正规的教案是怎么写的吗的？教案为您解答

在教学人员开展教学活动之前，通常采用教案辅助教学。教学计划帮助学生理解和掌握系统知识。你知道怎么写正式的教案吗？以下是白话文为大家整理的幼儿园中课课本样本（精选7本），希望对有需要的朋友有所帮助。

幼儿园中班教案1

目标：

1、通过阅读大书、角色扮演等形式，了解故事内容，学会讲述故事中反复出现的对话和短句。

2、体验好朋友之间相互关心的美好情感。

准备：大书、三蝶头饰

过程：

一、故事讨论：理解故事，练习句型，体验情感，培养阅读。

1、看三只蝴蝶的标题，猜猜这会是一个怎样的故事？

2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只红的，一只黄的，一只白的。他们每天一起在花园里玩耍，一起跳舞，一起玩耍。他们很开心。

3、图片怎么了？（下雨了……） 有一天，他们在草地上玩耍的时候，突然下起了大雨。红蝴蝶飞到红花身边，对红花问道：“红花姐姐，红花姐姐，大雨淋湿了我们的翅膀，大雨让我们冷了。让我们躲在你的叶子下面，一起下雨吧。” ！” 红花道：“红蝶的颜色跟我一样，请进；黄蝶，白蝶，别进来！”

4、 他们遇到了什么麻烦？（下雨了，无处可躲）红花姐说了什么？

5、 他们现在在做什么？（去别的地方……） 三只蝴蝶异口同声：“我们三个是好朋友。

6、为什么不分开？（好朋友）但是你会弄湿自己吗？（别让好朋友淋雨）

7、 雨越来越大。看到他们又来了吗？(黄华)看来是要请教黄华姊妹了。哪只蝴蝶会飞过来说？(黄蝶)你怎么跟黄华姐说清楚？

8、是的，黄蝴蝶飞到黄华身边，让黄华说：“黄华姐姐幼儿园中班教案范文，黄华姐姐，大雨打湿了我们的翅膀，大雨让我们不寒而栗，让我们飞向你吧在树叶下避雨！” 黄华道：“黄蝴蝶的颜色跟我一样，请进来；红蝴蝶，白蝴蝶，不要进来！” 我该怎么办？还是只是分开？雨越来越大。不避雨，黄蝴蝶会生病吗？三只蝴蝶会分开吗？（否）（不能分开）

9、猜猜三只蝴蝶会对黄华姐姐说什么？三只蝴蝶异口同声地说：“我们三个好朋友，相亲相爱，不分手。我们要走到一起，就要一起走。”

10、雨越来越大，他们还没有找到避雨的地方。他们看到了白花姐，谁会请百花姐帮忙？(白蝴蝶) 白蝴蝶飞到白花面前，对白花说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨打湿了我们的翅膀，大雨让我们心寒，让我们飞在你的叶子下。躲避下雨了！”

11、 白花姐会同意吗？白花道：“白蝴蝶的颜色跟我一样，请进来；红蝴蝶，黄蝴蝶，不要进来！” 12、 算了，分开吧？白花几乎飞不起来？（不能分开）如果你是三只蝴蝶，你会分开吗？三只蝴蝶一起摇了摇头，道：“我们三个好朋友，我们相亲相爱，不分手。我们要走到一起，一起走。”

12、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，我找不到避雨的地方。我真的很担心！但他们都不想离开他们的朋友。

13、此时，孙爸爸看穿了云层的缝隙，赶忙赶走了天上的乌云，并吩咐雨停。它是明亮的。太阳晒干了三只蝴蝶的翅膀。三只蝴蝶迎着太阳，一起在花园里快乐地跳舞、玩耍。

二、找一个你喜欢的页面：回忆故事，练习翻书，练习句型，体验情感。

1、太感人了，你最喜欢页面上的哪个故事？(...) 请转出来。你为什么喜欢这个？(...) 三只蝴蝶说的哪些话打动了你？(...) 感人的话再体验一下吧。动作和表情也很感人。

