初中数学老师教学心得体会范文（二）：书到用时方恨少

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初中数学老师会做什么？教材的难易程度，如何设计创意教学方案等等，都浮现在我们的脑海中。她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学论文精美。她走在教学改革的前沿，是初中数学教学改革的负责人。在教学改革的蓬勃风中，初中数学教师宣讲

2、尊重学生为“人”；促进学生生活的觉醒和欣赏；促进基于人格平等的情感交流；教我们用灵魂感受灵魂，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我尽最大努力向学生传授知识，但看到学生似懂非懂时，我能再次从初中数学老师身上找到信心的起点；每当我遇到教学时，我都会自己去做。在我不懂知识的时候，初中数学老师解决了我的燃眉之急；每当我想在教学上有所突破或创新时，初中数学老师都会指导我，让我有事可做。创造想法并找到“ 教学的亮点”。课余时间看内容，总是在为教学充电。学季说：“扎实的教育，知难而出，学而知不足。” 对于我们老师来说，要学的东西太多，而我知道的太少。有人说教学生一杯

3、水，老师应该有一桶水。这句话说得有道理，但如果一桶水不再装满，那就没时间了。我认为教师不仅要有一桶水，还要有“自来水”和“长流水”。“问他哪里能这么清楚，活水的目的”，“就是跟上教育才知道难处，学了才知道不足。” 所以，在教学中，书是无声的老师，读书是我教学的乐趣。比知识更重要的是方法。只有有了方法初中数学备课教案范文，才有成功的道路。今天教师的学习，主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习方法，知道为什么要学习。从哪里学习？如何学习？如果老师不掌握学习方法，即使他教的科目非常好，他仍然是一个失败的学习者。因为这是终身学习时代的人的致命缺陷。学习型社会为社会全体成员提供了丰富的学习资源。比方法更重要的是

4、 方向。在知识经济的大潮中，作为人民的老师，应该寻找自己的人生坐标，寻找自己的价值空间。教学生活虽然贫乏，但一本好书让我爱上我，一首好诗让我陶醉，一篇优美的散文让我百读不厌。我深知，只有乐于学习的老师才能成为乐于教书的老师；只有乐于学习的人才能成为乐于教书的老师。初中数学教师教学体验模型（二）任何一个学生，他的思想和能力都是动态的，不断变化和发展的，而且是错综复杂的，甚至是不可预测的；任何老师，他的能力，他的教育技能，他的能力认识和理解学生，他的预测能力，他的判断能力，以及他自己的知识都是有限的，并不是万能的。可以说，教育学生是一种探索和学习。过程; 所以作为老师，你不能确定

5、 判断某个学生是否不治之症，即使你用你知道的所有方法都无法教给一个学生，也不代表没有其他办法。别人搬不动你搬不动的石头；现在搬不动的石头，将来不一定搬不动。爱因斯坦 三、 4 岁，不会说话。他的父母甚至认为他是个傻瓜；爱迪生上小学时被老师认为古怪，最终被学校开除。结果，他们都成为了伟人。心理学有句名言：“你认为你是什么样的人，你就会成为什么样的人。” 这句话说明人的自我评价对自己的成长起着非常重要的作用。

6、，感觉别人自我评价低，自我评价高。当然，这些大多是潜意识的影响，所以你可以说：“别人认为你是什么样的人，你就会成为什么样的人”。心理学家做过这样的实验。经过测试，他们向学校的老师们列出了几十个认为自己可以成为人才的学生（其实这些学生是心理学家随机挑选的，老师不知道是实验，我只知道这些学生被认为是人才）。结果，半年过去了，这几十名学生的成绩提高了很多，而其他学生却几乎没有提高。这说明老师对学生的看法在课堂上不知不觉地流露出来，并在不知不觉中鼓励或打击学生的自信心：被老师“负担得起”的学生得到积极的暗示，从而变得积极向上。为了变得自信，被老师“看不起”的学生被消极暗示并变得自我悲伤。所以我

