【人教版】小学语文教师招聘考试模拟题（）

学习目标 1. 认识“key, key, and takeage”等8个生词。会写“盒子、扇子、帖子”等10个字。能读写“冷静、关注、迷”等16个字。2、正确、流利、感性地朗读课文，读出你对秋雨的喜爱和赞美，并背诵你最喜欢的部分。3、喜欢秋天，可以用自己喜欢的方式表达对秋雨的喜爱。课前准备 1. 原声背诵带。2.生词、词汇卡。3. 实体投影仪。在第一课中，引入对话以调动情绪。激起生活情感：同学们，你们喜欢下雨吗？为什么？2. 引文：有的学生喜欢下雨是因为……，有的学生讨厌下雨是因为……，一个人非常喜欢下雨。（黑板题目：11.秋雨，所有阅读主题）他为什么喜欢下雨？让我们倾听他的心声。原声背诵，初感1、 阅读激情：打开课本，听原声朗读，初步感受文字之美，感受文字中的情感。2.假设问题被感知：同学们，你们现在有点喜欢秋雨了吗？你喜欢它什么？逐节朗读，想象情感 1. 你最喜欢哪篇文章？快点读吧，可以多读几遍，读读单词的读音，把句子读好。2. 展示新的词汇卡，认读单词秋天的雨教案范文，纠正发音。3、朗读：营造音乐朗读的氛围，鼓励学生用欣赏的语气朗读给大家听。其他学生可以欣赏地倾听。听完后，他们可以模仿和评论。4.想象画面，感受语言。

一种。秋雨给植物带来了什么？你似乎看到了什么？（闭上眼睛想象在老师或同学的感伤朗读下） b．用评论想想：一种金色出现在你的眼前，好美！…… 金色的，火红的，更加美丽的出现在你的眼前！紫色、雪白、淡黄色出现在你的眼前……太美了！C。直觉和语言训练：这么多颜色出现在我们眼前，你会用四字词来形容吗？（五颜六色，五颜六色秋天的雨教案范文，五颜六色……） d．朗读自然第二段，朗读活泼多彩的秋天。e. 秋雨给果实带来了什么？你的脑海中出现了什么样的画面？F。带着感情大声朗读第三段自然，让学生用自己的经历（爱、向往）来阅读。G。如果你是秋雨，你会为小动物们带来什么？H。小动物们听到你说的话了吗？他们在做什么？指定学生多次朗读第四段。学习写新字 1.学习新字，交流学习方法。一种。观察生词，交流写作心得：这些生词如何正确、优美地写出来，有什么要提醒大家的吗？湾 练习素描新角色。2. 复制词汇表中的单词。记住最喜欢的部分作为作业。第二节听写生词，复习和检查 1.学生听写新词和新词。2.同桌批改，课堂批改。显示填空，

秋天的雨是____________。秋雨里，有一盒____________。秋雨藏_________。秋雨吹____________。谈话激发灵感，拓展活动 1. 大声朗读课文的最后一段自然，说说秋天给我们带来了什么。2. 引起兴趣：同学们，看完这篇课文，你喜欢秋天吗？现在，你最想做什么？是画一幅秋天的图画。还是写一首秋天的诗？3、学生自由拼装，自主创作。教师指导学生用课文的结尾句作为开篇，或从课文中抽取句子编成一首诗。展示交流，欣赏作品