三、 角色扮演：完成故事，讲句型，表达情感，学会看书。

1、老师引导孩子一边看大书一边讲故事，老师玩花，老师引导其他孩子选择玩蝴蝶。

幼儿园中班教案2

活动目标：

1.积极想象，大胆用画笔表现你最喜欢的太阳。

2、学会用多种颜色作画，感受色彩之美，提高大胆运用色彩的能力。

3.可根据需要自由选择绘画材料进行绘画，体验快乐的情绪。

4.训练孩子画太阳的能力。

活动准备：

1.体验准备：了解有关太阳的肤浅知识，欣赏有关太阳的艺术作品。

2、材料准备：油画棒、儿童操作材料。

活动流程：

1.讲故事，介绍话题。

师：今天给大家带来了一个好故事。故事的名字是“太阳的颜色”。

附故事：小白兔每次看到太阳，就想知道：“太阳是什么颜色的？” 小白兔问小鸟。”小鸟说：“太阳是绿色的。看，阳光照在叶子上，叶子是绿色的。” 小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：“太阳是红的。你看，阳光照在花上，花儿又红又亮。” 小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：“太阳是黄色的。你看，阳光照在稻穗上，稻穗是亮黄色的。” 小白兔想：小鸟说。太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。（问题：刚才小动物们说太阳的颜色是什么？）太阳是什么颜色？小白兔想了想，这时候开始下雨了，很快雨停了，太阳又出来了，天边出现了一道彩虹。

小白兔以为彩虹姑姑住在天上，一定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹姑姑。彩虹阿姨让小白兔数一数她身上的颜色“红橙黄绿蓝蓝紫。啊！一共七种颜色。” 小白兔说。于是彩虹姑姑道：“没错！我身上的七种颜色，都是孙爸爸给的。” 小白兔高兴地说：“我明白了！我明白了！”。

【点评与分析：这个环节主要是通过多媒体课件的介绍，但是小孩子也喜欢听故事。因此，两者结合图文并茂为孩子讲解，直观地让孩子感受熟悉的太阳形象，更能激发孩子参与活动的兴趣和积极性。在活动中，孩子们被拟人化的语气询问。小兔子说：“他懂，你懂吗？” 这个问题的设置为下一个环节铺平了道路。还可以让孩子带着问题去思考和倾听，可以更好地培养他们的听力能力。】

2. 讨论：让孩子谈谈他们对太阳的认识和感受。

师：问个问题，小白兔听懂了，小朋友们，你们听懂了吗？然后想想太阳的颜色？（孩子们自由回答。）

老师：嗯！你真的很聪明。（哦，原来太阳有这么多美丽的颜色！）那请你再想一想，如果没有太阳会怎样？

少年：没有太阳，花草树木都会枯萎。没有太阳我们会生病。

总结：嗯，你说的真好！如果没有阳光，不仅小花小草小树枯死，我们的身体也容易生病。事实证明，太阳对我们这个大家庭的影响如此之大。那你想画一幅你心中最美的太阳吗？

【点评与分析：本环节主要是为孩子们营造一个自由的讨论空间，让他们敢说敢说，活动主要是让孩子们谈谈自己对太阳的理解，愿意大胆在小组面前表达他们的想法。不仅能培养孩子的语言表达能力，还能锻炼孩子的胆量。在说话的过程中，让孩子们了解太阳会对我们产生什么样的影响，加深孩子的感官意识，为下一次孩子的画画铺路。】

3. 教师讲解，请幼儿示范如何画太阳。

师：请个别小朋友上来画太阳，让其他小朋友观察讨论画法。

教师：引导幼儿用各种颜色来描绘太阳，增加幼儿对色彩表达的理解。

师：这两个孩子画得很漂亮，那么你心中最美的太阳是什么样子的呢？

【点评与分析：此环节为活动难度。本节再次强调了画太阳的方法，主要是让孩子们上台演示画太阳。让幼儿做老师，给幼儿留下机会，给他们自由表达的机会。这样，孩子的自信心和勇气都得到了提高。老师和孩子们简单讲解和示范了太阳的绘画方法。孩子们对画太阳有了更深的理解；这为接下来的绘画活动铺平了道路。】

4.幼儿绘画由教师引导。

师：提醒幼儿大胆表达心中想象的太阳。越夸张越拟人化越好。

【点评与分析：孩子的绘画技巧是在不断练习的过程中逐渐发展起来的。教师应为孩子提供自由表达自我的机会，鼓励他们大胆勇敢地表达自己的情感，以及对艺术的理解和想象。在活动中，让孩子们作画。老师只是起到引导的作用，帮助孩子解决绘画中遇到的一些问题，及时提供帮助，提升孩子的艺术创造力。】

5.指导评价和相互欣赏。

（1)展示作品，互相欣赏。

老师：请给其他小朋友看画好的小朋友，互相说说他们心中最美的太阳是什么样子的。

（2)老师带着孩子们的绘画作品到教室布置主题墙。

【点评与分析：这个环节为孩子们创造了展示他们作品和相互交流的机会，即使有些孩子还没有完成。然而，他们在作画的过程中也很努力。作为教师，应该尊重孩子在发展水平、能力、绘画等方面的个体差异，相互配合进行教学，让每个孩子在活动中都能获得满足感。一种成功感，不断激发孩子们对艺术活动的兴趣和热情。】

