幼儿园中班语言教案范文及借鉴技巧汇总！（二）

幼儿园中班语文教学计划模板。幼儿园应培养幼儿初步的比较分析能力和口头表达能力，了解作品的主要信息，掌握作品的主要情节。以下是编制好的幼儿园中班语文教学计划，希望可以提供给大家参考和参考。幼儿园中班语文教学计划样例一：“小马过河” 设计意图：当今社会想象：独生子女很多。孩子在成长过程中，一举一动都是大人安排的，可以说是一顿饭来张嘴，一伸手。生活中，孩子没有遇到什么困难，生活经验很少，并在遇到问题时总是问他们的母亲。基于这个问题，我设计了这个教学活动。活动结束后，孩子们有了一个初步的认识：只有遇到问题才会听到。别人说不可能，你得自己试一下才能找到问题的答案，让孩子明白，从不同的角度看问题，会有不同的答案，而自我的答案是通过自我行动。活动目标：1、了解故事信息，学习简单的讲故事，能够表演主角名单2、，培养孩子初步的对比分析能力和口语表达能力。活动重点：让孩子明白遇到问题不能只听别人说，他们应该在实践中动脑筋寻找问题的答案。活动准备：多媒体课件、故事人物头饰。活动流程：一、导入展示图片（课件），让孩子猜猜看是什么？（小马的出现），小马长大了，它会告诉孩子们童年的故事，激发他们的学习兴趣。

二、展开1、播放课件，孩子们看卡通故事（分段），故事讲到“小马快站起来，不知怎么办” .” 马的矛盾心态。问：（1)，故事里有谁？（2)，小马遇到了什么困难？（3)，牛叔是怎么告诉小马的？（4) ，小松鼠说了什么？（5)，小马怎么看？你是怎么做的？（6)，如果你是小马，你会怎么做？（儿童讨论）之后, 播放课件, 故事 说到“没想过……没想过”，暂停课件。问题：（1)，老马对小马说了什么？（2),河水是深还是浅？（幼儿讨论）然后，播放课件，故事讲述“我不想像松鼠说的那么深”，引导孩子体验深浅的相对性。问：（1)，小马后来做了什么？它是怎么找到河水的？（2)，为什么老牛和松鼠都是对的？（3)，故事是什么？）老师总结：遇到问题多想一想，亲自去试一试，才能聪明能干。2、再次欣赏故事，拓展经验。播放故事帮助孩子理解故事内涵的课件。问题：（1)，这个故事叫什么名字？（2)、你喜欢故事里的谁？为什么？（3)@ >、遇到困难怎么办？老师 总结：在以后的学习和生活中，无论遇到什么困难，都不要只听别人的。多想想自己，从实践中寻找答案。

3、孩子们看着图片和主角说话。（课件展示）三、完1、孩子们分成主角表演故事（学习故事中人物的对话）2、学跑马离开活动空间结束活动。活动反思：1、课件教学在语言教学中起到了非常有效的作用。2、 讲故事时幼儿园中班教案范文，适时提问，让孩子了解故事中老牛和松鼠说的话，引导他们从不同动物的生理特征入手，从不同的角度理解它们. 如果是这样，我想这会让孩子们带着悬念去听故事，并产生与自己想象一致的思维，从而发展他们的思维和想象力。3、 在组织这次活动时，我班的孩子们敢于进取讨论，对于老牛和松鼠的体型大小和河流的深度，他们产生了不同的争论。在直观的课件展示下，孩子们理解的很深刻。与浅显相反幼儿园中班教案范文，在及时的总结中，孩子们明白遇到事情可以动脑筋，在实践中寻找答案。4、由于我班的孩子对表演很感兴趣，所以他们在故事表演中分组，所以我在活动时间里拖了10分钟，感觉后面有点乱。这也是我设计的一个不足。5、总的来说，这次活动基本达到了目的，但我也发现了一些不足，比如：活动组织中的一些语言表达等，虚心向同行学习，然后继续鼓励大家，争取有自己的教学风格。幼儿园中班语文教学计划样例2：小船活动目标：1.初步培养孩子的想象力，学会正确、流利、感性地朗读童谣。

2. 感受晴朗夜空的美丽，感受热爱大自然的情感，激发孩子探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。活动准备：两张图（船，月亮） 活动过程：1.今天范老师请了一位新朋友来我们班做客。受欢迎吗？（欢迎）是谁？(Show me) 图片：船）2. 让孩子学一首童谣：《小船》《月亮弯弯的，像小船一样，摇摇晃晃，转得越来越圆。月亮弯弯的， （1)老师要先读儿歌（2)，然后让孩子轻声读（3)让孩子自己读儿歌3.理解儿歌中的信息（1) 儿歌里）真的是小船吗？（没有）（2)什么意思？（月亮）（3)出示图片（月亮），孩子什么时候可以看到月亮？你看到了吗？（晚上，看到了）什么月亮长得像吗一只小船！让我们张开双臂飞翔，飞向蓝天。如果孩子们坐在这艘船上，你看到了什么？闪闪发光的星星，蓝天。幼儿园中班语言教学模式三：苹果娃娃< @一、活动目标：1、在苹果娃娃的作品中体验孩子们的爱。2、能了解作品的主要信息，掌握作品的主要情节。3、@ > 学习如何与新朋友相处。二、活动准备：引导孩子在日常生活中画苹果。

三、活动流程：1、 儿歌表演方法介绍：我是大苹果。2、老师讲故事，引导孩子听。（1)问题：你见过会说话的苹果娃娃吗？今天老师要给大家讲一个关于“苹果娃娃”的故事，故事中的苹果娃娃是什么？（2)老师讲问题：故事里有谁？故事是什么？孩子们如何对待苹果娃娃？（3)分节讲故事，边讲边问，帮助孩子理解作品信息。提问：敏敏是怎么画苹果娃娃的？为什么说苹果娃娃过得很开心？苹果娃娃还愿意去幼儿园吗？为什么？3、引导孩子思考讨论：你愿意上幼儿园吗？？为什么？如果班上有新朋友，我们该怎么办？四、活动延伸：在游戏活动中组织孩子表演主角的“苹果娃娃”；并在自己的想象中画出其他娃娃的图画。四、 @五、活动反思：这是一个意境优美的童话。情节很简单。孩子们熟悉故事发生的场景。孩子们更容易理解。他们懂得如何与朋友相处，如何对待新朋友。主角是个例外。表演非常有趣，调动了孩子们的进取心，课堂气氛活跃，达到了预期的目的。