2021年篮球运动优秀的教学设计范文优秀教学

2021年篮球优秀教学设计1一、教学目标【知识与技能】提高50m×8来回跑技术动作，开展教学比赛；进一步学习如何用双手在胸前投篮技术动作，以提高投篮的准确性。[过程与方法] 培养学生长期跑步的能力，增强上肢力量，提高身体协调性和敏捷性。【情感态度和价值观】培养学生吃苦耐劳的品质、克服困难的勇气和克服困难的勇气。二、教学重点和难点【重点】蹬踏方法正确，动作呼吸有节奏；一个人看到篮子，两个推拉，三个翻转。[难度] 完成动作时上下肢的协调和全身的协调。三、教学过程（一)开始部分（2分钟）1.课堂常规：体委完成组队，报人数，问候师生，老师简要介绍教学内容，检查衣服，安排学员。 简介：老师简要介绍了中国著名长跑运动员王俊霞，激发学生学习兴趣，拓展学生体育知识。2.队列阵型练习：原地行走，站着。组织教学：四排横队。要求：排队整齐，步调一致。(二) 准备部分（6分钟）1. 热身游戏：别让他给你拍照【游戏方法】在相对平坦的场地，同学们自由散开，尽力而为，避免被拍到拍打别人被别人。2.回顾 5-8 节棍子练习。3.围绕肩部、腰部、膝盖、手腕和脚踝做圆周运动。

4.上下推腿。（三)基础部分（28分钟）1.50米×8往返（16分钟） 【动作方法】起步后加速跑20-30米（不是最快跑），然后执行有节奏的、深呼吸的中跑（匀速），在距离终点线30-50米左右时，加大摆臂速度，加大上身前倾角，大步跨过终点线。 【教学步骤】（1)组织学生匀速跑200-300米，体验双脚着地的动作（1~2次）。（2)慢跑150- 200米现场体验呼吸节奏。二（三)第一步呼，二（三)步一呼吸。（3)小组讨论，根据学生的分组练习）能力水平（2人一组）。（4)学生2人一组进行50米×8的往返跑（1次）。（5)老师提出评价标准，小组进行评价。2.双手在胸前投篮（12分钟）【动作方法】】将球举在胸前，双脚前后站立，膝盖微屈，脚后跟抬起篮球教案范文，移动中心重力向前；投篮时，目视圆环，双臂向前向上，双腿蹬地，出球时拇指稍用力，手掌微向外翻，使球先于球旋转飞翔。双手用力要均匀，全身动作要协调。【教学步骤】（< @1)带领学生现场复习自己的手。胸前射击要领。（2)学生练习分散。（3)召集学生，命名学生展示，评价（1~2次））。

预计负荷：练习密度：30%～35%；平均心率：120~140次/分钟；运动强度：中到高。六、课后反思：（略）篮球优秀教学设计2本着“健康第一”的原则，安排教学内容，在课堂教学过程中强调简单运动技能的训练; 学生通过自觉、自律、相互学习、相互实践、相互创造、相互评价等教学方法得到提高。篮球动作的简单组合；课程设计有趣、多样、情境化且实用。二、小篮球和小游戏的教材分析符合小学生的身心特点，采用小场地，简化规则，也具有对抗性、集体性，结合游戏活动，表现出浓厚的兴趣。二年级学生学习小篮球只是在多弹跳的基础上，学习内容也是最基本的弹跳，运球动作，因为运球动作可以在小篮球的学习过程中起到一个环节的作用.

通过一级单元教学的安排，教师对学生在教学中的接受度、训练水平、目标达成情况有较为完整的了解。也就是说，我们平时调用的信息反馈更及时，也更方便以后的教学。计划的调整和实施。通过本单元的学习，学生可以有效地掌握简单的弹跳和运球动作。更重要的是，可以培养他们对体育的热爱和终身运动的意识。主动，自控能力比较弱，注意力容易转移。生理特征分析：二年级学生正处于生长发育时期，肌力较差，容易疲劳，运动能力开始出现差异。认知能力分析：二年级学生对篮球学习套路有了初步的了解，也开始了解老师和同学是如何评价自己的，可以简单地表达自己的想法。简单的合作学习出现在体育活动中，对小篮球的简单运动知识有所了解，但还不够完善，需要在实践中深化。运动能力分析：通过一年级小篮球的学习，小篮球的能力得到了提升，可以简单的打各种小篮球比赛，有一定的自我保护意识。所以，二年级小学生在学习小篮球的时候，他们会在原地和走动相结合的基础上，逐步学习基本功，也应该以小篮球比赛的形式学习。通过游戏化教学，学生可以合理运用保护方法，善于自我表达，树立“我很棒”的自信，养成互助互助的学习习惯，热爱篮球。

