这是范文：幼儿教育教育工作范文范文

幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，是人才成长的基础阶段。幼儿园的工作是贯彻育儿与教育相结合的原则，落实幼儿的体、智、德、美三方面的工作。教育促进他们身心的和谐发展。这是国家对幼儿园教育的要求，也是所有幼儿园的出发点和归宿。下面是小编整理的五篇幼儿园教育经验和总结范文，希望大家喜欢！

幼儿园教育经历及总结样本1

转眼间，我已经在幼儿园半年了。对于刚离开校园的我来说，这半年的点点滴滴，真的是一文不值。我班有31个孩子。有的孩子性格活泼开朗，有的内向善良，有的乖巧可爱，但性格鲜明。通过一个学期的幼儿园生活，每个孩子都取得了长足的进步。本学期的工作即将结束。回顾自己所做的工作，总结自己的经验，反省反思的不足，以便日后更好地完成工作。

这学期觉得自己的工作没有到位，比如卫生、责任心等，希望以后的日子里，能改正自己的不足，做好本职工作，积极参加园区各项活动，不缺勤，服从安排，团结同事。

一、教育工作

1、 精心准备每一节课，自己制作教材。

了解孩子原有的知识水平、习惯和兴趣，以及学习新知识可能遇到的困难，采取相应措施，关注所有孩子，重视个性化教育。

2、 在一日活动中，教会孩子基本而简单的生活知识和经验，培养他们独立解决问题的能力。

3、 关注孩子的意见，及时了解孩子的学习情况，有针对性地进行辅导。

二、安全工作

1、坚持日常安全教育。

2、加强对日常生活各方面的管理，加强对儿童日常生活的管理，注意防范意外。

三、家长分享教育

1、真诚对待每一个狡猾，积极向每一位家长汇报孩子在幼儿园的表现，让家长清楚了解孩子在幼儿园的学习生活，支持和配合我们的幼儿园工作。

2、 记录与每位家长的沟通内容，及时了解孩子的发展情况，制定相应的教育措施，更好地做好居家同步教育。

四、对待成绩和不足

我在工作中享受着收获的快乐，同时也发现了一些存在的问题。在今后的工作中，我将不断学习，吸收教学经验，提高自身修养，大胆创新教学方法。加强对幼儿的德育和正规教育。与家长紧密联系，实现家园同步，与班主任老师团结合作，共同确定教育活动主题。在教学活动中，我们将因材施教，因材施教，针对个别孩子进行个性化教育，力争在今后的工作中做得越来越好。

幼儿园教育经历及总结样本2

我国当前的社会结构和社会制度正在逐渐发生变化，不断地从封闭走向开放。时代呼唤改革。我们幼儿园也顺应潮流，在改革开放的大潮中不断前行。《幼儿园教育指南》的最终目标是打造优质学前教育，促进儿童健康成长。我们幼儿园的方向也在响应新《纲要》的号召。所以，新《大纲》的学习就是我们幼儿园。学期教学科研活动的首选也是我校开展教学科研活动的参考和依据。幼儿园教师在“教育”中的作用界定

新《纲要》明确体现了“以儿童发展为本”的理念。在教研活动过程中，以新《纲要》为指导，开展了一系列教研实践活动。9月，参加市教委组织的新《纲要》学习培训和教研活动。返校后，组织全体教师学习新《纲要》先进教育理念，制定教育教学计划。在制定教学计划的过程中，每一位老师都非常重视孩子各方面能力的培养。在幼儿教育过程中，每个学科都是一个整体。在制定计划时，每个科目都应该考虑课程的整合。幼儿教育需要高度的融合。没有一个学科是独立的，学科之间存在多样性。一体化、多层次整合、师资规划，充分体现了幼儿教育的全面性和整体性。10月，在幼儿园园长的带领下，开展了听课活动，我园两位即将退休的老教师也积极参与了此次活动。教师的计划充分体现了幼儿教育的全面性和完整性。10月，在幼儿园园长的带领下，开展了听课活动，我园两位即将退休的老教师也积极参与了此次活动。教师的计划充分体现了幼儿教育的全面性和完整性。10月，在幼儿园园长的带领下，开展了听课活动，我园两位即将退休的老教师也积极参与了此次活动。

