语文教师教学心得及感悟（二）：本学期的途径

前言：中国教师的教学经验与感悟。好饭文网会员推荐了很多文章，希望对大家的学习有所帮助。

汉语既是一门科学，也是一门艺术。作为一名语文教师，要想在教学中事半功倍，就应该知道课堂教学要注意哪些重点。你知道中国教师的教学经验和观念是什么吗？一起阅读中国教师的教学经验和感悟，请阅读！

中国教师的教学经验与感悟1

这学期我利用课余时间学习了《小学语文教学设计》，开阔了我的眼界，有了一些思考。

小学语文教学对象是发展中的孩子，如何把小学生培养好，不能有差错。他要求每一位老师在课前做好细致的准备，写好准备的内容，完成教学设计，做到上课自如。大量实践证明。优秀教师在课前认真准备，有的教师反复修改教学设计方案。他们的许多教学设计方案已成为青年教师的参考资料。而案例分析是教师总结经验、不断反思、不断进步的途径之一。小学语文教学设计的完成是教师在小学语文教学设计和案例分析中不断总结和积累教学经验的过程。这也是教师提高文化科学知识和语言能力的过程。因为完成小学语文教学设计的过程，需要教师不断提高和完善自己的语文能力。例如，通过深入研究小学语文课程标准，熟悉语文教材，将确定教学目标、理清教学思路的过程转化为教师教学活动的指导思想和必备知识；通过实施研究性教学目标，教学内容和学生的重点 根据实际情况，选择适合学生接受、促进学生发展、实现教学目标的途径和方法，将提高教师的思想水平、知识水平和教学能力。由此不难看出，无论是有经验的教师还是新入职的教师，首先要学会制定小学语文教学设计方案，学会根据不同的教材和不同年级的学生，完成不同的语文教学设计。这是确保教师顺利、顺利地走上舞台，完成教学任务的第一步。实现教学目标将提高教师的思想水平、知识水平和教学能力。由此不难看出，无论是有经验的教师还是新入职的教师，首先要学会制定小学语文教学设计方案，学会根据不同的教材和不同年级的学生，完成不同的语文教学设计。这是确保教师顺利、顺利地走上舞台，完成教学任务的第一步。实现教学目标将提高教师的思想水平、知识水平和教学能力。由此不难看出，无论是有经验的教师还是新入职的教师，首先要学会制定小学语文教学设计方案，学会根据不同的教材和不同年级的学生，完成不同的语文教学设计。这是确保教师顺利、顺利地走上舞台，完成教学任务的第一步。并根据不同的教材和不同年级的学生学习完成不同的语文教学设计。这是确保教师顺利、顺利地走上舞台，完成教学任务的第一步。并根据不同的教材和不同年级的学生学习完成不同的语文教学设计。这是确保教师顺利、顺利地走上舞台，完成教学任务的第一步。

小学案例分析的目的是对过去的教学进行反思，总结一下，他的最终目标是优化小学语文教学。所谓优化，就是教学投入少，效率高，让全班同学都能达到良好的汉语学习水平。要实现小学语文教学的优化，必须做到以下几点：

一、立足促进学生发展

小学语文教学的精髓，正如《新大纲》所提出的，“小学语文教学要立足学生发展，为学生终身学习、生活和工作奠定基础”。开发什么？学生的发展应该是德、智、体、美的全面发展。在语文教学中，要全面提高学生的语文素质。“发展”和“指导”是根本不同的。“教”主要靠教师灌输，学生被动接受；而“发展”则主要依靠学生的内在动力来提高自身素质和个性。

这段话既是小学语文教学的目的，也是对小学语文素质的综合总结。语言素质虽然主要是指语言能力，但语言能力也与思想、思维、情感、文化知识、学习习惯等素质密切相关。所以，中国人的品质也是做人的品质。通过语文教学，促进学生语文素质的全面发展。中国人的品质也是做人的品质。通过语文教学，促进学生语文素质的全面发展。中国人的品质也是做人的品质。通过语文教学，促进学生语文素质的全面发展。

小学语文课本本身就包含着许多促进儿童发展的因素。汉语是一个载体，它所承载的文化科学知识具有一定的思想、情感内涵和审美意义。通过语言学习，孩子们不仅可以学习语言，还可以获得文化和科学知识，提高思想认识和思维能力，丰富情感。因此，通过语文教学促进儿童全面和谐发展不仅是必要的，也是可能的。