教学目标：1、通过故事情景的教学，让学生掌握运球技巧，熟悉球。2、 初步掌握创建游戏的方法和规则。3、通过学生的各种练习，激发学生的学习兴趣和积极思考、探索的欲望。发展学生的上下肢力量、协调性和敏捷性。培养学生的动手能力和动脑能力，提高学生的思维和想象能力和跑步协调能力。4、 培养学生的社交能力和在集体活动中积极表达自我的能力，以及学生团结协作、积极进取、互帮互助的精神。教学难点：1、 让学生掌握运球技巧，熟悉球。2、 激发学生的学习兴趣和积极思考和探究的欲望。3、学习生活活跃，自控能力比较弱，注意力容易分心。教学设备、小篮球、40个小凳子和8个教学过程一、教学套路1、师生团队2、师生问候3、公布本期内容课，提出课堂要求，组织： 四栏要求：团队快速、安静、纪律严明、充满活力。二、备课1、比赛“看谁拿得快”（1）老师讲解比赛方法并提出要求（<

引导学生独立练习比赛（篮球不仅可以用来投篮，还可以帮助我们做一些其他的体能运动！用脚夹住球，模仿兔子跳）（2）老师讲解比赛规则比赛中，要求学生遵守比赛规则。（3） 将学生分成不同的小组进行比赛，老师会在一旁观察、引导和保护。（4） 对获胜者进行评估）和失败者，并指出学生的成功和不足，鼓励学生正确看待失败，不要气馁，积极向前看。2、看谁投票准确(1）教师讲解比赛方法并提出要求（2）教师示范篮球教案范文，学生观摩提问，教师答题（3）小组赛，教师观摩。（4）胜负评价，奖惩，师生交流3、智力拼图（1））教师引入语言，激发兴趣，引导学生自主练习游戏（同学们，你能用你的篮球做几个形状吗？）（2） 老师讲解游戏规则，要求学生遵守游戏规则比赛，（ 3） 将学生分成不同的小组进行比赛。老师从侧面观察、引导和保护（4） 评估获胜者，指出学生的成功和不足） ，并鼓励同学们在比赛中坚持到底，一刻也不要轻易放弃。四、下课后继续1、放松太极拳（1）太极拳老师领在前面，学生跟着老师模仿太极拳。要求：动作慢，调整心态和身体状态2、@ > 师生总结。（同学们，你们现在知道篮球的魅力了吗。除了这些，还有很多功能，让学生自由阐述。

篮球优秀教学设计3一、设计理念本课程以《体育与健康课程标准》为基础，全面贯彻“健康第一”的指导思想，坚持以学生为中心，为学生提供自主学习机会和平台使他们能够协调知识学习、实践经验、习惯养成和能力培养，最终促进综合能力的形成，激发学生大胆思考和想象，充分发挥他们的积极性、主动性和主动性。创造力。学生利用自学自修的时间和表演的平台，培养学生尝试、感受、创造和体验不同的学习乐趣。二、 教材选用根据高中男生身心特点及发展要求，从兴趣出发，发展学生上下肢力量、协调能力，培养团结协作精神，展现青春活力培养学生的自主能力、创新能力。通过在上篮技术课程中学习篮球技术，提高学生的学习兴趣和综合素质。三、教学过程1、 身体热身部分：以篮球为主体，通过游戏对抗练习，激发学生的学习兴趣。2、 学习技巧部分：学习运球和单手过肩投篮的篮球技术，该技术注重球的时机和步法，并通过学生的自主学习和探究学习来加强它。学生的学习欲望。3、 心律恢复部分及评价：部分练习结合篮球，让学生在愉快和谐的氛围中充分放松。四、教学特色1、激发学生兴趣：通过篮球专项活动和对抗性球类活动，配合老师的语言控制，让学生产生学习的欲望。一些运动结合篮球运动，让学生在愉快和谐的氛围中充分放松。四、教学特色1、激发学生兴趣：通过篮球专项活动和对抗性球类活动，配合老师的语言控制，让学生产生学习的欲望。一些运动结合篮球运动，让学生在愉快和谐的氛围中充分放松。四、教学特色1、激发学生兴趣：通过篮球专项活动和对抗性球类活动，配合老师的语言控制，让学生产生学习的欲望。

2、 学生自主：在学习技巧部分，分为六组，激发学生积极思考，大胆尝试，为学生提供自主的平台。3、不同层次的教学改进：成立改进小组，让接受能力强的学生在掌握老师讲授的部分的基础上得到提高。五、 预计课前全班练习密度：45±2% 平均心率：135±5次/分钟。60%以上的学生初步掌握了篮球运动中运球和单手肩射技能 30%的学生可以进行提高难度的练习，并应用于教学比赛中。