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摘 要：学前体育是幼儿园教育的重要组成部分，学前体育课程没有作为学前教育专业的课程独立开设，导致幼儿教师的体育能力普遍薄弱。针对这一问题，湖州师范学院学前教育专业2010级利用普通体育课的时间进行课程改革，增加了儿童体育能力培养的内容。每个学生的能力都得到了培养和提高。

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关键词：教学改革；教学原则：教学建议

中国图书馆分类号：G642.0 文献识别码：A 文号：1674-9324 (2012）07-0035-03

《幼儿园教育指引》明确规定，“孩子在幼儿园每天必须保持2小时的户外活动，保证1小时的体育锻炼时间。”[1]

关于学前教育论文模型3；从《纲要》和学前教育实际，可以看出学前体育在学前教育中的重要地位。问题是我国多年来的学前教育非常重视专业学生学前体育能力的培养。还不够，其表现是专业培养计划没有作为课程纳入计划，而在“幼儿教育”课程中有些章节是从理论方面进行描述的，不能真正培养学生的幼儿早期教育体育教学能力。2010年，学前教育来了。那是非常重要的一年。国务院印发《课程改革实验在湖州师范大学2010学前教育专业两个班进行了近两年。实施方案及结果如下。

一、制定可行的课程改革实施方案

本课程以“坚持能力为本，优化知识结构，丰富社会实践，加强能力培养”[3]作为指导学前教育专业改革的理论依据。大学体育教育的主要目的是提高学生的身心健康。教育义务体育为两年，上百课时。本课题的改革是在不增加学前教育专业培训项目总课时的情况下，利用现有的两年制普通体育课增加学前体育内容。系统、全面地教授孩子的体育知识，培养孩子的体育能力，

1. 教学改革的目的和目标。本课程教学改革的目的是：通过大学体育对学生进行体育教育，培养身体能力，提高儿童体育教育的意识和行为，培养符合儿童教育需要的幼儿教育工作者具有较高的体育教学能力。本课程教学改革的目标是通过对大学体育的学习幼儿操体育教案模板范文，加强体育锻炼，培养学生的体育兴趣和爱好，养成坚持体育锻炼的习惯，树立终身体育的意识。; 培养身体能力，学习和掌握基本的运动健康知识和运动技能，获得儿童体育和户外活动的体育技能；提高个人健康和儿童的健康教育意识，形成健康的生活方式；弘扬体育精神，培养身心健康 学生的心理素质形成积极进取、乐观向上的生活态度，热爱儿童体育工作。

2. 教学原则。为确保课程改革教学目标和目标的实施，教学中必须遵循的物理教学原则是：一是促进学生身心全面发展的原则，二是促进学生身心全面发展的原则。运动技能原则。三是体育教学中注重教学技能培养的原则，四是理论联系实际的原则，五是创新少儿体育教学的原则。

3. 课时分配。湖州师范大学本科专业教学计划. 2007年以来，学前教育普通体育专业学时在124-136学时之间，两年完成幼儿操体育教案模板范文，共4学分。2010年学前教育专业计划体育课学时为124学时，结合学科改革的目的，将实施多年的体育选修课改为课程教学计划，培养学生的体育教学能力。学前体育教育。计划具体教学内容学时分配如下：

表1 摇教学内容及学时分配表

4. 教学内容。理论部分：体育教育的内涵和价值，儿童体育活动的心理生理变化特点，儿童体育活动的基本内容以及儿童体育活动设计的规律、原则和方法；儿童基本体操内容、功能、创作、教学方法等；球类运动的制作、开发、分类、游戏创作、设计和教学方法；民族民间体育的基本内容和作用，民族体育的传承和弘扬等理论内容。技巧部分：基础体操以徒手体操、艺术体操、体操比赛等为主；大球运动的主要内容是弹跳、运球、球体操、比赛等；

5.教学方法。”教学方法是教学过程整体结构的重要组成部分，是教学的基本要素之一。一.它直接关系到教学的成败、教学效率的高低、什么因此，教学方法问题解决得好与不好，就成为能否成功实现教学目的、完成教学任务的关键。”本课程教学方法的选择主要是培养体育兴趣。教学使学生尽快掌握这些方法，并学会使用它们。教学方法分为： ①游戏法：“孩子的体育锻炼应该以游戏的形式进行。” 所以，在体育知识、技术、技能的教学中，尽量用游戏的方式培养孩子对体育的兴趣和爱好。②竞赛法：竞赛法不仅可以学习体育知识，提高运动能力，还可以开发智力，对学生或儿童的发展具有重要作用。③情景教学法：情景教学法是现代教学理论非常重视的一种适合在幼儿教育中推广的方法。④发现法：是指学生在学习体育的概念和原理时，教师只给他们一些例子和问题。，让学生通过观察、验证活动、思考、讨论和聆听等方式自主探索和学习，并发现并掌握相应的原理和结论。在体育教学过程中，教师针对不同的运动、技术和方法为学生提出条件，要求学生创造一些徒手体操、轻器械体操套路，并创造体育比赛、体育比赛等体育活动。通过独立思考或小组讨论。这样可以激发学生的学习兴趣。有利于培养学生设计和组织少儿体育创新设计的能力。要求学生通过独立思考或小组讨论，创造一些徒手体操、轻器械体操套路，创造体育比赛、体育比赛等体育活动。这样可以激发学生的学习兴趣。有利于培养学生设计和组织少儿体育创新设计的能力。要求学生通过独立思考或小组讨论，创造一些徒手体操、轻器械体操套路，创造体育比赛、体育比赛等体育活动。这样可以激发学生的学习兴趣。有利于培养学生设计和组织少儿体育创新设计的能力。

学前教育本科毕业论文的写作方法