学前教育毕业论文教案内容要求

distributionsystem, linked goals,tasks, benefits, payroll management objectivesapproach, effectively mobilized eanwhile,strengthened cost management, focus staffTraining,employee skills, service quality has been significantly improved, saving 一、教案设计与研究（即教育实习作业）的格式跟要求 根据中央广播电视大学《学前教育专业教学进程安排》，结合我 校对毕业学员的要求教案格式要求，对学前教育专业教育实习进行具体安排。教育 实习为10 学分，在第三学期进行教案格式要求，我校将采用教案设计与探究对学 员进行考核。教案作为课堂设计的重要内容，是对广大学生综合素质 的考评，本教案的设计将与学生课堂实际工作结合出来，在教学实习 的过程中，总结自己的课堂经验，结合所学专业知识，合理的设计出 教案。特此制定如下实施方案。 一、教案设计与探究的内容 1．作业目标：学习课堂设计基本理论跟教案设计方式，掌握教 案设计完善，在新的教育教学模式指导下实践教案设计，研究教案设 计过程，提高学科教学水准和教学设计能力。

2．教学设计模式与教案设计方式：教学设计的新理念；教案设 计的通常办法。 3．设计材料与实例：提供设计的主要学科课文。优秀教案范例。 4．教案设计过程：教学目标与对象预测；教材分析；教案设计 提纲；教案写作与修改。 5．教案研究：教案设计观念研究；教案设计过程研究。 6．设计完善和研究要求：教案写作格式规范；教案写作内容应 求；教案研究内容规定。 distributionsystem, linked goals,tasks, benefits, payroll management objectivesapproach, effectively mobilized eanwhile,strengthened cost management, focus staffTraining,employee skills, service quality has been significantly improved, saving 二、教案设计与探究的详细规定 1．考核要求 每位教师独立完成教案设计跟研究，同一小组成员所选课题不得重 复，同一教学班内成员所选相同课题设计不得雷同。 提交下列成果形式及相关资料成为成绩评估根据：教案提纲 200 字，教案 1500 字，设计阐述 1300 合计字数不超过3000 格式规定。

A．教案提纲必须具备如下格式：题目及署名；课时；教学目 标，教学内容；主要课堂过程。 B．教案必须具有如下格式：题目及署名；课时；教学目标； 教学技巧（重点、难点）；教学辅助方式；教学过程；形成性作业。 C．对设计体现不作统一格式规定。 2．成绩评估标准 教案设计与研究的名次分五个等级：优秀，良好，中等，合格，不合 格。具体评估标准如下： （1）优秀：体现了教学改革的精神；教学目标正确合理；教学内容 重点突显；教学过程设计改进，教学方法有变革；媒体设计精彩恰当； 教案格式完整、规范；字数符合要求，提纲、教案、设计体现及附件 齐全；；设计体现有一定创见。 （2）良好：体现了教学改革的精神；教学目标正确合理；教学内容 重点突显；教学过程设计合理，教学方法正确；媒体设计恰当；教案 格式完整、规范；字数符合要求，提纲、教案、设计体现及附件齐全； distributionsystem, linked goals,tasks, benefits, payroll management objectivesapproach, effectively mobilized staff.Meanwhile, strengthened cost management, focus staffTraining,employee skills, service quality has been significantly improved, saving 设计体现有一定深度。

