诗词教案范文 古代文人士大夫的教学过程及教学设计教学目标(组图)

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《中国古典诗歌鉴赏》教学计划

《鹿鸣》第一课教学设计

教学目标

1.能够正确流利地阅读《鹿鸣》。2.我知道这首诗的大致意思。教学重点难点了解一般教学流程一、导入

《诗经》中除“风”式的诗外诗词教案范文，还有“雅”、“歌”。现在我们来学习一首选自《诗经》和《小雅》的作品《陆鸣》。

有一句成语叫“知书礼礼”，意思是通晓诗书，懂礼节。这个成语对中国人来说意义非凡。它已经成为衡量一个人的道德标准之一，从它出现的那天起就被使用了。那么，这个“礼”在这里指的是什么？让我们借助书籍和网络，回到古代，回到礼乐文明最为重要的时期——周朝。二、老师向学生介绍中国礼乐文化的资料。

中国古代文人墨客的人生设计：在“修身、齐家、治国、平天下”中，“修身”最重要的方面就是修“礼”。周公的礼乐制度、礼制制度的确立、“清罚”的倡导，标志着中国进入了以礼乐文明为标志的理性文明社会。先秦时期的政治、军事、社会生活和外交政策都受到这种文化背景的影响。通过对礼乐文化的感性认识，先秦文学研究形成了浓厚的文化历史氛围。

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三、学诗

（1）老师示范朗读，注意发音和节奏。（2）学生自读，结合注解读准字音。（3）请教几个学生朗读。(4）@)>解析生僻字四、解析诗歌大意

1.师生朗读、分组朗读、谈诗。

2.同桌阅读。评估彼此的长处和短处，并通过实践加以纠正。五、总结

同学们诗词教案范文，今天我们学习了《鹿鸣》这首诗，我们从中了解了古代人们宴饮的礼仪场景。

《沧浪颂》第二课教学设计

教学目标：

1.认识《沧浪之歌》中的生僻字。2.了解渔夫说服屈原的故事。3.激发学生的爱国热情。

教学重点：以背诵为主，通过自读、合作、听力逐步弄清课文的意思。教学难点：解释每个单词的意思，理解每个句子的意思。教学过程：

一、教师可以带着情感、节奏和魅力阅读。要求：

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1、学生认真阅读课本，仔细聆听，标记生字、生词、难点。2、 结合评论对阅读内容的初步感知。3、感受老师朗诵的节奏和节奏。三、诗歌鉴赏

1、结合笔记帮助学生理解句子的意思。2、学生练习阅读

（1）学生自读，教师巡视引导，帮助有困难的学生朗读。（2）同桌朗读。评价对方的长处和短处，通过练习改正） . (3）同) 桌边协作阅读，每人一句。

3、 指定阅读，师生评价阅读是否正确、流畅、情绪化。四、老师和学生会喜欢一起阅读。五、了解屈原和渔夫的故事。

《河博》第三课教学设计

教学目标：

1.识别“河博”句子中的生僻词。2.了解屈原的故事。

3.理解屈原豁达、昂扬的心态。

教学重点：以背诵为主，通过自读、合作、听力逐步弄清课文的意思。教学难点：解释每个单词的意思，理解每个句子的意思。教学过程：一、导入

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