一位杰出的教职工教案应该怎么写？小编为来支招

《小老鼠与大老虎》幼儿园中班语文教学计划范文

作为一名优秀的教职工，他经常需要编制教学计划。在教学计划的帮助下，他可以有效地提高自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的《小老鼠与大老虎》幼儿园中班语文教学计划的样文。仅供参考，希望对你有帮助。

“小老鼠大老虎”幼儿园中班语文教学计划1

活动目标：

1、 仔细观察画面，了解故事情节的发展和人物的情感变化。

2、能够与同龄人协同阅读，大胆表达自己的想法。

3、我一开始就明白，要想获得友谊，就必须与同龄人平等相处，学会谦虚宽容。

活动准备：

1、经验准备：大班孩子有一定的阅读经验；中产阶级的孩子知道如何正确阅读书籍。

2、 材料准备：《小老鼠大老虎》15册，PPT课件。

3、环境准备：大班的孩子带中班的孩子或者和好朋友坐在一起。

活动流程：

一、 观察书的封面，激发想象和叙述。

1、 展示这本书，观察封面，并引出故事的名称。

2、猜猜书中的故事。

二、 老师和孩子们一起阅读绘本的前半部分，初步了解小老鼠和大老虎的特殊关系。

1、结合ppt，孩子听老师讲故事的前半部分。

2、 用提问的方式帮助孩子理解故事情节的发展。

3、 引发幼儿讨论：小老鼠独自荡秋千时在想什么？小老鼠生气了，如果你是一只大老虎，你会怎么做？

三、孩子们合作阅读本书的后半部分，了解故事情节的发展和人物的情感变化。

1、 再次展示图画书讨论：书数不够，如何“共同阅读”。

2、 幼儿带来了“大老虎为小老鼠做了什么？”的问题。合作阅读。

四、 阅读后共同交流心得，进一步了解小老鼠与大老虎关系的变化。

1、根据孩子阅读后的想法，老师用PPT帮助孩子梳理阅读体验。

2、 引发幼儿讨论：小老鼠和大老虎应该如何平等相处？

3、 一张一张的对比两张合影，我明白了：真正的友谊应该是平等的；如果你学会谦虚和宽容，你就会有很多好朋友。

活动扩展：

将《小老鼠和大老虎》这本书放在语言区，让孩子们继续阅读或尝试改写故事情节。

“小老鼠大老虎”幼儿园中班语文教学计划2

活动目标

1、了解故事内容，了解小老鼠和大老虎从潜在的矛盾、矛盾的爆发，到彼此友好相处的全过程。

2、能够仔细观察画面，大胆推测剧情的发展，初步体验角色的心理变化。

3、懂得与朋友平等相处，同甘共苦。

活动准备：

故事录音及图片10张（可装订成图画书）。

活动程序

1、 显示角色进行比较，引起认知兴趣。

（1） 今天来了两位客人，看看他们是谁？

（2）大老虎长什么样？小老鼠呢？（丰富词汇：高大强壮，瘦小小）

（3）他们是好朋友，你有没有想到？你也​​有好朋友。想想你和好朋友会做哪些有趣的事情？（自由猜测孩子的移民生活经历）

分析：

以角色之间的差异和对​​比作为活动的介绍部分，在给孩子强烈的视觉冲突的同时，也激发了孩子的认知兴趣，同时调动了孩子已有的经验，使他们能够发展合理的推理和想象力。

2、 Guess 引导到故事的第一部分，体验角色的心理。

（1）看看小老鼠和大老虎在一起做什么？（展示3张图：好人坏人游戏，分蛋糕，采野花）

玩游戏时，谁好谁坏，为什么？（鼓励分享角色体验表演）如何分蛋糕？谁来采野花？

（2）我们来看看他们是怎么做的，但仔细听，听他们怎么做。（听故事A）

他们的问题在哪里？

老师总结：是的，大老虎会做所有的好事，而小老鼠总是会做坏事。想想小老鼠的心情？

小老鼠不开心的时候总是说些什么？一起来学习吧。（提醒孩子说话时要表现出小老鼠的态度）

分析：从事件发展的线索出发，让孩子们根据故事中人物的特点，充分表达自己的感悟，然后听故事进一步体验小老鼠的心理变化，巧妙地把核心内容向前推进并简化对它的理解。

3、 讲述第二段，引起孩子们的讨论和传递经验。

（1）虽然两个朋友有一点小问题，但他们仍然是很好的朋友，但有一天发生了一些事情，小问题变成了大问题。我们一起来看看。（表演大老虎踢城堡屏幕）

（2）怎么了？（鼓励幼儿看屏幕说话）

（3）一个好朋友踢了小老鼠精心搭建的城堡，小老鼠感觉如何？猜猜它会做什么？

（4）看看小老鼠是怎么做的。（引导孩子仔细观察图片）它会对大老虎说什么？（让我们学习小老鼠是如何勇敢反抗的，为小老鼠的勇敢鼓掌）

（5） 看到这样的小老鼠，大老虎会怎么做？老师提醒：大老虎不想失去他的朋友小老鼠。

（6）引发讨论：如果你是一只大老虎，你会想到什么来拯救这个朋友小老鼠？

表演角色表演和传递经验（鼓励孩子用自己想到的方法表演，邀请1-2个孩子表演表演） 分析：这个环节的安排是为了帮助孩子理解作品的核心内容。《如何沟通》，体验小老鼠从最初的叛逆顺从到勇敢反抗的心理变化，鼓励孩子们大胆表演，进一步体验剧情的变化，引起孩子们的共鸣。