11月，我园青年教师参加第二届“育儿杯”评课比赛。活动中，老师们集中精力研究教学计划，设计教育活动，分析孩子的特点，制定实践教学目标，充分准备活动设备和教育，既体现了基本目标，又体现了发展目标。本次教学活动是一门“科学”科目。因此，许多教师的课堂充分体现了鼓励孩子“探究”的理念，可以激发孩子的探索欲望，课程的选择和设计充分体现了一种全新的教育理念。在活动过程中，教师可以积极引导孩子参与教学活动，注重培养孩子的观察力和实践能力。教师可以通过讲解、示范、表演、提问、游戏等方式，激发孩子们对科学探索的浓厚兴趣。师生共同参与操作活动，加深了孩子与老师之间的感情，升华了教育活动的目标。在对优秀班级活动的评价过程中，老师们都觉得可以用发展的眼光看待孩子，教学肯定会有收获。在对优秀班级进行评价后，老师们展开了讨论，对班级的方方面面进行了详细的分析和判断。大家纷纷发表意见，毫无保留地奉献了宝贵的教育教学经验，并真诚地提出了许多意见和建议。. 经过优秀评比，获得一等奖的王丽英被选拔参加市评优课（理科）讲课比赛。

11月，我们组织全体教师观看了“中央教育科学研究所”和“刘占兰”对《纲要》的解读。刘老师以“幼儿园墙面装饰艺术”为题，以通俗易懂的方式讲解了整个幼儿园教室。布局的方向，她的观点让幼儿园老师意识到室内装修应该更贴近孩子的生活。她“人性化”的布局观点告诉我们，幼儿园的设计是为了孩子的成长，而不是为了迎合他们。上级的偏爱。为了营造良好的班级形象，各班级纷纷行动起来。每间教室都体现了不同的装修风格。每个班级都有活动角，老师们自己制作活动道具。放弃休息时间，制作“水果”、“蔬菜”、“糕点”等栩栩如生的模型，许多区域活动可以如火如荼地进行。如：医院、肯德基开在大班，超市开在中班等区域活动角落。“一切为了孩子”是写在无数幼儿园门口的标语。随着《纲要》的实施，我园全体教师都在用自己的行动推动和深化。超市开设在中产阶级和其他区域活动角落。“一切为了孩子”是写在无数幼儿园门口的标语。随着《纲要》的实施，我园全体教师都在用自己的行动推动和深化。超市开设在中产阶级和其他区域活动角落。“一切为了孩子”是写在无数幼儿园门口的标语。随着《纲要》的实施，我园全体教师都在用自己的行动推动和深化。

12月，我们幼儿园开始了幼儿园班级活动。通过近一个学期的学习和实践，教师教学水平普遍提高，如社会课“我该怎么办？” 解说委婉亲切；语言有启发性，教材准备充分，可以结合孩子自己的生活经历，激发孩子学习和探索的兴趣。她通过提问、谈话、讲解、做判断题、游戏活动等多种方式让孩子们身临其境。被班级的热闹所吸引，他们甚至忘记了“开个小本”。一节课后，他们非常兴奋。你可以想象他们能够适应未来生活中的困难，

本学期，我们还组织教师参加了市教委组织的音乐艺术类科目的培训学习。通过学习，教师的基本功得到了巩固和提高，学到了很多技能。11月，在我园举办的教师基本功比赛中，在学校领导的关心下，我们邀请到了太仓市音乐界的权威杜老师，为我们讲解了钢琴演奏的方法和合作自我演奏和自我歌唱。音乐知识让我们受益匪浅。弹钢琴已成为老师们业余时间的最大爱好。很多时候，我们可以听到美妙的钢琴曲。忙碌的学期即将结束。老师们一边工作一边学习，

以上是我园本学期教研活动的发展情况。下学期，我们将继续为幼儿园的学前教育再上新台阶而奋斗。

幼儿园教育经历及总结样本3

孩子越小，小班化的效果越好，尤其是从幼儿园到小学三年级。这种从小在“小班”中获得的优势，甚至可以保持到高中阶段甚至更长时间。这是记者昨天所说的。信息来源于“长三角小班教育”论坛。

论坛上，来自美国的康奥莱介绍了美国小班教育改革的经验。1985年至1989年，美国田纳西州对幼儿园至三年级的儿童进行了大规模实验。小班和普通班有13至17名学生，普通班有22至26名学生。这个实验发现，小班的孩子们的表现要比普通班的学生好很多。

本次实验结束后，又进行了另一项实验，研究这些学生20年后的情况，看看参加从幼儿园到三年级的小班教学的长期效果。结果发现，小班学生的成绩、考试成绩和班级成绩均优于普通班学生，证明从小就参加小班的学生，始终能保持在课堂上取得的优势。小班。康奥莱分析，小班教育对学生产生积极影响的主要原因是，在小班提供的条件下，教师能够意识到学生的不足，有时间为学生提供更多的帮助和指导。此外，教师可以帮助学生避免早期的挫折。如果老师不能及早采取措施帮助这些孩子，难免会进入恶性循环。研究人员认为，从幼儿园到三年级是一个机会。如果学校不能帮助孩子弥补这段时间的不足，很多孩子就会陷入困境。

