初中语文备课教案范文 【范文汇编】5篇日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝

初中语文教学计划范文汇编5篇

日子一天天过去，弹指一挥间，新的工作、新的挑战将接踵而至。此时，需要为接下来的工作做好周密的计划。你接触过哪些计划？以下是小编收集的五份初中语文教案。我希望能帮助你。

初中语文教学计划1

一、基本情况分析

1、在时间上：

三年级教学时间短，上学期完成一学年（两册）的新课业任务。从多年的经验来看，学生在理科学习的时间明显多于文科，尤其是中文科目往往被学生低估。

2、学生：

三年级3、4的学生大约有100人。既然是重分类，两个班级的水平应该没有区别。另外，从上学期在县城的水平测试来看，整体水平在县城前列，基础应该没问题。但是，按照以往的做法，中国人视野狭窄，思维肤浅，思维单一，缺乏灵活性和深刻性；阅读理解能力差、文本组织和表达能力差、写作能力差；中文习惯差，阅读缺乏耐心，问题不够细心，写作不规范，语言学习态度不正确，认为自己能应付目前的知识水平等问题依然存在。

3、 课本解析：

江苏教育版九年级中文版继续以语言与生活的联系为线索。全书共分六个单元，其中现代文本单元五个，文言文单元一个。他们形成“学会阅读”系列，引导学生学会学习，逐步养成良好的语言学习习惯。每个单元还包括阅读、综合学习和阅读欣赏三个部分。

4、就你自己而言：

思维老套，跟不上教学改革的步伐，始终掌握课堂教学的话语权，给学生自主学习、思考和活动的空间。忽略课文的深入解读和课堂基础知识的掌握。我总是想抽出时间，想象学生不做任何问题也能进步。

二、教学理念

总的要求是：宏观要活，微观要现实。教学准备的重点是阅读和写作。立足宏观，必须始终以培养学生的语言素养为目的，以改变学生的学习方式为重点，强调语言的工具性、人文性和实用性。微观上实事求是，就是在每个具体的语文课中，为学生认真、踏实的学习创造条件，积极创造情景让学生深入研究问题，选择多样的练习，让学生进行扎实有效的基础训练。 . 努力让学生以轻松愉快的方式提高汉语素养，毕业时取得满意的成绩。

三、教学措施

1、认真备课，好好上课。

2、第一学期的教学采用“整体教学法”和“单元教学法”进行。全年的教学任务要求在第一学期完成。教师只指导学生教课文，自读课文完全脱离学生自学

3、做好相关材料的选择和使用，掌握中考动态，跟踪中考站点动态。资料的编制必须由您自己仔细挑选。

4、 注重培养学生的其他语言能力，提高语言质量，提高表达能力。每节课前，让学生轮流上台演讲，举办演讲比赛。

5、 重视阅读训练，加强写作训练。

6、做好学生思想工作。思维决定出路，解决学生学汉语的思想根源，使学生想学汉语、爱学汉语。

7、实施小组评价，鼓励学生积极进取。将各项活动纳入小组评价，每周一公布，每月总结评价，奖励先进，激励落后。

四、具体安排

内容及上课时间：

一、 第二单元（第一卷）两周

三、 第四单元（第一卷）两周

五、 Unit 6 (Volume 1) 五周

一周半的杰作和专题（第1卷）

九年级第二本书五周

一个半星期的复习

测试，活动两周

初中第一学期语文教学计划

初中语文教学计划2

一、指导思想

本学期将继续以​​学校教育教学工作计划为依据，认真学习课程改革理论，深入实施“和谐高效对话课堂”教学研究，更新教学理念；实施自主探究与合作的课堂教学模式，打造真实课堂，提高课堂效益；营造和谐课堂，提高课堂质量。形成良好的语言学习氛围，为学生的终身全面发展而不断努力。

二、类分析

二年级学生在听、说、读、写四项基本技能方面还存在不足，尤其是在阅读和写作方面。初中一年级学生基础特别差，下一阶段要注重基本功和能力培养。阅读能力方面：文章理解、内容分析、语言概括、表达有待提高；在写作方面，文章没有亮点，主题不够清晰，语言不精采，形式不新颖。问题依然存在，需要进一步阅读。编写指导和培训。

