【教学教研师训】幼儿园中班音乐教案初一语文教案

区分鼓边发声和鼓中发声的区别，并在此基础上引导孩子模仿小军鼓，创造节奏大师。我的军鼓会说话，听军鼓会说什么。说年轻，咚，咚，咚，哒哒，老师，我打我的心，老师 1 活动目标 1 通过说唱、敲门等多种形式，学会自然完整地唱歌 2 根据老师的分类快速响应和建议，唱准东打打3经验，分享，交流，弹奏自制打击乐器的快乐。二。活动准备。军鼓。一鼓。两个鼓。儿童个人收藏的替代品。几根筷子。两只手。三。活动过程。查表数和毫米对照表、教师职称等级表、员工考核评分表、普通年金现值系数、鼓声差异表现用东、打模仿小军鼓说话，创造节奏大师。东东师父，我打鼓如上，小哒哒哒师父，请教我的小军鼓说些好听的话。你想教小军鼓说些好听的东西吗，请小孩子，请搜索更多，请搜索并使用东大模仿小鼓。响应节奏，让孩子集体模仿练习节奏 xxxxxxxxxx 使用先进的组织者理论，提前解决歌曲中的难点 2 老师打鼓扇子唱歌激发孩子们的兴趣 学习的兴趣老师你教我军鼓说了很多好听的话，我的军鼓我开心就唱吧。听3个孩子学唱歌。⑴ 教师演唱歌曲的第一部分。第一部分孩子们的歌声和歌声。打鼓的时候，你帮我说等孩子们回答哒哒哒打鼓回应。我会唱给你听。⑵一组教我唱23遍你还好吗？(3)改变打鼓的节奏，引导孩子快速响应老师的分格融合建议幼儿园音乐教案范文，即夸张的肢体语言，唱准东和打。这一次，小军鼓所说的会有所改变。你仍然可以跟上。让我们试试吧。老师讲的和军鼓一模一样，军鼓没有告诉你它说的是什么，真是太神奇了。当关闭的军鼓发出砰的一声，我就唱砰。当老师敲击鼓时，两个鼓槌分开，小军鼓发出咔嗒声。

暗示改变鼓声部分的节奏并迅速改变作词，真是太神奇了。和我一起唱，帮我说你是否随着鼓的变化而变化。唱，一半的孩子会唱，以后再交流，好吧，上面的环节是逐步交织的，难度逐渐增加，让孩子在游戏和对话中不知不觉学会唱歌，打破固有模式唱歌教学，让孩子保持一致 模仿学习变成创造性学习。4 在讨论的基础上，启发幼儿探索寻找适合做军鼓的身体部位，并尝试唱歌 ⑴ 现在我的军鼓要休息了。我的身体能成为军鼓吗？哪里可以当鼓皮用？做个小鼓锤，大家一起来慢慢讨论吧。⑵我们身上有什么地方可以当小军鼓吗？谁与其他人的想法不同？让我们试试吧。找一个合适的军鼓替代品，试着唱出来。⑴老师真会做军鼓。那么除了我们的身体，还有什么可以用作军鼓。请动动脑子，想一想找到你认为最合适的最好的东西。找到小军鼓就来弹奏吧。想想那里的鼓面。鼓的侧面在那里。⑵老师找到了，一起玩吧。⑶你找到的军鼓真不错。纲要明确指出，指导儿童利用周围的物品或废料制作玩具、工艺品等，以美化生活或进行其他活动。动静交替，将活动推向高潮 6 鼓励幼儿与客座老师互动，将自己的军鼓借给客座老师自己演奏，在课堂上寻找其他替代品作为军鼓表演和客座老师在一起，歌手背后的客座老师想和我们一起玩，你可以把你的军鼓借给客座老师，然后自己考虑。你能找到其他东西来制作军鼓吗？《纲要》明确指出，幼儿同龄人群体和幼儿园教师是宝贵的教育资源，应充分利用。资源的作用 因此，活动中这个环节的设计，可以充分利用现有的教育资源，引导孩子与他人分享自己心爱的东西，为孩子积极与大人互动创造条件，丰富孩子的思维。鼓励孩子尝试用一块石头代替东西 7 结尾部分鼓励幼儿在生活中继续寻找合适的军鼓替代品，并带到幼儿园与好朋友分享。老师真聪明。孩子们太聪明了。他们发现了各种军鼓。他们可以用筷子发出美妙的声音。事实上，我们都在身边。很多东西都可以变成美丽的乐器。回去之后，我们会去找他们，把他们带来。在课堂上玩得开心吗？活动三延伸 1 鼓励幼儿在生活中不断寻找合适的军鼓替代品，带他们到幼儿园进行和解

