【教师招聘】教师资格证考试总结（一）：本学期

小学三年级数学第二册教学工作总结

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进行分析研究，并有规律地写出能够促使我们思考的材料。所以一定要做好归纳，写好总结。但是我发现我不知道该写什么。以下是小学三年级数学教学工作总结。我希望它会对大家有所帮助。

小学三年级数学教学工作总结1

这个学期，我担任了三年级的数学教学工作。在教学期间，我根据学生的实际情况，尝试采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，取得了一定的成效。工作中认真备课、上课，及时批改作业，批改作业，做好课后辅导；工作之余，他不断提高业务水平，丰富自己的思想，形成比较完整的知识结构。一个学期即将过去。我辛苦了，我有收获的喜悦。为了下学期更好的工作，在此总结如下：

一、以课堂教学为核心：

1. 备课。学期伊始，我深入研究了《数学课程标准》、教材、教学参考资料，对本学期的教学内容有了初步的了解。学期中，注重单元备课，掌握各部分知识在单元和全书中的地位和作用。思考学生如何学习，学生会遇到什么问题，以及如何解决这些问题。教师的引导和学生的主动学习过程都体现在教材的编写上。充分理解课后习题的作用，设计作业练习。

2. 上课。（1） 创造多种情境，激发学生思考。让学生探索，用手，用嘴，动眼，用脑。对学生答案“扬弃”的态度已经打破（2）根据教学的重点和难易程度，选择学生探究的结果，学生比较、交流、和讨论，掌握知识，发展能力。根据学生练习的难度不同，提出不同层次的问题，巩固知识，形成能力，发展思维，现在学生普遍对数学课感兴趣，参与度高。他们在学习数学方面迈出了坚实的一步。（3）努力搭建知识网络。一般做一个section，每个section组织形成知识串；每个单元组织复习，形成知识链；整本书一个学期组织复习.

3. 操作。要精确和专注。同时，及时纠正学生的作业，认真纠正学生的每一道错题。对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行全面点评，并根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

二、创新评价，激励和促进学生全面发展

我把评价作为一种手段，全面考察学生的学习情况，激发他们的学习积极性，促进学生的全面发展，作为反思和改进教学的有力手段。对学生学习的评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情绪和态度的形成和发展；不仅关乎学生数学学习的结果，更关乎他们在学习过程中的变化和发展。掌握基础知识的掌握，掌握课堂作业的清晰性，采用定性与定量相结合，定量使用等级制，定性使用批注，更加关注学生掌握了什么，做出了哪些改进，以及他们有什么能力。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

三、未来努力的方向

加强学习，学习新课程标准中的新教学理念和新理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，学习同一学科教师更先进的教学方法和教学理念。加强从自卑到培养卓越的转变，加强教学反思。

总之，我会在以后的教学工作中不断积累和探索，让学生因为喜欢学习而学习数学，提高各方面的能力。

新世纪呼唤新的课程改革。当前，小学数学教学正在发生重大变革。作为教师，我们必须努力探索如何在数学教学中开展素质教育，培养学生的创新精神，如何为学生提供终身发展。打好基础。为全面提高本班学生的主动性和积极性，实行点对点、综合提高。通过培养卓越、弥补差异，学生可以转变观念，认真学习，开发智力，陶冶情操，真正做到教师主动，学生主动。并且长期坚持，确实让学生树立了学习的信心和勇气。克服自卑感。在学生中形成了“追、帮、超”的浓厚学习兴趣，让每个学生都能学到东西，学有所用。

小学三年级数学教学工作总结2

匆忙又一个学期，这个学期，我在三年级两个班担任数学教学工作，冷静地坐下来反思这学期的教学情况。有苦有甜，但更多的是思考！但是，在与学生相处、教与学的过程中，确实收获颇多。为使下一阶段工作更加顺利，现对本学期工作进行总结，希望发扬优势，克服不足，总结经验教训，推动教学工作更上一层楼。