三、教材分析

第二语言第二卷分为整合与优化单元、专题、经典导读三部分。每个单元包含5-6篇课文。在每单元课文写作之前，有一篇短文介绍某一主题文章的学习方法。有4个现代汉语单元和1个古典汉语单元。其中，现代文本单元基本上是按主题分类的。每篇课文后的“讨论与实践”和单元后的“综合学习.写作.口语交流”设计相关主题，帮助学生理解单元主题，提高自主学习能力，并从中提取写作主题他们，并作出相应的写作训练。

四、 本学期教学的主要目的

初中语文教学要立足于学生的终身发展，为学生终身学习、生活和工作打好基础。在语文教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义情怀，激发他们对祖国语言的热爱，努力开阔学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，开发学生智力，培养学生'健康审美情趣，提高学生的文化品位。养成健康的人格，逐步形成健全的人格。这是四年制初中的终极目标。本学期将在上学期的基础上继续为学生打好基础。

在知识方面，学生应了解课本中重要作家的文学知识，了解描写方法和修辞方法以及词句的相关知识，以及诗歌、散文和小说的文体知识，掌握音形。文本中的新字符和单词。正义。

在教学中，进一步引导学生正确理解和使用母语，使他们具备基本的读、听、说能力，养成学习汉语的良好习惯。学生应能理解语言环境中词句的意义和作用，理解文章的思想内容和思想，了解各种体裁的基本写作方法，具有一定的语言体验能力，掌握方法精读略略，养成默读习惯，提高阅读速度，能正确流利地阅读普通话课文，口语表达能力强，说话简洁连贯得体，能背诵课文中的一些精彩片段，具有初步的文学作品鉴赏能力。

在人文素养方面，我初步学会了在日常生活中如何正确地使用语言和文字进行交流和表达，并灵活地将课本中学到的与人的语言品质有关的东西运用到生活中，从而提高了自己的文化品位。

五、教学措施

根据学生的实际情况，本学期主要采取以下措施：

1、注意“先学习，后谈，各方互动”。主要注重学生在学习中的自主、互助、合作、探究。

2、根据学生情况，逐步鼓励学生对语言学习产生兴趣。注重培养学生主动自觉的学习习惯和主动头脑风暴的良好习惯。在课堂上，我们应该在课堂上多教学生，让他们有时间和空间独立学习。

3、 注重课堂教学质量，各班级关注课堂学习效果，突出重点难点。既要要求学生掌握必须掌握的基础知识，又要在课堂上检验学生的学习效果。

4、 自觉培养学生的基本读写能力。重视营造语言学习环境，沟通教科书内外、课堂内外的联系初中语文备课教案范文，拓宽学习渠道，增加学生的应用机会。注重写作教学与阅读教学相结合。

5、根据每个学生的具体情况，提出明确的学习目标，督促学生努力学习实现目标。建立学生语言学习档案，分阶段记录学生的学习情况，有针对性地帮助学生。

六、 教学繁重艰巨

要点：精读课文（包括文言文）是本书的重点，也是教材的主体。因此，在教学过程中应注意以下几点：

1、 突出重点项目培训。

2、 继续重视词、句、段的训练。

3、 重视朗读的引导和训练。

4、 充分发挥学生的积极性和主动性。

难点：积累和应用是汉语基础能力的综合训练，包括阅读、写作、阅读、口语交流或实践活动、作业等。尤其是现代文学的阅读和写作，我们要时刻注意，逐步完善。

七、全量课表：

第二语言：

一、第二周：七年级语文第二卷第一单元（16课时）

第三-第五周：七年级语文第二单元（24课时）

周六、 第七：巩固前两个单元

八、 第九周：七年级语文第五单元前三课（16课时）

第十周：课外古诗（一），默写（4课时），期中考试

第十期一、 第十二周：七年级语文第三单元（16课时）

第十期三、第十四周：七年级汉语第二册第四单元（16课时）

第十五、第十六周：七年级汉语书2第五单元最后三章（16课时）

第十七、十八、19周：期末复习（16课时）

名著阅读（4课时）

课外古诗朗诵（二）（4课时）

第 20 周：最终检查

初中语文教学计划3

第五卷初中语文教材体现了以人为本的教育观，充分体现了语文的特点，是一种文化载体。为完成本学期教学任务，全面提高学生文化素养，特制定如下方案。

一、 培训目标：

在联系生活的基础上，有序、全面地提高学生的语言素养，提高或降低学生正确理解和使用祖国语言的能力，培养学生的语感和思维，培养良好的养成学习汉语的习惯，努力培养学生的视野，注重培养其创新精神，提高文化品位和审美情趣，培养学生的社会主义道德品质，使他们健康发展并逐步形成健全的人格。