活动反思：

活动以“故事”为线索，引导孩子大胆思考，运用已有经验，大胆说出不同形式的太阳意象。在活动中，首先通过故事引导人们，让孩子在听、说、说的过程中了解太阳的颜色。然后让孩子带着问题思考，了解太阳是什么颜色的？这个过程充分展示了孩子们的想象力，并大胆地用文字表达出来，为下一步做准备。

接下来，结合课件中的太阳图片供孩子们观看，让他们感受色彩之美。通过太阳七种颜色的美感和颜色带来的心理感受，将心理健康有效渗透到艺术活动中，激发孩子们的情感。想象力和学习艺术的兴趣。在艺术活动中感受色彩之美；为以下绘画铺平道路。整个活动为孩子们营造了一个自由、轻松的环境，让他们自由地画画。让孩子感受艺术活动的夸张，体验大胆想象、创作的乐趣和乐趣，萌发艺术创作的兴趣。

幼儿园中班教案3

活动目标

1、初步了解部分医生的工作和技能，以及医生对人们健康的重要性。

2、通过开发角色游戏体验当医生的乐趣。

3、了解疾病的症状。如果感冒后身体不适，要及时告诉大人，及时就医。

4、 让孩子们在群体面前大胆地表演和表达自己。

活动准备

1、多媒体课件《看病》

2、医生教育资源

3、《娃娃医院》素材

活动程序

1、猜谜语：“穿着白大褂，头戴白帽子，生病了找他就对了。” （医生）

2、问题：

医生是做什么的？你在哪里看过医生？你喜欢医生吗？

老师：“告诉你，今天老师请来了幼儿园的医生。看！她来了！”

3、医生出现在现场，介绍了医生在工作中使用的工具，并为孩子们进行了健康教育。

老师：“孩子们，你们看看医生阿姨脖子上是什么？医生，我们班有的孩子总是生病，那我们应该怎么做才能避免容易生病呢？

4、播放课件《看病》给孩子看。

老师：“孩子们，你们生病的时候怎么在医院看病的？前几天，美子老师也病了，我们看看她在医院怎么看病？谁接待她的？她是什么人？怎么样？你告诉医生了吗？

问题：Miko小姐先去哪里了？你在哪里？

5、播放过程图供孩子观看。

问：你去过医院吗？为什么生病时要去医院？在医院看医生时，有时会进行大量注射。你害怕注射吗？顺便说一句，我们要做勇敢的孩子，那么我们应该怎么做才能防止容易生病呢？

6、游戏《看病》

带领孩子参观现场，介绍现场；让孩子自由选择角色；老师和孩子们一起玩

幼儿园中班教案4

活动目标：

1、初步尝试为节奏儿歌编制相应的节奏动作，根据音色编排，为节奏儿歌伴奏。

2、学会自己作曲，体验作曲的乐趣。

3、 感受儿歌韵律之美，能够积极参与活动。

活动准备：

1、几个打击乐器，节奏图等。

2、5张图片

活动流程：

一、老师讲故事引出有节奏的童谣。

故事：有一只兔子，他最喜欢胡萝卜……

二、 邀请孩子用自己的动作说童谣。

1.小兔子做了什么？你说什么？

拔萝卜|拔萝卜|拔|拔0|

洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|

切萝卜|切萝卜|切和切|切0|

炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|

吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|

2. 展示节奏图，让孩子们知道童谣是有节奏的。

3. 孩子们分为四组，分别是“拉、洗、切、炒”。最后大家一起说“吃胡萝卜”，老师指导孩子们练习。

4.引导孩子创造“拔、洗、切、炸、吃胡萝卜”的肢体动作，并在老师的指导下练习。

三、组装乐器并为儿童歌曲表演。

1.认识乐器（手鼓、小铃铛、圆舞板、沙球）

2.老师引导孩子用乐器将每个句子配对。

3.看看指挥和音乐表演。

4. 交换乐器。

四、 自行编辑的童谣韵律词。

1.显示图片

老师问：他在做什么？能不能用这个节奏聊一聊？

2. 请想想你还能编成什么有韵律的词。

由儿童创造。

五、 跳出教室“摘水果”。

幼儿园中班教案5

活动目标：

1、 知道在走廊和楼梯上玩耍的危险。

2、能够正确上下楼梯而不会发出噪音或在走廊里制造噪音。

3、大胆表达你的理解。

4、喜欢参与游戏和体验。

活动准备：

1、一张幼儿在走廊和楼梯上嬉戏的照片。

2、 几张孩子不良行为和良好行为的图片。

活动流程：

一、体验-知道在走廊和楼梯上玩耍的危险。

1、谁跌倒在走廊或楼梯上？

2、你为什么摔倒了？

3、 结合图片让孩子们说：图中的孩子在做什么？怎么了？

4、总结：走廊和楼梯都是公共场所，比较窄。有很多人来来去去。如果你在这些地方玩耍、奔跑、跳跃幼儿园中班教案范文，你会遇到很多危险，或者可能会与他人发生碰撞或撞倒。，坠落伤，严重者需住院治疗。