一、以课堂教学为核心：

1.备课。学期伊始，我深入研究了《数学课程标准》、教材、教学参考资料，对本学期的教学内容有了初步的了解。学期中，注重单元备课，掌握各部分知识在单元和全书中的地位和作用。想想学生如何学习，学生会遇到什么问题，以及如何解决这些问题。教师的引导和学生的主动学习过程都体现在教材的编写上。充分理解课后习题的作用，设计作业练习。

2. 类。增强课堂技能，提高教学质量，使讲解清晰、结构化、准确、有条理、准确、感性、生动，使线索清晰、层次分明、简洁明了。在课堂上，采用分组捆绑评价，及时对学生进行适当的评价。要特别注意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松、学得轻松、学得开心。; 注重精讲，精益求精。课堂上，教师尽量少说话基础护理教案后记怎么写，学生尽量动动脑筋；同时，在每个班级，我们都充分考虑了各个层次学生的学习需求和学习能力，

现在学生普遍对数学课感兴趣，参与度高。他们在学习数学方面迈出了坚实的一步。下一步是充分发挥学生的探究欲望和主体意识，使他们不再是“旁观者”。

（2）及时复习。新知识的遗忘规律随着时间的推移而变慢。我的做法是：新知识基本上是当天或次日复习，然后逐渐延长复习时间。这个措施非常适合小学生遗忘快、复习不下去的特点。

（3） 构建知识网络结构。一般每个部分组织起来形成知识串；每个单元组织起来复习形成知识链，整本书一个学期组织起来复习形成知识链。知识网。学生是对的 本书内容可以回忆所学知识，学生经历了教材从“薄”到“厚”，再到“薄”的过程，不仅形成了知识网络，而且也学方法，学起来容易 迁移为学生学习数学指明了方向，为学生的创新和实践提供了可能。

本学期开设一堂校级公开课，主题为“年、月、日”，积极参与学校数学教师课堂示范和听力活动。共听了校级数学课18节，县级公共数学课3节。通过观课和听课，我从优秀的老师那里学到了很多实践经验和课堂教学方法，觉得自己收获了很多。听了教研室朱老师、我校郭主任等学校名师的讲课和解说，让我更受启发，受益匪浅。从别人的课堂，我看到了自己的不足，

3. 作业。要精确和专注。同时，及时纠正学生的作业，认真纠正学生的每一道错题。对学生的作业进行分析和记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，进行全面点评，并根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

二、 创新评价，激励和促进学生的全面发展。

我把评价作为一种手段，全面考察学生的学习情况，激发他们的学习积极性，促进学生的全面发展，作为反思和改进教学的有力手段。对学生学习的评价不仅注重学生对知识和技能的理解和掌握，更注重学生情绪和态度的形成和发展；不仅关乎学生数学学习的结果，更关乎他们在学习过程中的变化和发展。掌握基础知识的掌握，掌握课堂作业的清晰性，采用定性与定量相结合基础护理教案后记怎么写，定量使用等级制，定性使用批注，更加关注学生掌握了什么，做出了哪些改进，以及他们有什么能力。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。引用一个三年级评论的例子：“这几天，我们研究了更大面积的单位《公顷的知识》。通过自己的努力，李家坤能够收集和记录更大的面积，并且知道如何估计和估计更大的领域。这方面是班里最好的。不过语言表达有一定的困难，希望继续努力，成绩评价优秀。” 这种定性的评论是学生和老师之间的情感交流，

三、 达到的主要教学目标：

1. 将三位数除以一位除、两位乘除以两位乘进行计数，并会进行相应的乘法、除法估计和笔计算。

2. 将三位数除以一位数，商为 十、 整百的整数。您可以将整十数乘以整十数，也可以将两位数乘以整十数。

3.初步了解简单小数（小数点不超过两位），初步了解小数的含义，知道如何读写小数，初步了解小数的大小，计算小数的加减法一位小数。

4. 理解面积的含义，能够估计和测量图形的面积，体验和理解面积的单位（平方厘米、平方分米、平方米），能够进行简单的单位换算; 掌握长方形和正方形的面积公式，能用公式正确计算长方形和正方形的面积，并能估计给定长方形和正方形的面积，能用公式解决简单的实际问题。

