篇二：小班数学教学反思活动难点是区别大小并进行分类

小班教学计划与教学反思 第二章：小班数学教学反思 本次活动的难点是区分大小，并用语言表达“大XX为大熊，小XX为小熊”。活动一开始，我先准备了两只熊，一大一小。让孩子们观察并比较哪只熊大，哪只熊小。本次会议结束后，让孩子们将两只小熊送到两个预先准备好的房子里。，并强调大熊喜欢住大房子，小熊喜欢住小房子。蹒跚学步的孩子很快地比较了房子的大小幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文，然后把两只熊送到了他们住的房子里。说到给两只熊送礼物，我说今天是大熊和小熊的生日。我们可以给他们一些礼物吗？请记住，大熊喜欢用大东西，小熊喜欢用小东西。送礼物的时候一定要对大熊说“大XX，小熊说小XX”。大多数孩子的礼物都是正确的。但是，由于孩子们刚刚进入幼儿园，他们的语言能力还很薄弱。许多年幼的孩子并不能连贯地表达这句话。第三个环节是今天的大熊和小熊收到这么多礼物都很开心。他们想在草地上玩耍。他们邀请小动物一起玩耍。大熊和大动物玩耍，小熊和小动物玩耍，幼儿带老师出去。提前准备好的小动物被送到草地上。此链接类似于第二个链接。手术很快完成，孩子们很感兴趣。通过上课和反思，我意识到了这次活动的不足。在整个活动中，当从一个环节过渡到下一个环节时，老师提问，孩子们操作。老师太引导孩子了。应该让他们独立完成活动，这样我们才能看到孩子们对这项活动的态度。掌握的差异可以用来巩固对没有掌握的孩子的辅导。在整个活动中，当从一个环节过渡到下一个环节时，老师提问，孩子们操作。老师太引导孩子了。应该让他们独立完成活动，这样我们才能看到孩子们对这项活动的态度。掌握的差异可以用来巩固对没有掌握的孩子的辅导。在整个活动中，当从一个环节过渡到下一个环节时，老师提问，孩子们操作。老师太引导孩子了。应该让他们独立完成活动，这样我们才能看到孩子们对这项活动的态度。掌握的差异可以用来巩固对没有掌握的孩子的辅导。

此外，还有一些问题。例如，孩子在语言表达上失去了一些时间，这使得整个活动时间变长。在这次活动中，我的语言组织不够精细、生动和有趣，导致少数孩子分心。同时，要进一步加强对儿童的正规教育。这些都是今后教学中不可忽视的领域。. 苏联著名教育家苏霍姆林斯说：“没有游戏，就没有也不可能有完美的智力发展。游戏就像火花，点燃探索和知识的火焰。” 游戏是孩子们最喜欢的活动。游戏与游戏密不可分，游戏是最适合幼儿身心发展的活动。能给孩子带来快乐，让孩子接受教育。我们的小班结合孩子的年龄特点，以数学活动为研究的出发点，通过一系列的学习和实践讨论，针对孩子的年龄特点和数学知识特点，我采用游戏教学的方法来提高小班孩子的学习能力。数学知识的热情使他们能够在愉快的心情中轻松自然地获取知识，从而达到最佳的教育效果。因此，游戏是小班幼儿数学教育的有力而独特的手段。一、 情境数学教学游戏：是幼儿在一定的情境中操作玩具或实物，按照游戏规则进行游戏的游戏。这种类型的游戏通过游戏的主题和情节来体现需要学习的数学知识和技能。1、 游戏化“幸福之家”教科书。

