小学语文：《古诗两首》教学设计（附答案）

《古诗二首》教学设计15幅

无论是在学校还是在社会上，每个人都经常接触到古诗词。古诗的格律限制较少。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗。下面是小编为大家整理的《古诗二首》教学设计。欢迎阅读，希望你会喜欢。

《两首古诗》教学设计1

教学内容

《黄鹤楼送孟浩然赴广陵陵》《遣袁二使安西》

教学目标

1、认识5个生词，会写7个生词，能深刻理解“老人”、“烟花进行曲”、“制作”、“唯一”等词的丰富内涵。

2.能正确、流利、感性地朗读古诗两首，背诵第一首。

3、理解诗意，想象诗中所描绘的情景，体会诗人李白、孟浩然的倚靠，培养他们的审美情趣。

4、加强语感训练，提高鉴赏能力。

教学难点

准确理解诗歌，想象诗歌所描绘的情景。感受诗中的爱，读诗中的爱。

教学准备

教师：多媒体课件。

学生：预览课文，收集相关资料。

教学过程

一、情况介绍，揭示问题的含义。

1.播放名曲《告别》，引导学生回忆自己读过或学过的几首告别诗。

2.第一次阅读本课的两首古诗，大致了解异同。

3.引导先学第一首诗。将诗名写在黑板上诗词教案范文，了解“送”的内容。

4、师生互动了解黄鹤楼：课件展示了黄鹤楼的雄伟风貌；画板上的长江，明确了黄鹤楼和广陵的地理位置；...这里藏着16544个字......>２、群赛《夜之书》的背诵。

３、 揭秘“9月9日纪念山东兄弟”话题，了解“纪念”的含义。

二、 自主学习，初步感知

１、以你喜欢的方式通读诗歌。您可以轻松地、大声地、单独地、在同一张桌子上以及以小组形式阅读。

２、查读，先读准字音，再读准节奏：

⑴出示词汇卡，准确读出发音。

⑵ 以姓名读、合读等多种方式通读古诗词。

⑶ 让学生根据已有的经验和直觉，准确地读出节奏。

３、 自主学习，教师检查指导：

⑴ 以自己喜欢的方式学习古诗词。可以自己学习，也可以和几个人一起学习；用、读笔记、看插图等方法理解诗中词的意思，不明白的词圈起来。

⑵交流学习收获。

⑶ 问：有什么不明白的地方吗？老师着重讲解“外国”和“外国游客”的含义。

４、带着感情朗读的指南诗词教案范文，读懂思念故乡亲人的情怀。

三、有趣的活动

１、背诵卡片连词。方法：

让学生将新单词卡按出现的顺序排列，再连接起来，并尝试记住它们。

２、诗是成对的。老师说出诗句的意思，学生背诵相应的句子。

３、情况练习回来。学生扮演小诗人，或加入动作或表情，先自己朗读，再上台表演，达到背诵的目的。

４、赛诗会。方法：

⑴ 小组赛：每组背诵一、两首古诗，一首课外，一首课外。看哪一组能大声朗读。

⑵ 个人赛：每组派代表参加比赛，看谁的背影最感人。

四、课堂作业

１、 出示词汇卡，将单词分组朗读。

２、 观察生词，交流写作心得：如何把这些生词写得又好又漂亮？重点引导“异与插”的写法。

３、学生练习写新字，同桌交流，改正不足。