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【摘要】 随着新课程改革的深入推进，对小学语文教学也提出了更高的要求。新形势下，小学语文教学不再是传统的以教师为主体的灌输式教学模式，而是更加注重学生的主体地位，强调课堂上师生的互动。 ，激发学生的学习积极性。因此，情景教学法应运而生。是一种能够活跃课堂气氛、提高课堂教学效率的有效教学模式。本文作者详细阐述了情景教学的应用方法和应用价值。

【关键词】小学语文；情景教学；应用价值；课堂教学

【中国图书馆分类号】G63.23 【文献识别码】A 【文献号】2095-3089 (2017）15-0-01

随着时代的进步和教学形势的发展，传统的教学模式早已无法在小学语文的实际教学中发挥更大的作用。在这个阶段，情景教学法可以说是一种效率更高的教学法。在教学模式下，教师在课堂中引导学生进入合适的教学情境，将教学内容与设定的情境融为一体，使学生在与同学和老师的交流中感知、认识、进步。生长。在小学语文课堂中，如何合理有效地运用情境教学法是小学教学研究的紧迫任务。

1.关于情景教学法在小学语文课堂中的应用方法

1.1 在学生阅读中引入语境，渗透内容

在语文教学中，合理、恰当地运用语境教学法，可以有效提高教学效率和教学质量。如何把握具体的应用时机，如何提高课堂教学效果，值得做一名小学语文教师。要思考的问题。例如，在教授一首古诗时，教师不仅要介绍作者的背景和生活经历，而要简单地翻译文章的内容。情景教学法要求我们引导学生结合自己的生活经历，思考古人。所思所想，思老人，帮助学生融入诗意意境，加深对文章的理解。

1.2关于情景教学法在小学语文课堂中的应用方法

教师在介绍描写风景的文章时，往往缺乏按照传统教学方法对文章意境的探索。这使学生在没有美感的情况下阅读优美的文章。但是，在情景教学的方式中，教师可以要求学生找出一些学生认为他们很漂亮。环境中描述的句子或段落让学生在脑海中独立构建文章的精彩场景。有条件的学校还可以通过多媒体手段，或者相关的视频资料，向学生播放课文中的一些场景图片，让学生有机会感受环境，拓展学生的思维，为汉语学习打下良好的基础。

1.3 创造游戏场景，激发学生的学习主动性

学生的天性是奔放、活泼、好动。与沉闷的老师相比，学生更喜欢听活泼、没有老师气、有气质的老师。在这样的环境中，他们感受不到沟通的压力。，为了更好更快地掌握学习方法。因此，实现和谐的师生关系是提高学生学习效率的重要途径。因此，在小学语文教学中创造游戏场景是一种行之有效的方法。

将游戏融入教学的方式，让更多的学生参与课堂活动，而不仅仅是少数人，充分调动了学生的学习积极性。当然，最终的教学结果也不会让人失望。.

2.情景教学法的应用优势

2.1情景教学法有助于提高学生的艺术鉴赏能力

情境教学法在小学语文课堂教学中最直接的作用就是提高学生的艺术鉴赏能力。情景教学法的显着特点是通过各种道具和各种工具营造真实的环境。视频、图片 音乐、音乐等道具的运用，比老师简单的叙述更能具体生动地表达现实生活，让学生身临其境地体验现实生活，丰富学生的真实感受，并加深学生的心灵审美印象使学生更接近现实生活。在老师模拟的真实场景的中文课堂中，学生认识现实生活中的情况，并通过教学对比，

2.2 激发学生的学习，提高学生的学习主动性

情景教学法可以激发学生的学习积极性，使学生的思维更加跳跃，活跃课堂气氛，改变以往传统的死气沉沉的状态，让原本枯燥的课堂教学变得生动有趣。情景教学是在连续的环境中进行的。在此过程中，不断保持和强化学生的学习动机，实现学生的学习动机与教师创造的情境之间的良性互动。学生融入情境，受到刺激，激发学生的强烈情绪。这使学生能够更加活跃。积极向上，在快乐中学习，在快乐中实现知识学习，提升能力，

2.3提高学生团结协作的精神，帮助他们激活大脑

游戏教学活动是情景教学法中最常用的方法之一。一.在小学语文教学过程中，如果教师能够适当巧妙地设计一些与本课程内容相关的小游戏，让所有学生都能积极参与，相互配合，合作完成游戏。这样，学生既可以学习基本的汉语知识，又可以在无意识的学习中建立合作意识，有效加强学生之间的合作能力。另一方面，当学生已经在玩游戏时，可以多动脑筋，充分发挥想象力，促进学生之间的团结。

3.结论

总之，情景教学法可以为学生提供丰富的资源、信息，引导学生学会学习，快乐学习，热爱学习。本文简要介绍了情境教学法在小学语文课堂中的应用方法，在学生阅读中运用 引入语境、渗透内容、创造游戏场景小学作文备课教案范文，激发学生学习主动性，激发学生学习主动性。阐述了情景教学法的应用优势，有助于提高学生的艺术欣赏能力，激发学生的学习积极性，增强学生的学习主动性，提高学生团结合作的精神。

参考：

[1] 李本公. 情境教学在小学语文阅读课中的应用[J]．新课程（小学版），2012，(12）: 211.

[2] 许勤. 情境教学在中国古诗词小学教学中的应用[J]．New Campus (Mid-Sate Journal), 2016, (4）: 133.

[3]鞠晓玲．浅谈情境教学在小学语文写作教学中的实践与创新[J]. 新课程学习·2015年初，(4）: 48-48.

小学语文课堂论文参考资料：

小学中文杂志

小学语文教师杂志

小学语文优秀作文

小学华文小说选题

小学语文教育教学论文

小学语文教学论文范文

结论：情境教学在小学语文课堂中的应用与本文有关，可作为小学语文课堂硕士、本科论文的开题报告范文。