二、体现了学中文和学做人的统一

小学语文教学不仅教语文、学语文，还要教做人、学做人。其实学中文和学做人是统一的。

通过汉语课，学生们学习汉语，行为举止。它是由小学语文学科的性质、小学语文教学的目的和任务、语文教学的内容所决定的。

小学语文的内容极其丰富。小学语文教学的目的和任务是全面培养学生的语文素质，而小学语文素质就是做人的素质。为提高学生的语文素质，实现语文教学的目的，精选教材真、善、美。有些文字描述了自然之美；有的文字颂扬伟大领袖和英雄的崇高道德和感人事迹；一些文本向人类介绍了伟大的科学家、思想家和作家的创造和发明。文明与精神文明的感人故事；一些文字揭露了旧社会儿童的悲惨生活；等等。人物喜怒哀乐的情感表达，文字中的悲欢离合揭示了作品的思想内涵。学生在阅读这些作品时，思想感情自然会发生变化，逐渐明白什么该坚持，该学习什么，该反对什么。往往文章中所体现的光辉形象或动人的情节或美丽的风景，都会对学生个性的形成起到巨大的作用，会在他的生活中留下不可磨灭的印象，是他成长的巨大动力。学生只要对作品的语言有透彻的理解，难免会受到微妙的思想和情感的影响；学生只有感受语言的思想和情感，才能真正掌握作品的语言。两者密不可分。学生在阅读这些作品时，思想感情自然会发生变化，逐渐明白什么该坚持，该学习什么，该反对什么。往往文章中所体现的光辉形象或动人的情节或美丽的风景，都会对学生个性的形成起到巨大的作用，会在他的生活中留下不可磨灭的印象，是他成长的巨大动力。学生只要对作品的语言有透彻的理解，难免会受到微妙的思想和情感的影响；学生只有感受语言的思想和情感，才能真正掌握作品的语言。两者密不可分。学生在阅读这些作品时，思想感情自然会发生变化，逐渐明白什么该坚持，该学习什么，该反对什么。往往文章中所体现的光辉形象或动人的情节或美丽的风景，都会对学生个性的形成起到巨大的作用，会在他的生活中留下不可磨灭的印象，是他成长的巨大动力。学生只要对作品的语言有透彻的理解，难免会受到微妙的思想和情感的影响；学生只有感受语言的思想和情感，才能真正掌握作品的语言。两者密不可分。以及反对什么。往往文章中所体现的光辉形象或动人的情节或美丽的风景，都会对学生个性的形成起到巨大的作用，会在他的生活中留下不可磨灭的印象，是他成长的巨大动力。学生只要对作品的语言有透彻的理解，难免会受到微妙的思想和情感的影响；学生只有感受语言的思想和情感，才能真正掌握作品的语言。两者密不可分。以及反对什么。往往文章中所体现的光辉形象或动人的情节或美丽的风景，都会对学生个性的形成起到巨大的作用，会在他的生活中留下不可磨灭的印象，是他成长的巨大动力。学生只要对作品的语言有透彻的理解，难免会受到微妙的思想和情感的影响；学生只有感受语言的思想和情感，才能真正掌握作品的语言。两者密不可分。学生只要对作品的语言有透彻的理解，难免会受到微妙的思想和情感的影响；学生只有感受语言的思想和情感，才能真正掌握作品的语言。两者密不可分。学生只要对作品的语言有透彻的理解，难免会受到微妙的思想和情感的影响；学生只有感受语言的思想和情感，才能真正掌握作品的语言。两者密不可分。

小学语文教学历来重视文德统一，但学语文与学做人的统一性并不那么明确。学汉语做人，也比汉语教学有更高的思想要求。语文教学的思想性多限于思想认识的提高，“做人”的内涵主要体现在行动上。在学习汉语的过程中，要求学生不仅要提高思想认识，丰富自己的情感，还要在提高汉语能力的同时养成良好的行为习惯。不仅在于“知”，更在于“行”。但这不是马上就能看到的，需要时间的培养和积累。

学汉语和学做人必然是统一的，但这不是自然而然就能达到的，也不是把汉语课变成思维和素质课就能做到的。必须明确，小学语文教学的基本任务是提高学生正确理解和使用汉语的能力。因此，在贯彻这一原则时，要把各项任务与小学语文教学的基本任务统一起来。

