《案例教学法在初中政治教学中运用分析》：,论文范文

《案例教学法在初中政治教学中的应用分析》：本论文是免费的优秀案例教学法范文素材，可作为相关论文写作的参考。

摘要：进入初中阶段，要学习的科目增多，政治成为中考必修科目初中政治教案范文，国家多次强调加强思想政治教育。因此，现阶段的政治教学也显得非常重要。而政治教学的效果也受到了很大的影响。这些因素的影响使得如何使政治教学更有效成为初中阶段需要考虑的问题之一，而在政治教学中运用案例恰恰可以很好地提升政治教学的效果。

关键词：案例教学；初中政治；教学; 应用; 分析

中国图书馆分类号：G633.2 文献识别码：B 文号：1672-1578 (2017）06-0048-01

初中生正处于青春叛逆的关键时期。学生的人格和意识逐渐充实，思想和意识也越来越敏感。这一特点决定了初中政治教学的重要作用。如何提高政治教学质量，帮助学生树立正确的价值观和世界观，成为许多教师和家长不得不关注的话题。基于此,本文探讨了案例教学法在初中政治教学中的应用。

1.案例教学法在初中政治教学中的实践可行性

初中政治课的教学要求学生在教师适当的引导和启发下，对所学知识进行理解和思考。政治课的教学质量和教学方法有很大关系。案例教学法在政治课堂中的实践证明，这种教学方法能够有效地实现教学目标，提高政治课堂的教学质量。这是切实可行的。在政治课堂上运用案例的教学方法，可以让学生在有限的课堂时间里更加专注，更加专注。愿意思考和参与，学习兴趣和动力大大增加。案例教学方法一般比较生动具体，并且能更清晰直观地表达初中政治中较为抽象的知识。无论是从学生对知识的消化和理解上，对塑造学生的思想意识也起到了非常积极的作用。案例教学法是实际教学中的一种实践教学法。具体案例和老师的指导一起进行，自然可以让学生展开讨论。讨论，思维在碰撞中得到提升初中政治教案范文，理论在碰撞中融入学生的头脑。这种教学方式有效地促进了师生之间的良性互动，将政治课堂教学推向了一个新的高度。对知识的消化和理解，对塑造学生的思想意识也起到了非常积极的作用。案例教学法是实际教学中的一种实践教学法。具体案例和老师的指导一起进行，自然可以让学生展开讨论。讨论，思维在碰撞中得到提升，理论在碰撞中融入学生的头脑。这种教学方式有效地促进了师生之间的良性互动，将政治课堂教学推向了一个新的高度。对知识的消化和理解，对塑造学生的思想意识也起到了非常积极的作用。案例教学法是实际教学中的一种实践教学法。具体案例和老师的指导一起进行，自然可以让学生展开讨论。讨论，思维在碰撞中得到提升，理论在碰撞中融入学生的头脑。这种教学方式有效地促进了师生之间的良性互动，将政治课堂教学推向了一个新的高度。这自然让学生开始讨论。讨论，思维在碰撞中得到提升，理论在碰撞中融入学生的头脑。这种教学方式有效地促进了师生之间的良性互动，将政治课堂教学推向了一个新的高度。这自然让学生开始讨论。讨论，思维在碰撞中得到提升，理论在碰撞中融入学生的头脑。这种教学方式有效地促进了师生之间的良性互动，将政治课堂教学推向了一个新的高度。

2.走出课堂，回归生活

案例教学的核心是通过解决案例、回顾案例来突出学生的主体性，从而达到提高教学质量的目的。教师要刻意将案例延伸到现实生活中，逐步引导学生在现实生活中发现问题，并通过自主探索和分析解决问题，最终达到学习和升华的目的。随着意识和能力的提高，学生会逐渐认识生活中的各种情况。通过分析和解读，也可以提高学生的能力和意识。生活实践是收集案例最好的方式，就是在教学过程中将教学和生活实践紧密结合，可以快速提高课堂效果。例如，在“ 引导学生找到正确的消费方式和维权途径。教师结合生活中的常见案例介绍新课，可以激发学生的学习热情和参与热情。从生活实际出发，交流学生课前做的维权方式调查结果，探讨消费者权益保护的相关问题，让学生了解具体维权方式。

3.用相关案例引导学生独立思考、独立学习

在政治教学中运用案例教学法时，最关键的环节之一就是让学生通过案例积极自主地学习和独立思考。备课时，教师选择合适的案例在课堂上进行介绍。，以文字资料或多媒体的形式向学生展示相关案例，并提出一些问题，让学生阅读案例，思考案例，以保证学生认真对待所学内容，提高学习积极性。在讲解“网络人际交往”部分时，教师可以找一些与网络交流和网络诈骗相关的案例资料，让学生在上课前阅读，并提出问题：

让学生通过阅读和思考仔细分析问题。学生独立分析问题后，教师可以让学生进行交流和交谈，增强学生之间的互动，让学生学会倾听，学习他人的意见。然后教师对学生的学习成果进行总结和评价，促进学生知识与素质的同步培养。在初中政治教学中，根据初中学生的心理特点，科学、合理地选择教学案例，并寻求合适的时机介绍案例，可以有效激发学生的学习兴趣，实现课堂上的有效互动，并通过案例让学生学会自主学习、自主思考，不仅可以更好地培养学生的创新能力和政治思维能力，而且可以提高学生政治学习的积极性。此外，案例教学法在政治教学中的有效实施，可以丰富教师的教学内容和形式，提高教师的教学质量和水平。

总结：在初中政治教学过程中，教师在运用案例教学法辅助学生理解相应的政治理论知识时，需要对学生现阶段的具体信息状况有一定的了解，需要有基础的教学与学生的互动 相应的教学交流将使学生在了解具体案例后，充分理解政治理论知识的重要性。拥有正确的心态和基本的应对方法来面对初中阶段的生活困难，这也是案例教学法应用于政治教学的最终目标。

参考：

[1] 甘维清．案例教学法在初中政治教学中的应用[J]．中国校外教育, 2014, 32: 186.

[2]姚红艳．浅谈案例教学法在初中政治教学中的应用[J]. 亚太教育, 2015, 10: 54.

[3] 李国林．案例教学法在初中政治教学中的应用策略[J]. 西部素质教育, 2017, 08: 232.

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结论：案例教学法应用于初中政治教学分析论文选题、论文提纲、项目教学法教学设计论文开题报告、文献综述、相关大学硕士、本科论文案例教学相关参考文献方法。