（3）中等：能表现必定的教学改革精神；教学目标正确合理；教学 内容重点有所体现；教学过程设计基本合理，教学方法正确；媒体设 计正确；教案格式完整、规范；字数符合要求，提纲、教案、设计阐 述及附件齐全；设计体现有一定见解。 （4）合格：教学目标确立；教学内容重点不够突出；教学过程设计 基本合理，教学方法有欠妥之处；媒体设计正确；教案格式基本完整、 规范；字数符合要求，提纲、教案、设计体现及附件齐全；设计体现 平淡无新意。 （5）不合格：有如下情况之一者可评估为不合格：教学目标不恰当， 不合理；无教学内容重点；教学过程设计不合理，教学方法不适宜； 媒体设计不正确；格式不完整、不完善；字数不够3000 字；提纲、 教案、设计体现及附件不全；设计体现空洞无物；抄袭别人作品。 二、教案（即《幼儿园活动设计》）的内容跟范围 《幼儿园活动设计》实践性考试大纲《幼儿园活动设计》是一 门应用性极强、技能性要求极高的课程,如果仅限于书面知识的把握 或感性的计算,那就远远不能体现该课程应有的价值,所以有必要进行 该课程的实践考核.现根据教委、省自考委员会的有关文件,结合《幼 儿园活动设计》课程的特征、制定本考试大纲. 一、考核目的《幼儿园活动设计》实践性考试的目的在于评估应试者 distributionsystem, linked goals,tasks, benefits, payroll management objectivesapproach, effectively mobilized eanwhile,strengthened cost management, focus staffTraining,employee skills, service quality has been significantly improved, saving 运用基础知识预测和缓解实际问题的素质、以及设计幼儿园常 教育 活动的基本技能,并可对幼儿园的各类活动设计进行理论跟实践方面 的评判.具体有三级目标: 初级:能设计一个具体的活动方案. 中级:能表明为什么应设计这种一个方案,即可进行理论预测. 高级:能对设计方案全方位作出评判,并可推测在不同条件下的效果. 二、考核内容(详见附件) 考核范围分为七大领域: 1,幼儿园综合活动设计 2,幼儿园语言教育活动设计 3,幼儿园数学教育活动设计 4,幼儿园科学教育活动设计 5,幼儿园音乐教育活动设计 6,幼儿园体育活动设计 7,幼儿园美术教育活动设计 三、考试形式《幼儿园活动设计》实践环节的考评形式为面试和考试. 以面试为主,笔试为辅.口试的具体形式为教案.笔试的详细方法是编 写活动设计纲要、其内容需要与说课内容一致. 说课,是以口头语言的方式提纲挈领地体现某一教学活动设计的详细 方案,以及设计根据,实施策略等、使他人明确活动方案设计者策划该 活动的目的,过程,理论依据,预计效果的一种活动. 说课的基本内容如下: distributionsystem, linked goals,tasks, benefits, payroll management objectivesapproach, effectively mobilized staff.Meanwhile, strengthened cost management, focus staffTraining,employee skills, service quality has been significantly improved, saving 1,总目标 领域目标(七大领域的目标) 具体年龄段(小班、中班、大班)的目标 2,教材 陈述所选教材与总目标的匹配关系 陈述所选教材与幼儿生活心得、认知水平等的关系 陈述所选教材的涵义与外延 3,具体目标 某一活动设计的详细目标 该活动设计的主目标 4,目标达成策略 活动进程的基本环节 每个环节所应超过的目标与准确策略 教育活动前承(准备)与后延(活动延伸)的内容跟要求 活动结果的多种可能性分析并且应变策略 5,设计观念 设计的模式 设计的根据(理论的,现实的) 四、考核程序 1,抽取题目由应试者本人在笔试前30 分钟到考点题库中抽取1 题.考题一经抽出、不得更换.2,准备抽取考题后至准备室准备,时间为30 分钟(含抽题时间).此段时 distributionsystem, linked goals,tasks, benefits, payroll management objectivesapproach, effectively mobilized eanwhile,strengthened cost management, focus staffTraining,employee skills, service quality has been significantly improved, saving 间内必须准备好设计纲要. 3,面试到口试室面试,讲述自己的设计方案.时间不得超过5 分钟. 4,交设计纲要. 五、评分面试成绩依据说课与设计纲要情况综合评出.以说课为主,设 计纲要作参考. 记分方法:等级法,即以优,良,中、合格,不合格打分. 六、说课要求 1,结构清晰,严密要求有确立的目标,为超过这个目标要采用的思路, 以及为什么要这么设计的原因. 2,思路严谨 要求:具体活动目标与总目标一致; 教学活动目标与教学环节目标一致; 整个教学活动的内容前后呼应. 3,理论与实践相结合要求说清如何做(实践)又要说明为什么应这样做 (《规程》的根据,素质教育的信有据,教育心理学依据,幼儿园活动设 计原理等). 4,详略得当要求详细表明设计目标,设计模式或者为什么应这种设计, 略说具体的活动进程(因为有设计纲要). 有自己独到看法跟深入探讨的详述,陈词滥调少说或不说. 5,表达流畅、层次清楚. 6,用语简洁. 附件: distributionsystem, linked goals,tasks, benefits, payroll management objectivesapproach, effectively mobilized staff.Meanwhile, strengthened cost management, focus staffTraining,employee skills, service quality has been significantly improved, saving 《幼儿园活动设计》实践性考核大纲 一、综合活动设计领域 半日活动设计 一日活动设计 主题活动设计 二、幼儿园语言教育活动设计 普通话领域 交谈领域 讲述领域a.实物描述b.图片叙述c.看图讲述d.情景讲述e.经验讲 幼儿文学领域a.欣赏活动b.朗诵与复述c.表演d.学习简单的哲学知识 阅读领域a.阅读的基本技能b.扩句与缩句c.自编解说词等等 三、数学教育活动设计 1,感知集合 a.物体的分类 b.认识 和许多及其关系c.比较两个物体 的相同和不相等 2,10 以内的数a.10 以内的序数,基础b.10 以内数的组成c.认读,书写 10 以内阿拉伯数字 3,10 以内的加减法 4,简单的几何图形a.平面图形b.立体图形c.图形间的简单关系 5,量的初步知识a.比较大小,长短等b.量的顺序c.量的守恒d.自然测 distributionsystem, linked goals,tasks, benefits, payroll management objectivesapproach, effectively mobilized eanwhile,strengthened cost management, focus staffTraining,employee skills, service quality has been significantly improved, saving 6,空间方位基本知识a.空间方位b.空间运动方向 7,时间初步知识 a.区分早晨,晚上,白天,黑夜,昨天,今天,明天,一星期 七天的名称及次序b.认识时钟 四、幼儿园科学教育活动设计 1,人体和健康 2,植物跟鱼类 3,自然科学现象a.天文b.季节和气候变化c.物理现象d.化学现象 4,生态与环境教育 5,科学技术教育 五、幼儿园音乐教育活动设计 1,唱歌活动 2,倾听和音乐赏析活动 3,韵律活动 4,打击乐活动 六、幼儿园体育活动 1,基本动作 2,基本体操 3,排队与变换队形 七、幼儿园美术教育活动设计