分享给朋友 2 探索如何改变自制军鼓的音色，比如敲击自制军鼓的不同部位来改变音色。可以在自制的军鼓里放沙子、石头、木头、塑料块等物品，改变音色等。四项活动评价老师擅长发现孩子的兴趣和其中包含的教育价值事件。把握机遇，积极引导。在尊重孩子个体差异的基础上，努力让每个孩子都满意、成功。这是《幼儿园教育指南试行指南》向教师提出的本次活动要求，也是本次活动的亮点。此外，整个活动在设计教学方案的组织上力求打破歌唱教学的固有模式在满足孩子的兴趣需求和活跃特点的基础上寻找中学唱歌，为孩子提供积极的活动空间和丰富多样的材料让孩子在积极探索中学习和发展。这种做法不仅有利于孩子对歌词、节奏和动作的记忆，还能更好地帮助孩子表达情绪，减轻老师、教授和孩子的学习负担。在有限的教学时间内提高教学效率。让枯燥乏味的新歌教学活动变得生动有趣。五资料附录 附歌《敲小军鼓》读过童书，决算，暑假，读好书，辞职信，个人拖欠公诉书，范文支书，发言“半头”2.馒头，面粉和小麦的两张图，两个农民叔叔孩子的图片 3. 画一张带有问候语和感叹号的底图。活动过程——孩子初步熟悉歌词 1.老师出示底图，让孩子理解问号和感叹号的含义。知道符号是什么意思的老师 2．老师在歌词中提出了每道题，关于馒头的制作，乘法，口算100题，七年级有理数混合计算100题，电脑一级题库，二元线性方程应用题，真心话大冒险，刺激题，幼儿回答老师的基础幼儿通过放置相应的图片回答老师。那我就问你大馒头是哪里来的。2 幼儿学唱《大馒头》 1. 老师带领幼儿跟随音乐节奏朗读歌词。在背诵的过程中，老师注意图片，并建议孩子记住歌词。老师带领孩子们玩猜答案的游戏，进一步背诵歌词。老师将答题的歌词和图片全部提取出来，然后根据音乐的节奏和歌词的顺序向孩子们提问。看看谁回答 幼儿回答老师的依据 幼儿通过放置相应的图片来回答老师。那我就问你大馒头是哪里来的。2 幼儿学唱《大馒头》 1. 老师带领幼儿跟随音乐节奏朗读歌词。在背诵的过程中，老师注意图片，并建议孩子记住歌词。老师带领孩子们玩猜答案的游戏，进一步背诵歌词。老师将答题的歌词和图片全部提取出来，然后根据音乐的节奏和歌词的顺序向孩子们提问。看看谁回答 幼儿回答老师的依据 幼儿通过放置相应的图片来回答老师。那我就问你大馒头是哪里来的。2 幼儿学唱《大馒头》 1. 老师带领幼儿跟随音乐节奏朗读歌词。在背诵的过程中，老师注意图片，并建议孩子记住歌词。老师带领孩子们玩猜答案的游戏，进一步背诵歌词。老师将答题的歌词和图片全部提取出来，然后根据音乐的节奏和歌词的顺序向孩子们提问。看看谁回答 那我就问你大馒头是哪里来的。2 幼儿学唱《大馒头》 1. 老师带领幼儿跟随音乐节奏朗读歌词。在背诵的过程中，老师注意图片，并建议孩子记住歌词。老师带领孩子们玩猜答案的游戏，进一步背诵歌词。老师将答题的歌词和图片全部提取出来，然后根据音乐的节奏和歌词的顺序向孩子们提问。看看谁回答 那我就问你大馒头是哪里来的。2 幼儿学唱《大馒头》 1. 老师带领幼儿跟随音乐节奏朗读歌词。在背诵的过程中，老师注意图片，并建议孩子记住歌词。老师带领孩子们玩猜答案的游戏，进一步背诵歌词。