奥地利作曲家模唱记忆第一段主题旋律教学过程中的教学

构成音乐形象的声音是一种有组织、有规律、和谐的音乐，包括旋律、节奏、调式、和声、复调、音乐风格等要素，统称为音乐语言。以下是小编准备的以下内容，希望对大家有所帮助，

小学五年级音乐教学计划范文

教学目标

1.唱并记住小步舞曲的第一个主题旋律，听并标记音乐的段落。

2.认识奥地利作曲家莫扎特，有兴趣收集相关资料介绍给同学。

重重难教

1.能够识别音乐的结构并用简单的图表表达。

2.唱并记住第一段的主题。

教学过程

一、导入一个新类

1.欣赏歌曲《不想长大》，感受歌曲轻松活泼的意境。

师：这样一首时髦的歌曲中的一些旋律是出自离我们200多年的作曲家莫扎特的。让我们走进莫扎特走进古典音乐的殿堂。

2.老师介绍作者。（莫扎特简介）

二、欣赏小步舞曲

1. 老师介绍小步舞曲的风格特点。

“小步舞”是起源于欧洲民间的三段式舞蹈。最初流行于法国宫廷，因台阶较小而得名。“小步舞”节奏适中，可以形容很多仪式性的动作，格调高雅。《小步舞曲》的音乐特点是旋律流畅、优美、华丽。节奏主要是四分音符和八分音符。有的作曲家在作品中选择带有音符的节奏，使音乐更有动力，伴奏简洁明了。.

2.第一次听音乐“小步舞曲”。

教学要求：感受音乐的情感，感受音乐的整体段落，聆听音乐的演奏乐器。

3.分段欣赏。

（一)听第一部分。（老师演奏《小步舞曲》第一部分）

①教学要求：熟悉第一部分音乐。

师：第一部分的听辨有好几种不同的旋律。

学生自由回答。

教师讲解：再听第一部分，感受音乐第一部分的两首旋律像对话一样呈现。就好像公主和王子在舞会上相遇，你和我在说话和跳舞。

教师指导：学生先以较慢的速度读节奏，然后用钢琴唱歌。注意空拍，保持声音隔绝，以表达音乐的轻盈和俏皮感。

师：第二曲好似王子的美言。让我们感受旋律线的走向，感受音乐的情感。

②完整听完音频的第一部分。

（二)听第二部分。（老师演奏《小步舞曲》第二部分）

师：请跟着音乐打一个节拍，听听这首旋律的节奏特点。

笙：每拍四音符，节奏紧凑，旋律流畅华丽。

老师：做个钢琴家，怎么演奏莫扎特的音乐？（以 OO 节奏再次播放。）

（三)听第三部分。（老师演奏《小步舞曲》第三部分）

师：请听听第三部分重复了哪一部分音乐，用图形表达音乐的旋律层次。(学生活动)

4. 再一次完整地欣赏音乐“Minuet”。

教学要求：学生加入舞蹈和韵律动能。

5. 欣赏莫扎特四十交响曲的另一部作品，感受莫扎特音乐的浪漫、优雅、活泼、活泼的特点，重点聆听第三乐章小步舞风格的音乐。（播放《G小调四十交响曲》音频）

三、课堂总结

这首《小步舞曲》被改编成钢琴、小提琴、长笛等乐器的独奏，这里用的是小提琴独奏。

小学五年级

教学目标：

1、 在聆听和欣赏中感受歌曲的热情，激发学生对音乐的兴趣。

2、能够根据音乐的节奏创作有节奏的练习和表达音乐。

教学过程：

1、复习上一课的相关内容。

2、听听孙悦演唱的歌曲《一起来吧》。初步感受到了音乐的热情和强烈的感觉。

3、 说说这首歌的特点吧。

4、 从录音中学习唱歌。

5、学生根据歌曲的内容和节奏分组创作自己的动作。

6、 各组表演。

7、在老师的指导下小学音乐教案范文，学生安排动作。

8、 随着音乐进行有节奏的练习。

9、总结。

小学五年级音乐教学计划样本作文三

教学目标

1、欣赏音乐《河之舞》小学音乐教案范文，感受爱尔兰民族的热情。

2、结合相关资料，了解爱尔兰民族特色和踢踏舞。

教学过程

1、播放歌曲。

2、讨论：这首歌表达了什么样的情感？你从这首歌中感受到了什么？

3、 第二次播放歌曲，介绍爱尔兰民间音乐和舞蹈的传统特色。

4、播放《河之舞》的视听资料，进一步感受爱尔兰音乐和舞蹈的热情。

5、 通过电视学习踢踏舞。

6、再听听音乐，感受音乐节奏的变化。并让学生以敲击的形式表达出来。

7、总结。

小学五年级音乐教学计划范文四

教学内容：演唱《当五环旗传到北京》

教学目标：

1.学唱《当五环旗传到北京》。

2.了解奥运五环的含义。

3.通过歌曲的学习，激发了学生们从小锻炼身体、长大后报效祖国的决心。

教学重点：学唱《当五环旗传到北京》。

教学难点：1、分割音的时机。

2、 音程的音高。

教学过程：

1.场景导入。

展示奥运五环标志，让学生回答标志是什么？

谁知道奥运五环旗的含义？

老师根据学生的回答做补充。

2.学唱《当五环旗传到北京》。

今天我们要学一首歌曲《当五环旗传到北京》，先来读一读歌曲中的提示。与学生谈谈他们对北京奥运会的理解。

（1)学生们带着疑问听录音迷唱歌。

①歌曲内容是什么？

②歌曲分为几段？（歌曲分为两段）。

（2)学生轻声唱封面录音的歌词。

（3)学生们感慨地读着歌词。

（4) 范老师唱起这首歌的旋律。

（5)学习分段唱乐谱。

①第一节

注：A、分割音和节拍重音的时间值；

B.每句话的最后一个音符应该全唱一遍（三拍）；

C. 6——4、7——音程的音高；它必须反映游行的风格。

②第二节

注：A.本节与第一节情感对比；

B、3—6、2—6、6—3个音程的音高；

C.短语与短语之间的动态变化。

（6)一起练习歌曲的歌词部分。

（7) 老师总结。

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