小班化学校准逐渐成为全区乃至全市的热点，成为选校的新热点。许多老热点已经感受到了挑战。（顾嘉义、张琳）

我想这个新闻报道已经告诉我们小班教学的重要性和优势。不仅如此，据了解，从20年开始，南京就开展了小班教育实验。目前，有71所小学实行小班教育，16所初中实行小班教育。明年，全市将增加15至20所小学实施小班化教育，城区比例将超过40%。根据“——”发展规划幼儿师生关系教案范文，南京市教育局将投入6000万元以上，推动小班教育稳步推进和质量提升。到20年，城市小学小班化教育比例将达到60%，

作为一名新教师，小班教学为我提供了更好的锻炼和成长平台。面对班上的27个孩子，我有更多的机会关注每个学生的成长。学生有充分的机会看、想、说和做。这让小班的学生充满好奇和自信。内心特别强大，个性得到充分发展。三个多月来，小班教学的优势突出体现在以下几个方面：

一、小班教学让我实现分层教学

1、 加强作业研究，分层准备作业，提高教学效果。每位老师根据班级学生的实际情况对分层作业进行研究，精心设计分层作业，让不同层次的学生可以选择适合自己的作业，让不同层次的学生得到相应的发展。本学期，我们进行了3个层次的作业展评，从主要内容、设计意图、批改与分析、点评与指导等方面进行交流展示。

3、加强配套补充工作。为一些智力有天赋的学生提供语言发展问题的指导，并举办小测验，不断拓展他们的生词，开发他们的潜能。系统开展了部分学习上需要帮助的学生 我们建立了“学习困难学生”名单，对学习困难学生进行有计划有目的的辅导，跟进，填写调查数据，并保存与家长联系，帮助他们在学习上不断进步，提高学习困难学生的学习兴趣和学习质量，做好“学习困难学生”的反馈工作。

二、小班教学让我建立良好的师生关系

学生只有亲近老师，才能相信老师的教诲，享受老师的教诲，才能主动接受老师的教诲，增加学习的兴趣。和谐的师生关系直接影响学生的学习情绪，师生心理相融可以提高教学效果。学生喜欢某位老师，也对老师讲授的课程感兴趣。作为老师，要想学生喜欢自己，就要注意塑造自己的形象。博大的学识、优雅的谈吐、高贵的个性是老师的形象老师的魅力。教师要不断丰富和提高自己的知识和修养，用广博的知识征服学生，使学生快乐，并产生学习兴趣。教师不仅在教学内容和思维方式上影响学生，而且用自己的整体人格的力量对学生产生深远的影响。尊重和信任学生也是建立良好师生关系的重要条件。学生只有得到人格的尊重和必要的信任，才能进入“主角”，参与知识的形成、发展和应用的过程，才能激发对知识的渴望。在教学中，教师要尊重学生、信任学生，坦诚面对学生，做学生的亲密朋友，建立相互尊重、信任、帮助、团结、友谊、共同进步的良好关系。小班教学模式，从某种意义上说，为师生心理相容提供了绝佳机会。经过小班教学，特别是小组合作交流学习的方式，学生的学习信心得到了增强。对于学生来说，他们的学习成绩与他们的自尊和自尊成正比。学生自尊和自尊的产生与良好的人际环境有关。学生对学习充满信心，能得到老师和同学的肯定和表扬。它有助于尊重需求的满足。他们的学习成绩会越来越好。在小班教学过程中，强调师生合作，学生与学生合作。没有人是主人，也没有人比别人更好。在教学中，人人平等。在这种氛围中，学生可以摆脱压抑感，提高学习的主动性。在合作学习的过程中，经常会用到竞争的激励机制，对于学生来说，可以激发他们的竞争力。学生将以更大的热情投入到学习中

三、小班教学让我更好的管理课堂

1、小班教育需要有效实现教育的个性化和个性化。开放的课堂教学模式让每个学生都有机会参与课堂活动，进行课堂双边活动，增加共鸣频率，增加密度。活跃学生的思维，调动他们的主动性，即使是内向的学生也会在和谐的氛围中变得快乐和自信。每个学生都能发挥主人翁意识，积极参与课堂交流。