小学语文教学不仅教语文、学语文，还要教做人、学做人。其实学中文和学做人是统一的。

语文教师教学经验与感悟2

“教与做的统一”是陶行知老师教学理论中的精彩佳作。陶老师认为，“做”是教学的实践环节。只有采取“做”的实践环节，才能用“教”和“学”。统一。陶老师的“教与做结合”对综合汉语实践活动具有重要的领导作用。《汉语课程标准》指出：“汉语是一门实践性很强的课程，应着眼于培养学生的汉语实践潜能，而培养这种潜能的重要途径也是汉语实践。” 在“做”的“做”中，知觉、习得，逐渐控制着语言的规律。

所以我觉得作为老师，应该做到以下几点：

不仅要教授必修课，还要教授选修课和活动课，从单一教师向复合教师转变。我们建议教师不仅要在自己的专业领域做出突出贡献，还要多才多艺。这样，当我们每天站在学生面前时，就可以拥有独特的魅力和独特的风格。

（二)要能说一口流利标准的普通话，推广普通话是我们教育部门的职责。我们要把练好普通话作为提高自身素养的必修课，持之以恒才会有成效.

（三) 能写出漂亮的字迹。好的字迹是老师的门面和形象。一个好的老师，他每节课的黑板字都是一件漂亮的书法作品。

（四)要熟悉每一个学生。只有熟悉学生，才能准确把握学生的智力教育、品行、学术优势和存在的不足。我们才能备课、组织好。教学、人才成为学生的好老师和乐于助人的朋友。

（五)要自由使用现代信息技术。新世纪的教师必须充分发挥信息技术在教育教学中的作用，熟练掌握计算机运行现代远程教育网络，实现终身学习。

（六) 必须具有较强的组织教学潜力。有效的教学组织是提高课堂教学质量的重要保证。在教学中，教师要组织引导学生集中注意力，调动和激发学生的兴趣学习，勇于探索问题，提高教学效果。

（七)教师要有良好的心理素质。

随着时代的进步和社会的发展，我们的生活环境越来越差，矛盾越来越尖锐，竞争越来越激烈，节奏越来越紧张，人际关系越来越复杂。 . 这一切都给人们和学生带来了很大的心理负担。在这种情况下，良好的心理素质极为重要。

首先，我们要宽容。我们的教育目标是一群不在意自己的过错，更不用说与自己的学生作斗争的孩子。如果老师能够容忍他们，就可以唤起学生内心的善良，学生会更快地改正错误。.

二是控制情绪，做学生的榜样。心情好、工作顺利的时候，不能对学生好；遇到不满意的事情，或者心情不好，心情低落的时候，要把不开心的情绪发泄给学生，让学生成为自己的沙包。这种对学生的冷热态度，损害了学生的自尊心，久而久之，就会失去学生的尊重和信任。教师要学会控制自己的情绪，以免将情绪带入课堂，无论发生什么事，都要尽量让自己微笑面对学生，对学生始终保持热情和耐心。

语文教师教学经验与感悟3

学习了崔栾教授的文章《我对深化小学语文教学改革的看法》。看完文章语文学科教案范文，我意识到写作绝不是一种脱离生活现实的纯技术训练，而应该是现代社会的必修课。它是一种生活能力，所以它不是外在的要求，而必须符合生活的需要，为生活目的，为真理而写作，为兴趣而写作，为交流而写作，写作为了实用性。因此，我非常赞同崔教授“作业教学要公开”的观点。

叶胜涛先生曾说过，“文章必须出自现实生活”，“好文章只能用充实的生活来制作”。作文教学要树立“大中国”教育理念，引导学生在更大的社会环境中认识生活、体验生活、学习语言、运用语言。作文教学的世界应该和生活一样广阔。例如：

1、 我喜欢这个游戏并写下它。

游戏是孩子们最喜欢的活动。在游戏中，孩子们的精神是快乐的，思维是敏捷的，语言是流利的。比赛结束后，学生们会觉得写得不好。

2、 写下通常的观察结果。

小学生不善于观察，特别是细心观察的习惯还没有形成，导致“写的东西满街跑，盯着眼睛看不到；粗略看，写的时候感觉我并不乐观。” 因此，在作曲之前，给学生一个“任务”，让他们用“观察”的眼光去寻找、探索、参与，一定能捕捉到大量的小说写作素材。

3、生动的叙述，口述和书写。

小学生的生活就像万花筒，多姿多彩。在学校和同学交往，看人在市场上买卖，在公交车上听别人讲笑话等等都是很好的作文素材。

4、好主意，正在思考写作。

儿童具有强烈的好奇心、求知欲和丰富的想象力。他们生活在一个丰富多彩的世界里，充满了奇思妙想。鼓励学生举起笔来，描述他们美好的愿景和幻想，形成一篇构思独特的好文章。