2016年执教者所教年级高二学习阶段不同形式的教学比赛

教师授课的年级第二学习阶段不同形式的教学竞赛。一、指导思想 坚持“健康第一”的指导思想，提高学生的参与意识，激发学生学习和实践的兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯；提高学生终身的身体能力、实践能力和创新能力；让学生在和谐、平等、友好的学习环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦；体验成功和进步的喜悦，提高抗挫折能力和情绪调节能力；懂得对自己、对团体、对社会的责任感，形成现代社会必要的合作与竞争精神；培养学生互助、团结的优良品质。二、 教材选择 篮球是深受学生欢迎和喜爱的运动项目之一。本课的学习与训练内容从学生的兴趣爱好出发，体现教材有利于激发学生学习与训练的兴趣，使学生养成坚持体育锻炼的习惯，达到提高学生终身体育能力的目的。同时，我注重本班学习方法和实践方法的多样性，让每个学生可以根据自己的兴趣、爱好和身体状况选择合适的实践内容，以确保每个学生都受益。根据教材和学生特点、体育参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应等情况，确定教学目标、重点和难点。教学目标：1、 进一步阐明单手肩射：持球方法、瞄准点的建立、学生的学习计划、教师备课的设计力法、控制球的弧度，出球后食指与中指的正确位置，通过自我评价和相互评价可以达到提高自己或他人技术的效果2、提高学生' 篮球技能和终身运动能力。根据教材和学生特点、体育参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应等情况，确定教学目标、重点和难点。教学目标：1、 进一步阐明单手肩射：持球方法、瞄准点的建立、学生的学习计划、教师备课的设计力法、控制球的弧度，出球后食指与中指的正确位置，通过自我评价和相互评价可以达到提高自己或他人技术的效果2、提高学生' 篮球技能和终身运动能力。根据教材和学生特点、体育参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应等情况单手肩上投篮教案范文，确定教学目标、重点和难点。教学目标：1、 进一步阐明单手肩射：持球方法、瞄准点的建立、学生的学习计划、教师备课的设计力法、控制球的弧度，出球后食指与中指的正确位置，通过自我评价和相互评价可以达到提高自己或他人技术的效果2、提高学生' 篮球技能和终身运动能力。根据教材和学生特点、运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应等情况，确定重点和难点。教学目标：1、 进一步阐明单手肩射：持球方法、瞄准点的建立、学生的学习计划、教师备课的设计力法、控制球的弧度，出球后食指与中指的正确位置，通过自我评价和相互评价可以达到提高自己或他人技术的效果2、提高学生' 篮球技能和终身运动能力。根据教材和学生特点、运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应等情况，确定重点和难点。教学目标：1、 进一步阐明单手肩射：持球方法、瞄准点的建立、学生的学习计划、教师备课的设计力法、控制球的弧度，出球后食指与中指的正确位置，通过自我评价和相互评价可以达到提高自己或他人技术的效果2、提高学生' 篮球技能和终身运动能力。

3、培养学生的自我评价和互评能力、理论与实践相结合的能力、创新思维和创新能力。4、培养学生的合作精神，善于沟通，互帮互助，团结协作。要点：学生在学习和培训过程中，可以通过教师的指导、自我评价和相互评价，提高自己的实践能力和创新能力。四、 这节课除了教具篮球，我还用了一块小黑板。由于体育和健康教育的户外实践课不同于其他学科，多媒体进入课堂的难度相对较大。在这方面，我只能用小黑板来提高这节课的学习和实践效果，达到这节课的一些教学目标。小黑板内容：主要是指对单手射击的要求和培养学生创新思维的引导方法，以评价的形式出现。教学方法及学法应用 教学方法：根据教材和学生的特点和《体育与健康》课程标准的要求，主要采用示范、引导、启蒙等教学方法。应用目的：演示不同技术动作的要点和学生容易出错的地方。使学生能够学习的程序，教师的备课设计可以把握动作的要点，减少或避免学习和实践过程中错误动作的出现，达到提高学生学习效率的目的。同时，借助体育教学平台，让学生在学习的同时提高运动技能和健康水平。根据本课的学习训练内容和学生的特点，通过引导和启发学生提高行动的有效性，达到培养学生创新思维和能力的目的。减少或避免在学习和实践过程中出现错误动作，达到提高学生学习效率的目的。同时，借助体育教学平台单手肩上投篮教案范文，让学生在学习的同时提高运动技能和健康水平。根据本课的学习训练内容和学生的特点，通过引导和启发学生提高行动的有效性，达到培养学生创新思维和能力的目的。减少或避免在学习和实践过程中出现错误动作，达到提高学生学习效率的目的。同时，借助体育教学平台，让学生在学习的同时提高运动技能和健康水平。根据本课的学习训练内容和学生的特点，通过引导和启发学生提高行动的有效性，达到培养学生创新思维和能力的目的。