二、为年幼的孩子组织一次讨论——在走廊和楼梯上应该做什么。

1、讨论：走廊和楼梯应该怎么做？

2、总结：走廊里别闹，闹，追我，走右边的楼梯，眼睛盯着台阶，不要跑跳楼梯，不要滑动栏杆。

三、“走迷宫”游戏——强化孩子的良好行为习惯。

展示幼儿多种不同行为的迷宫图片，引导幼儿区分哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。

幼儿园中班教案6

活动目标

1.秋季水果收获的初步体验；

2.一边手工粘贴一边体验读童谣的乐趣；

3.我愿意用普通话大胆清晰地背诵童谣。

活动准备

1.一盘各种水果。

2. 梨子、葡萄、橙子、青苹果、红柿子等小朋友的图片。

活动程序

一、欣赏秋天的音乐

二、知道秋天是收获的季节

1.问题：你知道现在是什么季节吗？（秋天）

师：秋天是收获的季节。今天，我给孩子们带来了许多秋天的水果。

孩子们，看看有什么水果？

2. 老师总结：秋天就像一个大盘子。至于老师，他把孩子们刚才说的各种水果编成了一首好听的诗。诗名《秋果》

三、学习童谣

1.老师朗诵诗歌让孩子们欣赏。

2.儿童诗论

3. 孩子们手中的水果图片跟着诗的内容，一边说着诗，一边取出图片，放在大盘子的图片上。

四、 送给好朋友的水果

师：现在水果已经摆在秋天的大盘子里了，现在我们把盘子送给你的好朋友。

孩子们应该记得在发送时说诗。

诗词：秋果多

秋天就像一个装满甜果的大盘子，

青苹果、红柿子、黄梨，

一串串葡萄配珠子，橘子似灯笼，

秋天是水果盘，大家都喜欢吃水果。

幼儿园中班教案7

活动目标：

1、 让幼儿认识蚂蚁。

2、让年幼的孩子亲近大自然。

3、 让幼儿感知蚂蚁的身体组织和生活习性。

4、 培养孩子的观察能力。

5、提高孩子的思维敏捷性。

6、让孩子们感到快乐和有趣，他们应该在不知不觉中学习知识。

活动准备：

每个孩子准备一个小玻璃瓶、一块水果糖、少量馒头渣和一根小树枝。

活动流程：

一、介绍话题

孩子们，你想认识一个动物朋友吗？你认识小蚂蚁吗？

今天老师就带你到幼儿园外的田野去寻找这只小动物朋友！

二、寻找小蚂蚁

孩子们在家里有漂亮的房子，在幼儿园有漂亮的教室。小蚂蚁住在哪里？他们有漂亮的教室吗？老师告诉孩子们，小蚂蚁穿着黑色的衣服。我们一边走一边寻找它，看谁先找到小蚂蚁。

三、寻找小蚁穴

当第一只小蚂蚁被发现时，告诉孩子们小蚂蚁喜欢潮湿、黑暗的房子——一个洞穴，并启发孩子们在附近寻找小蚂蚁的洞穴。

四、 分组观察小蚂蚁的身体组织

将孩子们分成几组，每组四人。启发孩子仔细观察蚂蚁是否有相同的头部、上身、手、腿等，以及头上的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。在远处放一些馒头渣，看看小蚂蚁能不能找到。

五、捉小蚂蚁

用小树枝追小玻璃瓶里的小蚂蚁，看看能不能钻进去。看看你能不能抓住小蚂蚁。把你抓到的小蚂蚁带回家，告诉家人你今天通过观察了解到的小蚂蚁的知识，让家长把孩子说的话写下来给老师看。

六、游戏《我是一只小蚂蚁》

让孩子们扮演小蚂蚁的角色，加深对小蚂蚁的认识。

七、活动结束

教学反思：

整个活动根据孩子的认知规律和年龄特点，根据孩子多动、玩游戏的天性，充分利用农村自然资源的优势。在整个观察活动中，孩子始终是主体，发挥教师的主导作用，培养孩子观察事物的能力。如果有图片或课件让他们看到其他蚂蚁，他们会扩大知识面，而不是井底的青蛙，认为蚂蚁就是他们所看到的。

另外，由于蚂蚁的体型较小，对头部组织的观察并不是特别清楚。如果有放大镜，观察会更清晰。在以后的观察课上，最好选择容易观察清楚的动物。