例如，小班的孩子们学习一对一的相应活动。老师创造了游戏情境“小熊零食”。活动中，“主人”小熊请小朋友们帮忙，给每位“客人”（被邀请的小动物）赠送礼物。去吃它最喜欢的水果。孩子们看到老师赠送的小熊请来的客人——各种动物（玩具）和他们的食物，顿时引起了他们的注意和兴趣，孩子们高兴地积极参与了活动。活动中，孩子们不仅知道每只动物喜欢吃哪些水果，并尝试用一一对应的方式表达两者之间的关系，同时培养孩子的学习兴趣和求知欲，引导孩子学习。思考并解决问题。2、游戏中“快乐之家”活动的拓展。例如，在“看谁吃的多”活动之后，在“娃娃屋”游戏中，通过分发碗勺等活动，让孩子理解“一一对应”等数学概念，培养孩子的分类比较能力在比赛期间。和其他数学能力。提供项目时，教师可以先提供相同数量的项目，然后再提供不同的项目，逐渐增加要求。二、操作数学游戏：是一种儿童通过操作玩具或物理材料进行的游戏。这种游戏是通过孩子们的动手实践来体验要学习的数学知识和技能。例如：在“小猫钓鱼”活动中，孩子们亲自将小鱼粘在小猫的钓竿上，不仅可以进一步了解一一对应，还可以通过并列的方式比较小猫和鱼的数量。，起初，小猫和鱼一样多。幼儿附上小猫后，幼儿通过人工操作发现小猫多鱼少；又系上一条鱼后，发现小猫和小鱼又变得一模一样了。小猫和鱼一样多。幼儿附上小猫后，幼儿通过人工操作发现小猫多鱼少；又系上一条鱼后，发现小猫和小鱼又变得一模一样了。小猫和鱼一样多。幼儿附上小猫后，幼儿通过人工操作发现小猫多鱼少；又系上一条鱼后，发现小猫和小鱼又变得一模一样了。

还有我们幼儿园发明的数学书。孩子们在轻松的氛围中感受和理解，一边翻书（翻书）、看（清除书上的记号）、做（按记号操作）。数学知识。事实上，我提到的这两款游戏也经常融入到我们的教学活动中。我认为只要我们的老师从实际出发，掌握孩子的认知特点，设计符合孩子心理发展规律的数学游戏，集知识性、趣味性、实用性于一体，就可以激发孩子们对数学活动的兴趣，让孩子玩得开心（转至：：小班教学计划与教学反思），在玩中有所收获。在故事里，根据不同动物的生活习性，让孩子知道有的动物可以在池塘里和小鸭玩耍，有的动物不能在池塘里和小鸭玩耍。重复动物对话适合小班幼儿语言发展水平。教义拒绝别人的礼貌语言来理解故事，觉得它突破了普通故事教学的局限。它是语言与社会领域的有机结合。不仅可以在故事中发展语言，还可以在活动中享受礼貌交流的乐趣。1、 活动中出现的小动物有的会游泳，有的不会游泳。这也是每一种小动物独有的习性。让孩子知道不会游泳的人不能下水，否则会淹死。. 展示一只正在哭泣的小鸭子，问：小鸭子怎么了？他为什么哭？（幼儿自由回答） 老师总结：小鸭子一个人玩真的很无聊。他想找个好朋友和他一起玩。简介：原来小鸟和小兔子不会游泳，所以不能下水玩鸭子。小乌龟会游泳，可以下水和鸭子玩耍。

老师扮演一只鸭子，请几位小朋友分别扮演一只小鸟、一只小兔子和一只小乌龟，学习故事中的对话。老师：“小鸭子找到了小乌龟和他一起游泳。我真的很高兴。那么，除了小乌龟可以和小鸭子一起游泳，还有什么动物也可以和小鸭子一起游泳。总结：有很多孩子在幼儿园，还有老师。这个大朋友幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文，只有到了幼儿园，才能和很多朋友一起玩，玩得开心。我们每天去幼儿园，每天和好朋友一起玩，好吗？总结：今天我们学习了当我们不能同意别人的时候，礼貌地告诉他，这样他们就可以找到更多的朋友。让孩子们在《找朋友》的背景音乐中找到自己喜欢的朋友，并牵手？年是儿童语言发展的最关键时期。这个时期的孩子有强烈的语言学习欲望和强烈的表达欲望。在幼儿园的语言教学活动中，故事表演对小班化的孩子有着特殊的吸引力。小班的孩子的特点是喜欢听同一个故事不知疲倦地改变自己的角色。表演故事，其他小朋友听故事，跟着老师唱，小朋友的兴趣不减。这节课，孩子们分角色来表演，孩子们都很感兴趣。虽然声音比较小，但一定要得到老师的提醒。但他们都愿意表演。我觉得以后应该多用这种形式来培养和锻炼孩子的语言和表演能力。整个活动环节清晰，可以按照活动的基本步骤进行设计。小鸭子是孩子们最喜欢的动物。

