方法的方方面面

教师在选择教学方法时，应遵循最优组合的指导思想，但没有万能的方法可以解决所有问题。教学方法具有辩证性和集体性；任何教学方法都只能有效解决部分教学问题。. 因此，教学方法的运用必须综合根据新课标教学任务的要求，灵活选择，做到一种或几种教学方法的优化组合，解决综合教学效果。问题最恰当。需要指出的是，教师对教学方法的了解和掌握越多，就越有利于教师优化教学组合。

五、 精心准备教具

在课堂上使用教具不仅直观直观，而且有利于培养学生的学习兴趣，促进知识的理解和掌握，事半功倍。随着科学信息技术的飞速发展，越来越多的视听教学方式被运用到教学领域，其开发的多媒体课件将具有明显的直观性和高度抽象性；因此，教师在备课时应充分掌握教具。制作和使用，以达到最佳的使用效果，让它服务于课堂教学。

六、注意生活无处不在

《汉语课程标准》指出：“汉语课程要加强综合性、交际与其他学科的联系、交际与生活的联系等方面的汉语课程知识和方法；在其他课程和其他场合你也可以学习汉语，拓宽学习汉语和使用汉语的世界。” 的确，语言和生命是共存的，它的外延等于生命的外延。那么，你就要做一个有爱心的人，善于观察生活、观察孩子、关心他人、关注世界。关注世界上的一切，你的心会变得越来越清晰和睿智。虽然老师的育人艺术是多样而灵活的，我想，只要有心，就有爱；有了爱，就有了备课的艺术。一位教学成绩斐然的老教师说：“这个世界既不是权贵的世界，也不是富人的世界，而是有心人的世界。” 我们的语言教学工作更是如此。这样，我们就不仅仅是老师了！我们的教学道路会越来越宽。

总之，老师课前的充分准备是每一节课的关键。在新课程新理念下，只有采取积极有效的措施，不断提高自身素养，广大语文教师才能更好地适应中学语文新课改的需要，激发学生学习语文的兴趣，让我们的中文课堂更具吸引力。它光彩夺目，色彩斑斓，美丽动人，达到了语文学习知识与人文相统一的最终目的。