老师将答题的歌词和图片全部提取出来，然后根据音乐的节奏和歌词的顺序向孩子们提问。看看谁回答 老师注意图片，并建议孩子们记住歌词。老师带领孩子们玩猜答案的游戏，进一步背诵歌词。老师将答题的歌词和图片全部提取出来，然后根据音乐的节奏和歌词的顺序向孩子们提问。看看谁回答 老师注意图片，并建议孩子们记住歌词。老师带领孩子们玩猜答案的游戏，进一步背诵歌词。老师将答题的歌词和图片全部提取出来，然后根据音乐的节奏和歌词的顺序向孩子们提问。看看谁回答

为三位老师和孩子进行二重唱练习 1．教师和幼儿练习二重唱。老师这次我们来玩二重唱比赛。我会请你用你的声音回答最后两句话。2. 老师与一群幼儿进行二重唱比赛。四位老师即兴演奏，与幼儿进行二重唱游戏。老师在二重唱比赛中与不同的小组即兴发挥。老师唱题。老师指着哪一组孩子，哪一组唱出答案。2. 老师与个别孩子即兴进行二重唱游戏。第三期幼儿园中班音乐教案教材解析《兔子与狼》是一首故事丰富的歌曲。二次元旋律简单、流畅、活泼有趣，故事情节特别有趣。歌词形象生动，对孩子来说很方便。孩子们熟悉和喜欢的回忆和小兔子都是他们非常感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，推动了比赛期间将活动气氛推向新的高潮。让幼儿在玩乐中学习、体验快乐。非常适合中产阶级孩子开展活动。目标 1. 通过玩游戏唱《兔子与狼》歌曲，熟悉歌曲旋律 2. 用肢体动作表达歌曲内容，创造不同的造型 3. 体验音乐游戏腰带来了乐趣，活动准备 1 背景图 2 大灰狼头饰 兔子头饰 3 小图 一些活动过程 一个故事介绍 好宝贝，小兔子，好 2 小兔子，今天我给你讲一个故事，你想听吗？讲一个故事，有一天，小兔子蹦蹦跳跳地跳到树林里玩耍。它竖起耳朵仔细地听着风呼啸而过的声音吹着树叶沙沙作响，小兔子玩得不亦乐乎，就听嘭嘭嘭嘭的，不来了。一只大灰狼吓坏了小兔子，连忙躲了起来。聪明的小兔子躲在灌木丛里，大灰狼没有发现。它灰溜溜的走开了，小兔子开心地出来了，演奏了三师的故事熟悉旋律，学唱歌，1个老师，这个有趣的故事可以编成一首歌，你想听老师第一次跟着钢琴弹唱吗？按照孩子们的回答，老师很高兴听到你在歌曲中听到的内容给我看一张小图. 老师3这首歌太好听了。老师想再唱一遍。你要竖起耳朵仔细听老师唱歌。老师第二次跟随钢琴的声音。唱？让我们跟着钢琴的声音一起唱歌。让我们和老师和孩子们一起唱歌。让我们在座位上唱两遍。5 孩子们唱得真棒。3 孩子们根据歌词和造型师创作相应的动作 1 小兔子在歌曲中是如何走路的？谁将学习如何学习如何聆听一只耳朵竖起的兔子的动作？3 孩子们根据歌词和造型师创作相应的动作 1 小兔子在歌曲中是如何走路的？谁将学习如何学习如何聆听一只耳朵竖起的兔子的动作？

完整地唱和表演这个故事。《小兔子与狼》，1级《小兔子与狼》四款游戏，依然可以制作成游戏。你想玩吗？做吧，唱“哦！”的时候声音不能很大，否则会被狼发现。2 老师扮演狼的角色。蹒跚学步的孩子扮演小兔子。3. 蹒跚学步的孩子戴上头饰，假装自己是狼。兔子迷路了，我们可以愉快地去其他地方玩了。我们去玩吧。在音乐声中，孩子们唱歌跳出活动室，反思《兔子与狼》是一首充满故事的歌曲。二次元旋律简单流畅，活泼有趣，特别有趣，有故事感。歌词生动，容易让孩子记住。