7、相信，在他眼里，每个学生都是有师德、爱教、爱学生、真正能干的人才。“想要得到，就必须索取；想要得到，就必须索取。” 相信自己能爬到山顶的人，一定比只相信自己能爬到半山腰，或者爬到山顶的人爬得更高。可能性比较大。同样，相信自己可以教好所有学生的教师肯定比只相信自己可以教好部分学生的教师更有可能教好学生。坚信“没有不会教的学生”的教师，遇到顽固的学生，会想尽办法进行教育。这个方法不行，总结经验改进一下，或者另辟蹊径，就像居里夫人一样。信心。不相信的老师往往会轻率地认为某个学生是不治之症。结果，满怀希望的学生因老师的轻视和草率而变得更加自卑，最终可能真的无药可救。初中数学老

在发展的基础上获得和谐可持续发展；就像农民确定种植时间一样，他们在课堂上寻找大胆的退却和合适的晋升机会；像农民一样，从不怪庄稼收成不好，而是怪罪于自己，反思课堂上的遗憾与自己的关系。像这样

9、农民对庄稼的无微不至照顾，在华老师的悉心指导下，演变成了课堂上的教育理念和理念。这成为了他引领教育前沿、说出如此豪言壮语的坚强中流砥柱。叶盛涛先生说：“教育是农业，不是工业。” 细细品味叶老的话，“农业”与“工业”最根本的区别是什么？也许农业工作的对象是有生命的。从这个意义上说，工业需要的是熟练的操作者，而农业需要的是真正关心生活的农民！是的！我们的教学是关于活着的孩子，我们必须像对待农业一样对待我们的孩子（农作物）。尤其是新课改后，在我们课堂上，我们对教材和教学有自己的理解，有自己的想法，有自己的声音。在课堂上，师生营造宽容的氛围，学生不仅可以为所欲为

10、，不用担心被“证伪”，可以没有思考的负担，尽情享受数学给他们带来的乐趣。看了x老师的几篇教育论文，我深深的觉得，在我的课堂上，一定要解放孩子的思想和嘴巴，让孩子真正成为课堂的主体。这已成为我的直接使命。我会继续努力，努力为学生营造轻松的氛围。只有在这样的环境中，孩子才能自由思考，没有太多的后顾之忧。在课堂上，我想尽一切可能给学生带来一些思考，让他们能够寻找数学知识背后的东西，并习惯在遇到问题时问为什么。虽然，这样的尝试是一个漫长的过程。但我坚信，有不放弃、不放弃的毅力，建设理想课堂的愿望将不再遥远。初中数学教师教学经验范文（四）数学是一切科学之母，数学是思考

11、的体操，是一门数形科学，无处不在。要掌握技术，首先要学好数学，要想攀登科学的高峰，就必须学好数学。数学教学的根本目的是全面提高学生的“数学素养”。搞好科研教学，是增强学生数学观念，形成良好“数学素养”的重要举措之一。然而，让人悲哀的是，长期以来，一些原本活泼的数学知识，却被大量的“加减乘除乘方、平方根运算”、“分数、倍分数”淹没。“简化”，“ 但他们对其内在本质知之甚少或根本不了解。只有知识的“体”和知识的缺乏。但他们对其内在本质知之甚少或根本不了解。只有知识的“体”和知识的缺乏。

12、 知识的“灵魂”。要搞好初中数学教学，取得好的教学效果，必须认真研究初中教学的各种规律，将它们有机地结合起来，形成适合自己教学的有效方法。如何让数学课更合理、更科学、更有效？我认为要真正做到“功夫花在备课，精力花在研究上，在课堂上花功夫”。我们要在行动的“实”上下功夫，在研究的“深”里想方法，创造扎实的行动。,研究深入课程教学改革的情况。首先，所有的数学知识都来自现实生活。同时，现实生活中的很多问题都需要通过数学知识和数学思维方法来解决。例如，洗衣机按照什么程序运行有利于节水；渔民如何设法获得最高产量并实现可持续发展；以及一个好的产品设计和营销方案如何能够迅速被市场认可并产生良好的经济效益。为了

13、 本次数学教学要自觉培养学生的管理能力和开拓市场的能力。其次，现实告诉我们，大胆改进学习方法是一个非常重要的问题。改进学习方法。在应试教育的恶性循环中，每一位师生都身不由己地陷入了题海。老师觉得某类题在中考时没有涵盖，不能做。学生害怕错过一个问题，以防万一。考试的损失太重了。在这样的氛围下，往往忽视了学习方法的培养。每个学生都有自己的方法，但什么样的学习方法才是正确的方法呢？学而不思则无，思而不学则朽。在听课的过程中，要有积极的思考和参与，才能达到最高的学习效率。课堂教学是一个双向活动的过程，要营造轻松、和谐、有趣的学习氛围。前期备课不应受教材思想的影响。重新组织教材，把学生的发展放在首位。