5.了解统计图表，学习简单的数据分析；能够初步了解统计在现实生活中的作用。

6.在现实生活中体验发现、提问、解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

7. 聚合和等价替代两种思想的初步渗透。

8.体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。

9.养成认真做作业和整洁写作的好习惯。

四、做好培养优秀、弥补差异的工作。

1.根据学生的知识水平和能力特点，在开学之初就制定了培养学生和补错的工作计划，在实际工作中，我利用每天课间的锻炼时间来指导他们。

2. 我还根据每次考试的成绩，对一些成绩较差的同学进行指导，让他们及时掌握一个单元里不够好的知识。

3.实施学生奋斗目标跟踪系统。开学之初，我根据学生的能力为每次考试设定了目标，并要求学生为自己的目标而努力。每次考试结束后，指导学生比较目标，表扬达标者，鼓励达标者继续努力，真正达到目标跟踪系统对学生的激励作用。

五、教学反思

1. 注重知识积累与动手操作、生活实践的紧密结合，增强知识应用的综合性、灵活性和实用性；

2. 注重知识的全方位整合和综合应用分析；

3.在知识学习的过程中，注重培养学生的知识复习和反思习惯；

4. 在学习过程中强调独立思考与合作交流相结合，培养学生积累知识、提出问题、分析解决问题的习惯和能力，培养初步的应用意识；

5.知识学习过程中；注重能力的培养和习惯的养成；

6. 在学习过程中，引导学生认识数学的价值，培养探索创新的科学精神，获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

六、 以后努力吧。

个别学生知识不足，学习习惯有待培养、改进和提高；

整体知识整合不够，学生分析问题和应用知识的能力有待培养和提高；必须加强综合培训和个别辅导；

加强学习，学习新课程标准中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点；

多听课，学习同一学科教师更先进的教学方法和教学理念。加强从自卑到培养卓越的转变，加强教学反思。

我们常说，给学生一杯水，教师必须有一桶水，但在不断创新改革的新时代，似乎还不够。授人以渔不如授人以渔。更重要的考虑是教会学生如何寻找水源和解决水问题。这必然对我们提出新的要求和挑战：如何学会掌握具有时代特征的先进理念；如何面对新标准和新教材的继承与变化；如何面对个性化的学生，如何有效地鼓励学生等等，这些都是我必须思考和面对的问题。我愿意与学生同行，与时俱进。

小学三年级数学教学工作总结3

一个学期结束了，新的学期开始了。回顾这学期的教学，喜忧参半。令人欣喜的是，我们教研组的整体教学水平非常均衡，教学效果好，优秀率高，整个层次60%以上的学生都是优秀的。全班78%的学生成绩优秀，几乎杜绝了不及格的现象。为你所做的而高兴，为你孩子的进步而高兴。让我担心的是，我所在的两个班级非常不平衡，平均成绩相差4%。什么原因？平时，两个班的水平差不多，但是到了考试结束的时候，就出现了这样的差距。经过仔细分析，我觉得孩子的自律能力有问题，就是要从良好的学习习惯开始；另一个原因是，大约30%的贫困班学生还需要谈辅导，而这部分学生的家长我在商场做生意，没时间关注我孩子的教育。我对它关注不够。有时我没有时间多次联系父母。因此，在孩子接下来的学习环节，要加强与家长的沟通，关心孩子的教育。共同努力，培养孩子良好的学习习惯。当然，考试有两个原因。必须认真分析主客观原因，从各方面严格要求，积极咨询老教师，结合学校实际和学生实际情况，勤勤恳恳，有计划、有步骤地组织开展教学工作。立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，现对本学期的教学工作做一个总结，希望发扬优势，克服不足，总结经验教训，发扬光大，推动课堂工作上一个台阶。

一、深入教材，精心备课，不仅要备好学生，还要备好教学方法，根据教材内容和学生的实际情况，设计课型，详细记录教学过程的程序和时间安排，每节课都是“备课”，每节课课前都做好充分准备，制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，让课课后及时总结和书写。做好教学后记，精心编写教案，努力形成“有序、有情、有趣、有效”的课堂，营造“生态课堂”。