通过小鸭子，她一直没有找到朋友，伤心地哭了起来，后来找到了和朋友的快乐故事，让孩子们也能感受到有朋友的快乐。小班的孩子虽然年纪小，但自控力差，注意力容易分散。但小鸭鲜艳可爱的形象深深吸引了孩子们的注意力。他们边听边想边回答老师提出的问题。孩子们的回答很简单，但从他们的回答中，可以看出他们需要和喜欢同龄人。当他们与好朋友牵手拥抱时，孩子们的情绪达到了高潮。他们友好地拥抱在一起，脸上都挂着欢快的笑容。整个活动现场气氛热烈，他们的口头表达能力在活动中得到了发展。孩子们虽然基本达到了目标，但在活动中还存在不少问题：老师不能固守自己的思维和习惯，不得不放手。问问题的时候，我总想让孩子们举手回答，他们经常在提问的时候举手建议。事实上，小班的孩子喜欢分组说话，大家都渴望说话。活动伊始，生怕秩序混乱，还有点小热情。调整。在以后的活动中，要大胆放手，不要有太多的包袱。在活动中，进一步调整自己的教育观念，让中低能力的孩子有更多的机会表达自己。总之，这项活动让孩子们听故事，讲述故事中的对话，表演故事情节，让孩子们在轻松自然的情境中学习和交流。一只小鸟，2只小鸡，3只蝴蝶，4只小鱼，5只小花，1到5到5分。

道春是一个美丽的季节，因为春天我们可以看到五彩缤纷的花朵，我们一起去看看吧！花园王国里的小动物们都醒了，看看谁在？（出示背景图片）天上有只鸟。要求小鸟可以用点卡1表示，小白兔可以用点卡2表示，我们数多少？（仅 3 个）。谁是小蝴蝶最好的朋友？告诉我我们要数多少？（4 篇）。（出示点卡4） 出示花） 让我们数一数有多少朵花，让孩子们有相同数量的位置（5）。他们的点卡朋友呢？（“钟小姐给我们带来了很多礼物，让我们数一数？有什么好东西？她说她会让孩子们上来摸摸什么'

兴趣高，可以积极参与。我在展示图片的时候，还不够规范，图片看起来有点乱。我应该把数字和点卡放在图片的侧面，这样不仅漂亮而且容易让孩子们理解。在最后一个链接中可以添加小动物的叫声等多种丰富的形式。2、 在教学活动中，指导孩子们说出花朵的颜色和蜜蜂的数量时，要求孩子们保持相同的分数，并说出总数。根据班级孩子的发展水平，教师可以告诉孩子抽象数字的表示方法。例如，一只鸟用数字“1”表示，但孩子们不需要识字，只是让孩子们对数字有一个初步的认识。用不同的方式让孩子用手和嘴做出一致的点，比如从左到右，根据色点等，促进孩子的零星思维。孩子们会随口说1、2、3、4、5?，但孩子们实际数数时，嘴里的数字与实际数字不符。为了让小班的孩子感知和认识数字1、2、3。本次活动旨在培养儿童对儿童对数的感知、想象力和同伴合作意识，锻炼儿童小手的灵活性。像水中的小鸭， 3 像耳朵听声音， 4 像风中飘扬的小旗，5如秤钩，6如哨声，7如镰刀割草，8如葫芦入屋，9如勺子可以盛饭，10如筷子和鸡蛋。子宝1、2、3，看看他们在歌声中是不是像铅笔、小鸭和耳朵一样？（分别显示卡片状的数字1、2、 3还有什么样子，感知字体。