14、，学生学习活泼。在学习过程中，学生有知识，有个性诠释，有情感碰撞，创新火花不断闪现。第三，教与学要步调一致，形成完整的实施素质教育的教学环节，让学生主动学习，真正成为学习的主人。其中，课堂上提出的问题要击中思维的点火点，这样不仅能快速唤醒全体学生的认知系统，提高单位时间的学习效率。由于情境的巧妙刺激，激发了学生学习的积极性，萌生了学习的兴趣，认知系统开始运作。初中生刚刚进入青春期，机械记忆力强，分析能力还很差。有鉴于此，要提高一年级数学应用题的教学效果，就必须提高学生的分析能力。这是每个初中数学老师都值得认真探讨的问题。初中数学老师教学经验范文（五）数学是中学老师 这是每个初中数学老师都值得认真探讨的问题。初中数学老师教学经验范文（五）数学是中学老师 这是每个初中数学老师都值得认真探讨的问题。初中数学老师教学经验范文（五）数学是中学老师

15、 中学极为重要的科目，也是历年高考的重头戏。数学研究之所以如此重要，是因为数学在当今社会的发展中起着非常重要的作用。它是用于各种科学的基础学科。几乎没有完全没有数学的科学。. “数学是一切科学之母”，它是一门研究数字和形状的科学，它无处不在。要掌握技术，首先要学好数学，要想攀登科学的高峰，就必须学好数学。数学教学的根本目的是全面提高学生的“数学素养”，增强学生的数学观念。在长期的初中数学教学中形成了自己独特的教学模式，深受广大学生的喜爱。在这里，我将自己的一些经验和经验分享给大家。一、将生活带入数学课堂。初中阶段的数学与小学完全不同。在初中阶段，学生将开始学习

16、 从“算术”到真正的“数学”的转变，但是很多同学很难把思维从“数”转变为“字母”和“方程”，难以接受这种转变从具体思维到抽象思维。因此，他们会觉得数学“难学”、“难懂”，进而发展为对数学的厌恶和对数学的恐惧。这样一来，他们的数学成绩就会直线下降。纯数学理论太抽象和枯燥。然而，“数学源于生活”。在课堂教学过程中，我会根据学生的认知规律，逐步展示知识的形成过程，“简化”书本知识，引入“

17、 一定要为自己制定详细的教学计划，想去哪里，这些一定要明确，按照自己制定的教学计划一步一步、有条不紊的进行。这样你上课的时候就有底线了，不会有一些知识点过长的讲解，导致一些知识点讲解的过于仓促，学生无法把握情况。备课时，一定要把握好自己在课堂上的思维，先说什么，后说什么，思考如何更好地教好学生，如何讲解相关知识点让学生容易掌握，激活课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中学习等。此外，要分清哪些是重点，哪些是次要的，在课堂上突出重点。一节课后，有次要和重要的地方。如果你不能突出重点内容并将它们全部放在一起，学生往往没有头绪，不知道这节课老师说了什么。

18、 我学到了什么。所以，在课堂上，一定要井然有序，突出重点，让学生知道老师在这节课主要讲的是哪些知识点，而不是马前车后马。在谈论关键知识点时，我通常会强调它们，并用热情的声音和肢体语言详细解释它们。数学是一环接一环。一旦中间的任何一个环节出现问题，都会直接影响到以后的学习。所以，即使多花点时间，也要让学生理解和理解重要的知识点。三、引导学生培养自学能力 自学能力的培养是提高教学质量的关键。自学能力的培养首先要从阅读开始，尤其是初中一年级学生阅读能力差，没有良好的阅读习惯。教师必须从示范开始，逐字阅读课文。,重点句子、重要词要反复阅读，并指出背诵的方法，