教师角色的转变将使教师从传授知识的表演者转变为学生学习新知识的合作者、促进者和引导者。学习方法：通过小黑板的使用和教师的引导，将发现学习法、合作学习法和探究学习法贯穿于学习和训练过程中，从而实现使学生成为可能的过程。学习基础知识，形成基本技能。真正成为学生学会学习、形成正确人生观的过程，也为培养学生终身学习能力奠定了基础。教学模式 本课采用的教学模式是根据学生的特点和课程内容以及新课程标准的基本概念。没有新课程的介绍和组装。每位组长在上课前到设备室领取设备，然后到老师那里领取部分小组的练习内容和评价方法。各组在组长的组织下自行练习。这种教学模式的学习和实践内容灵活，有利于关注学生的个体差异；尊重学生学习和实践的主动性；提高课堂效率和学生实践密度。从而达到45分钟的效率目标，同时也能达到兴奋中带乐趣、兴奋中带镇定的效果。七、教学过程一、提高控球能力，1、左右手抛接球练习。4、 单手交叉。（每4-8个1、个别指导。2、语言提示。组织：小组：每个组长带领一组学生练习。1、每组在小组的带领下练习2、练习时根据老师的指导和提示改进动作。@1、左右手投掷接球练习。4、 单手交叉。（每4-8个1、个别指导。2、语言提示。组织：小组：每个组长带领一组学生练习。1、每组在小组的带领下练习2、练习时根据老师的指导和提示改进动作。@1、左右手投掷接球练习。4、 单手交叉。（每4-8个1、个别指导。2、语言提示。组织：小组：每个组长带领一组学生练习。1、每组在小组的带领下练习2、练习时根据老师的指导和提示改进动作。

2、培养兴趣，增强学生的自信心。3、 为进一步学习和实践奠定基础。二、单手肩2、教师参与启蒙学生，培养快乐3、，引导学生发现问题（持球方法、球弧度）。1、参加比赛2、，观察老师准确有效的动作。3、 结合自己行动的有效性，找出自己和同学的不足。提高肩部单手射击的指导。拨号：对与错的对比。拨球：持球，按老师拨球使用1、：明确单手肩射部分要求，1、 进一步提高学生学习的计划、老师的备课设计和技巧：1、单手射击的部分要求。2、 非防守、防守（消极或积极）投篮练习。启蒙与引导：通过示范和语言启蒙的使用，引导学生讨论和探索如何提高行动的有效性，以及自我评价和互评方法的运用。3、个别指导：技术动作或找出自己的不足。2、学生可以根据自己的特点和能力水平自由组合和选择练习内容。3、在老师的指导和启发下，在练习中实践、探索、推动技术创新。4、 在练习中通过自我评价和相互评价提高实践能力。篮球技能和终身运动能力2、培养学生发现和解决问题的能力、理论与实践相结合的能力、创新思维和创造能力。3、培养学生的合作与竞争精神。

4、在感受成功和喜悦的同时，增强学生的自信心和自选比赛，体验成功1、射击比赛。2、 教学游戏的一半。1、引导和鼓励。2、参与。3、监督兑现赢1、比赛经验2、进一步探索和推广技术1、放松：通过瑜伽练习恢复身心。2、总结和要求。学生学习计划，教师备课设计3、课后探索内容：单手跳肩4、师生再见，回收器材。课后总结：