孩子们熟悉和喜欢的小兔子们都对他们非常感兴趣，有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，尤其是最后一次大灰狼的出现，将游戏中的活动气氛推向了新的高潮，让孩子在玩乐中学习，体验快乐。非常适合中产阶级孩子开展活动。形象是孩子的熟悉和喜爱，可以引起孩子的情感共鸣。积极的参与和热情。在活动中，他们一改以往老师示范的教学方法，而是让孩子们创造性地探索小兔子的各种快乐动作，充分体现了孩子的主动性 孩子们在活动中用自己独特的可爱动作和形式作为集体示范。他们并不胆怯。它们是自然协调的。他们有节奏感。整个歌曲教学过程。在设计上，采用了循序渐进的提问方式。活动的每一步都让孩子们充分展示自己的体验，然后及时对孩子的体验进行整理和总结，让孩子的体验得到提升。孩子们在整个歌曲活动中都很活跃。积极而充满乐趣。在教学过程中也存在不足。我在全班说太多了。示范太多了。没有足够的空间让孩子们制作第四幼儿园中班音乐课程计划。[1] 幼儿园班公开课教案快乐小鼓手时间 XX 5月11日，辅导老师活动目标1会听鼓的大小并做相应的动作表现鼓的强弱2感受快乐歌曲的情绪和鼓的强弱 强度变化 3 培养与同龄人交流合作的能力，体验两个人合作的愉快活动。准备鼓。活动的过程。活动的过程。火车将在伴奏下驶入教室。由弱到强训练的声音和从强到弱的训练 3 扩散练习鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来来往往的声音，如鸡、鸭、小猫和小狗等。

简介 你觉得刚才的音乐是如何引导孩子说快乐和快乐的？这种好音乐也可以用来跳舞。2 演奏歌曲的第一部分并与老师一起跳舞。3 引导孩子随着舞蹈的第一部分的动作感受这首歌。2 欣赏第一部分。第二部分使用身体动作来表达鼓声。1 感受鼓声的强度。有很多小鼓手。请闭上眼睛仔细聆听他们敲鼓的方式。引导孩子仔细聆听，感受鼓声的力度。引导儿童拍手和嘴巴。声音表示鼓声的强度。2 完全欣赏歌曲幼儿园音乐教案范文，欣赏歌曲。找出歌曲中鼓声的特点。引导孩子用身体动作来表现鼓声由弱到强。鼓励孩子们创造舞蹈动作来表达最强烈的鼓声。模仿并进一步创造3个完整的音乐表演。第五期幼儿园中班奥尔夫音乐教案 幼儿园中班奥尔夫音乐教案 《鞋匠之舞》文章来自3edu教育网 活动目的 1 通过元素节奏和节奏游戏等体验角色游戏的乐趣 2 体验音乐的音乐结构通过图标 3 培养孩子的模仿能力、想象力、节奏等活动 鞋匠包音乐准备道具“鞋匠的舞蹈”“玩具士兵进行曲”黑板粉笔活动过程 1 节奏“玩具士兵”进行曲 老师带领孩子们跟随音乐的节奏变换动作，如拍手、拍肩、拍腿、跺脚，体验使用身体乐器的乐趣。b 老师提醒孩子边走边表演，边模仿自己喜欢的玩具。跟着音乐的节奏缝制和节拍 3 引导孩子画图，通过图标感受音乐的音乐结构的 b 和 b 4 幼儿作为鞋匠练习 当他们击败他们的行动时，行动会激发孩子们的创造。例如，不同位置的五点角色游戏。一半的孩子扮演鞋匠，一半的孩子扮演顾客。要求鞋匠使用多种语言或方法来吸引顾客。当一个。当你随着音乐的节拍伸出脚后跟时，做出骄傲或满意或不满意的表情。在一个短语的结尾改变你的脚。湾 您需要支付第二次。A. 找另一个鞋匠修理你的鞋子。再游戏。7 老师和孩子们一起做活动。总结 8 听音乐离开活动室。本文来自3edu教育网。本网站不对任何技术和版权问题负责。因使用本文引起的任何法律纠纷和后果均免除。如有侵权，请及时通知我们。我们会尽快与您联系。