19、 同时标出自己同意的符号。比如题目，让学生阅读题目，引导学生复习题目，确定最佳解决方案。学生具备一定的能力后，根据学生的接受程度，从难易易错的部分阅读提纲，设置思考题，让学生纵横阅读数学课外材料，也可利用课外活动小组组织交流，相互交流，相互启发，鼓励学生反复阅读寻找答案。通常，在培养学生的自学能力时，采取提前布置作业的形式，然后在学生交的作业中找出共性和共性问题，再教新课，做到教学有针对性。，并能收到很好的教学效果。同时，要引导学生积极参与教学过程，培养学生的主观意识，让学生通过脑、手、口参与数学课堂，形成一定的自学能力和数学思维。四

20、。加强学生反思能力的培养。在完成一段时间的学习后，我总是强调学生应该花一些时间回顾一下最近一段时间的学习内容，以及知识点之间的规律和联系。回头看有没有新的发现？及时记下这些得失，并进行必要的分类和选择。另外，一定要在作业中认真反思，尤其是批改后的作业，让学生认真分析自己的是非题，写下自己的成功与不足，也写下自己的新想法。想法和自己的创新。在引导学生反思时，如果只是每次都做这样的事情，学生很快就会厌烦。这需要每次引导学生这样做时都给予大量的鼓励、启发和评价。学生意识到自己这样做的好处，给他们一种成就感，让他们感到高兴。平时，每次引导学生反思时，我都会大力表扬那些认真思考的学生，对于一些能够在反思的基础上提出问题的学生，我会引导大家向他学习。我常对学生说，只要在反省的情况下能比过去有所进步，这就是最大的成功。让学生在不断的反思之后，感受到自己能够继续成功，能够经常认真地反思，这样学生才会在反思中真正理解数学。每次他们都指导学生这样做的启发和评价。学生意识到自己这样做的好处，给他们一种成就感，让他们感到高兴。平时，每次引导学生反思时，我都会大力表扬那些认真思考的学生，对于一些能够在反思的基础上提出问题的学生，我会引导大家向他学习。我常对学生说，只要在反省的情况下能比过去有所进步，这就是最大的成功。让学生在不断的反思之后，感受到自己能够继续成功，能够经常认真地反思，这样学生才会在反思中真正理解数学。每次他们都指导学生这样做的启发和评价。学生意识到自己这样做的好处，给他们一种成就感，让他们感到高兴。平时，每次引导学生反思时，我都会大力表扬那些认真思考的学生，对于一些能够在反思的基础上提出问题的学生，我会引导大家向他学习。我常对学生说，只要在反省的情况下能比过去有所进步，这就是最大的成功。让学生在不断的反思之后，感受到自己能够继续成功，能够经常认真地反思，这样学生才会在反思中真正理解数学。学生意识到自己这样做的好处，给他们一种成就感，让他们感到高兴。平时，每次引导学生反思时，我都会大力表扬那些认真思考的学生，对于一些能够在反思的基础上提出问题的学生，我会引导大家向他学习。我常对学生说，只要在反省的情况下能比过去有所进步，这就是最大的成功。让学生在不断的反思之后，感受到自己能够继续成功，能够经常认真地反思，这样学生才会在反思中真正理解数学。学生意识到自己这样做的好处，给他们一种成就感，让他们感到高兴。平时，每次引导学生反思时，我都会大力表扬那些认真思考的学生，对于一些能够在反思的基础上提出问题的学生，我会引导大家向他学习。我常对学生说，只要在反省的情况下能比过去有所进步，这就是最大的成功。让学生在不断的反思之后，感受到自己能够继续成功初中数学备课教案范文，能够经常认真地反思，这样学生才会在反思中真正理解数学。我会大力表扬那些认真思考的同学，对于一些能够在反思的基础上提出问题的同学，我会引导大家向他学习。我常对学生说，只要在反省的情况下能比过去有所进步，这就是最大的成功。让学生在不断的反思之后，感受到自己能够继续成功，能够经常认真地反思，这样学生才会在反思中真正理解数学。我会大力表扬那些认真思考的同学，对于一些能够在反思的基础上提出问题的同学，我会引导大家向他学习。我常对学生说，只要在反省的情况下能比过去有所进步，这就是最大的成功。让学生在不断的反思之后，感受到自己能够继续成功，能够经常认真地反思，这样学生才会在反思中真正理解数学。