（为大胆想象、积极回答的孩子鼓掌鼓励）包1、2、3（出示大号卡片），将数字与卡通图片配对，让孩子们看看数字是否像唱歌一样在一首歌里朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手有什么技能？（幼儿自由回答）那你会用小手表吗？教师展示不同数量的实物，让孩子数数，并用手指签1、2、3 表示该物体。拿出相应数量的塑料棒、三角形、正方形、圆形，让孩子数数。用手指说出数字。现在数字宝贝邀请孩子们和他们一起玩游戏。) 随着音乐带领孩子们走出活动室，并在草坪上撒上各种颜色的小数字卡片，让孩子们捡起1、2、3 的数字，送回家。：苹果、香蕉、梨；数量为1：帽子，鞋子，衣服。) 将孩子分成两组进行比赛，将自己的数字卡片放在摆锤的实际物体下，看哪组摆锤的感知与游戏相结合，既培养了孩子的算分能力，又达到了儿童游戏的目的是让孩子们在整个活动过程中心情愉快。然后通过儿童的想象力，进行人物的隐喻，加深对人物的记忆。使用魔法口袋更换不同图形的卡片，练习让孩子用手指指示数字，慢慢让数字的含义深入孩子的心中。最后，通过“数字宝贝回家”和“数字找朋友”的游戏，进一步帮助孩子理解数字代表物体的数量。

同时，也锻炼了孩子们的双手的灵活性。同伴之间的合作意识。秋天是一个美丽的季节。自然界中的植物发生了明显的变化，尤其是各种树叶的落下，为秋天描绘了一种神秘感。通过这次活动，我用孩子们最喜欢的树叶作为孩子们操作的材料，可以激发孩子们的操作兴趣，满足孩子们的好奇心和探索欲望。这种“活的教材”本质上支持孩子的学习，引导孩子的探索活动，满足“大纲”的要求，既要贴近孩子的生活，去选择孩子感兴趣的事物和问题，又有助于扩展孩子的经验和视野”。融入生活的数学活动主要是让孩子尝试用动作表达大小，通过符号和图像的对比体验大小的意义。学会根据大小、颜色、形状等对叶子进行分类，并大胆说出它们分类的原因。愿意参与经营活动并表达经营成果。在整个分类过程中，我总是引导孩子用完整的词来表达他们的分类结果。比如在按照叶子的大小进行分类时，我引导孩子说“大叶子，我送你到大标记的家，小叶子，你进小标记的房子”。在数学教学中，语言领域渗透得很好。在做活动中，我使用带有叶子朋友的篮子和各种标记图案作为教具。通过大小、形状、颜色各异的叶子，让孩子直观地观察、对比和观察，大胆地表达观察结果。

孩子们可以仔细观察，大胆说出他们的发现。大多数孩子会观察叶子的大小、形状或颜色的差异。这让孩子走在活动的前面，老师跟随孩子的想法，而不是让孩子充当倾听者，而是让孩子成为活动的主体，老师起到引导的作用。在活动中，大多数孩子都能快速准确地发现叶片大小的明显差异。我还引导孩子们用有趣的肢体动作来表达叶子大小的不同，加深了孩子们对大小的理解和感受，并增加了为了达到活动的乐趣，整个活动有动有静，使动静交替，让孩子处于主动学习状态。下面根据叶子的形状和颜色对叶子进行分类时，巩固了数学分类的概念。这样做的时候，我们会一边检查孩子的操作，一边引导不正确的孩子。愿意参与运营活动。我为每个孩子准备了手术材料。在老师的积极鼓励下，孩子们充满了兴趣和信心，孩子们都沉浸在“我快乐操作，我快乐操作”的氛围中。但在教育过程中，有时语句不够严谨。这让我意识到，作为一名老师，除了每节课做好充分的准备外，还必须在语言上严谨，尤其是数学活动和科学活动，让每个孩子都能够理解和操作。教材可以手、脑、口、眼结合，提高孩子的操作能力和技巧！此事件的难点在于区分大小并对其进行分类。语言将表达“大xx为大熊，小xx为小熊”。活动一开始，我先准备了两只熊，一大一小。让孩子们观察并比较哪只熊大，哪只熊小。本次会议结束后，让孩子们将两只小熊送到两个预先准备好的房子里。，并强调大熊喜欢住大房子，小熊喜欢住小房子。蹒跚学步的孩子很快地比较了房子的大小，然后把两只熊送到了他们住的房子里。让'