二、能力培养：

通过学习和掌握一定的学习方法，养成积累一定词汇量的习惯，就可以通过语言和文字表达内心的情感和思想，学会观察、分析和表达自己的生活。

三、教材分析：

本卷共30篇课文（其中讲义15篇，自读15篇），分为阅读、写作、口语交际、语言实践活动、汉语知识等四个部分。

四、教材要点：

连接生活，培养学生良好的汉语学习习惯，积累一定的语言和写作能力。

五、教材难点：

认识到学习汉语与生活的联系，养成良好的学习和写作习惯。

初中语文教学计划第四章

初三语文教学计划是一门基础课。汉语学习的效果往往直接或间接影响甚至决定学生在其他学科的学习。以下是20xx初中语文教学计划，欢迎阅读。

对于我们每一位汉语教师来说，肩上的使命是沉重的，但却是光荣而神圣的。如何做好初三语文教学，让学生在初中最后一学年有所收获，提交一份让学生和家长满意的中文答卷中考考场。这是每个初级语言教师必须面对的科目。为了不让孩子在这关键的一年吃亏，为了给家长一个满意的答复，为了安慰他们的良心，我们必须在这最后的冲刺阶段全力以赴，成为同学们的人才。帮助进一步学习。为此，我们必须坚持新课程标准，冷静反思自己的教学行为，

一、基本情况分析

这个班的学生思维比较活跃，可以大胆地向老师提出自己的观点和意见。学生的学习积极性不是很高。少部分学生对语言学习的目的不够明确，态度也不太正确。他们认为语言学习是可选的，考试成绩没有差距，所以不重视语言学习。. 近半数学生通过近两年的教师汉语自学能力培训，获得了一定程度的自学能力。具体：久(4)和久(5))的中文成绩总体上稳步提高。久(4))有8名学生成绩相对稳定。排名前列年级；九个 (5) 也有两名学生可以进入优秀成绩的行列。但是九（4)同时，学习态度不足的学生有十多个，成绩每况愈下。九（5)类似的情况更严重。总的来说，中国人的表现两个班的学生成绩都不是很好，甚至有考试不及格的学生，每一次月考和期末考试都揭示了学生的作文复习能力和现代课文阅读能力相对较弱。两班学生的中文成绩都不是很好，甚至有学生考试不及格。每次月考和期末考试都揭示了学生的作文复习能力和现代课文阅读能力相对较弱。两班学生的中文成绩都不是很好，甚至有学生考试不及格。每次月考和期末考试都揭示了学生的作文复习能力和现代课文阅读能力相对较弱。

在初一、二年级的两年语文教学中，由于新课程理念的采纳，新课程标准的认真贯彻，教学改革的集中，大部分学生正确的学习态度，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。经过两年多的学习，学生的语言知识、阅读和写作能力都有了很大的提高，在以往的语言考试中都有了明显的进步。但由于学校地处县城，学生来源遍及全县，学生综合素养参差不齐，少数农村学生作文、背诵相对薄弱，学习习惯不强。非常好，而住在城市的学生普遍缺乏吃苦耐劳的精神，导致优等生缺乏，班级优秀率低。面对目前中考的严峻形势，明年的中考要取得好成绩是非常困难的。

今年，学生进入了初中学习的冲刺阶段。由于科目的增加，学习任务的加重，压力的增加，汉语的教学时间越来越少。除了上课时间，学生基本不使用中文。能否顺利完成初中阶段的学习任务，需要老师们更多的努力。对于中文科目成绩不理想的学生，要在期末复习阶段得到充分的巩固和提高。他们有信心、有能力完成上一学年学校交办的教学指标和任务，力争通过20xx年中考。在中国取得理想的成绩。

二、一般教学要求

20xx初中语文教学计划

我将从提高学生语文综合素质入手，注重学生应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，贯彻“自主、合作”的学习方式。 、探究”，确立学生在中学学习的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要条件，促进学生语言素养的进一步提高，力争在中考中取得理想的成绩。

一)学习课程标准，改变教学理念。新课程标准发生了很大变化，进一步强调了语文教学的人性化。语文教学的最终目标已经从“全面提高学生的语文素养”转变为“全面提高学生的语文素养”。要认真研究课程标准，明确教学目的，转变教学观念，与时俱进。课堂教学要从传统的知识传播型向思维能力培养型转变。要以深化语文教学改革为契机，认真解读课程标准，了解教材的编纂意图，