4、 告诉第三段，让孩子体验角色的心理转变。

（1）看看大老虎是怎么做的。（展示4张图，对比布局，引导孩子观察和讲述）

（2）小老鼠看到大老虎的变化是什么感觉？他会原谅大老虎吗？为什么？

（3）是吗？一起听听吧。（欣赏B故事）

(4）两个好朋友终于和好了细化）

分析：

由于故事的两个主要情节有一定的逻辑性，在展示图片时，教师有意识地将图片进行相应的排列，帮助孩子直观地了解情节的发展，鼓励孩子在理解的基础上认识自己。表达你的心情。

5、 装订成图画书，充分欣赏故事，进一步了解故事的内涵。

师：这真是一个有趣的故事。我们也可以制作一本漂亮的书，一起讲述。（老师和孩子一起讲故事）这个故事告诉我们什么？

分析：

本链接的设计考虑到图画书是一个有机整体，所以展板上的图画巧妙地折叠起来，一张一张叠起来，看着封面上的标题，贴上两个主要人物，拿着书夹子。然后老师和孩子们一起翻阅那本大书。这个过程就像把珠子串在一起形成一个整体，给孩子一个完整的印象。

活动扩展

（展示新图）小老鼠和大老虎的问题终于解决了，但是新的问题又出现了，是什么问题？(犀牛)3个以上的朋友应该怎么相处？回去讨论一下，告诉其他孩子你的好方法，好吗？

分析：

活动最后介绍了犀牛，意在让孩子思考更多的朋友应该如何相处，延伸了活动的内涵，进一步拓展了孩子的想象力和文字创作能力。

《小老鼠与大老虎》幼儿园中班语文教案3

活动目标：

1、 初步了解小老鼠和大老虎的情绪和变化的过程，并尝试用完整的语言表达他们的理解。

2、 通过阅读、猜想、想象、讨论、表演等方式加深对故事内容的理解。

3、我最初明白友谊必须建立在真诚和平等的基础上。

4、通过语言表达和动作的结合，可以充分体验故事的童趣。

5、能够简单复述故事内容，进行角色表演。

活动准备：

1、PPT《小老鼠和大老虎》。

2、图画书《小老鼠和大老虎》三本，MP3几部，电脑两台。

3、 几张相关的故事情节图片。

活动流程：

（一） 了解人物形象，大胆猜测剧情。

1、 尝试用动作表来表现大老虎和小老鼠的形象。

师：看，谁来了？他们看起来怎么样？

2、大胆猜猜大老虎和小老鼠之间会发生什么。

师：大老虎和小老鼠在一起会怎样？

3、 独立探索故事情节，教化小老鼠的心理独白。

师：小老鼠和大老虎之间发生了什么？你可以在图片上寻找答案！

4、 人物特征简单分析。

师：在小老鼠和大老虎发生的事情中，你认为这是一只什么样的小老鼠？

师：这是什么老虎？

（二） 感受故事情节的转折点，大胆猜测人物心理。

1、听故事，感受小老鼠的心理变化。

2、 猜猜小老鼠和大老虎分手后的心情。

师：小老鼠和大老虎分手后，会有什么感觉？

师：大老虎不再以小老鼠为朋友，他的心里会是怎样的呢？

（三）多渠道了解剧情发展。

1、 通过看、听、看与听相结合，积极探索故事情节的发展。

2、 了解小老鼠和大老虎和解后的表现，明白真正的朋友是平等的。

（四）完整听故事，进一步了解故事内容。

（五）尽量用动作、表情、语气来表现人物的心理变化。

1、分析人物的心理变化过程。

师：在这个故事里，小老鼠的心发生了很大的变化。你能告诉我们发生了哪些变化吗？

师：大老虎的心理也变了。你能谈谈并付诸行动吗？

2、用动作表现人物的心理变化。

师：现在我们一起表演一下小老鼠和大老虎的心理变化好吗？（老师和一些孩子玩大老虎，老师和一些孩子玩小老鼠。）

（六） 懂得与好朋友平等相处。

活动扩展：

1、将绘本放在语言区，在区域活动中引导孩子独立阅读。

2、 提供表演区相关道具，鼓励孩子自由表演。

3、 开展故事续集活动。根据故事的最后一句话，孩子们想象故事的可能发展。

活动建议：

平时注意孩子之间的相处方式，告诉他们如何与同龄人相处。

活动点评：

这项活动有明确的联系和明确的重点。它采用多种教学方式幼儿园中班教案范文，对内容丰富的故事进行适当的分解，让孩子在自主探索中理解故事。在活动中，我们更加关注故事中人物的情感变化，通过最后一个环节的表演加强理解。效果非常好。在整个活动中幼儿园中班教案范文，孩子们参与的非常积极，能够更完整地用语言表达自己的想法。他们在阅读、猜想、想象、讨论、表演等方面对故事内容有很好的理解，懂得如何与同龄人相处融洽。

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