【教师招聘】教师备课检查指导-乐题库（二）

第 1 部分：教师备课的评语和评语的检查

老师对备课的评价

【第一章：查看教案评论】

教师对教案的评价

1. 本课教学目标清晰明确，教学内容主次分明，针对性强，易于激发兴趣，引导自主探索、合作交流、实践设计，体现知识的综合应用。结构合理，连接自然紧凑，形式多样。准确把握重难点，权重和难度适中，情感态度和三个维度的价值，学习方法的引导得当，教材的特点和实际情况是一堂成功的课的学生。

2、 本课各项学习活动设计具体，教学过程设计完整有序，既体现知识结构和知识点，又注重突出学生的设计活动，体现教学民主，充分重视学生学习习惯的培养，因材施教 调动学生自主学习的积极性，根据学生的差异和特点，循规蹈矩，不拘一格，从具体到抽象来处理教科书，是非常成功的一课

3、 本课可推陈出新，教学方案设计巧妙，寻找新旧知识的关联性和增长点，关注知识的产生和发展过程，能运用新颖、在教学过程中独树一帜，能发现教材的特点，妥善处理本课的疑惑。在课堂上设置问题和指导要点是困难的。这是一个非常独特的班级。

4、 这堂课很有艺术感，教学安排清晰有序，科学规范。在教材的处理上，从具体到抽象，把难点化繁为简，通过简单的驾驭和复杂的方式突破难点。简洁明了，引导学生，学生用口、手、脑，积极参与教学过程。每个环节都有详细的练习，科学、合理、有效地培养学生自主、探究、创新能力的发展。这是一个非常独特的班级。

5、 这堂课很成功。设计突出以学生为本，全面培养学生素养，自主合作探究学习的理念。教师以亲切活泼的教学态度，适当运用丰富的表扬方式，让学生感受到学业成功的喜悦。精心设计习题，在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一堂优秀的课。

6、这节课很有创意，教学重要难准确把握，教学内容主次分明，重点把握；结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学方法引导自主探索和合作交流，深入掌握教材、深挖、处理新奇，设计多样的教学围绕学生基本目标和发展目标开展活动，引导学生自主学习，有序综合运用旧知识。

【第二章：查看教案评论】

编写教案一般比较认真。

教学计划规范详细，教学目的明确。它既有知识目标，又有情感目标，也有道德教育目标。重点难点突出，教学方法选择灵活恰当，教学过程设计细致，体现“以学生为中心”教学理念的师生互动过程设计。

黑板设计富有创意，知识连接图文结合。

画的很标准，很漂亮，课后总结。

注意用不同的颜色来强调句子中的重点，一目了然。

教案很详细，结合时事，有很多文字叙述。

教案格式规范，文笔严谨优美。

教学计划的检查和评价是教学日常管理的一部分。随着新课程改革的推进，教学计划改革势在必行，以适应课程改革的要求。那么，作为学校管理者，教学计划的检查和评价也应该适应改革，引导教师编制有效的教学计划，提高教师的专业能力。

一、1。注重写作，忽视新思想新方法的体现。2.注重形式，忽视差异和个性的表现。3、注重细节案例，忽视合理性和可操作性的体现。

二、教案检查--注重内容

教案检查的目的是什么？是为了教学吗？还是为了管理？这值得学校管理者思考。对教案的检查应重点关注以下几个方面：

1、教学计划的设计是否注重基于学生发展的教育思想？2、教案的设计是否体现了教师的教学风格和个性特点？3. 教案的设计是否注重环节安排和活动组织的大纲？4.教学计划的设计着眼于教师是否把握教材的重难点，明确教材的内容和知识结构，了解学生的学习需求，确定教学原则。学以致用，从而达到以教为学的目的。

三、教学计划评价--价值取向

教案评价应引导教师编制实用、有价值的教案，以适应新课改要求的教案，提高教师的教案编写水平。

1.教案评价应以促进师生发展为目标。评价者应该思考和检验教学计划在实际教学工作中的实用价值吗？有哪些优势？需要改进什么？教案对学生自主学习和主动发展有多大促进作用？老师的教学理念有没有提高？教学方法 更新了吗？我们的评价能否帮助教师改进不足，提高教案的有效性，提高课堂教学效果？

2.教案评估需要不断提高管理人员的素质。评价者自身素质不高，观念陈旧，或新课程、新观念、新教法、新学法、新课程不准确，理解不够，教师的教学计划不合理根据个人的主观意愿或传统方法进行的。评价难免会引起外行指导专家。不仅不能促进教师改进教学方法、提升教学理念、督促教师完成教学目标，还会误导和反感教师。

3.教案的评价靠过程，更重要的是靠结果。作业量适当，批改规范，不漏批。

颜色统一，形式美观，审批及时。

作业本保存完好，错题重批。学生书写整齐。

作业写得干净利落，格式新颖，评论令人鼓舞。

作业批改及时、认真、有特色。

不仅更正了练习册和错误，还更正了所有的单元训练练习。

在全批、全修的基础上，每个学生的每份作业都会得到简短的评语。

Essay审查比较标准，有side review、total review、score。

老师们更频繁地更正他们的作业。

通过各种形式的作业布置，学生充分关注，作文批改细致规范。教师作业的布置基本上是以作业的形式上交本学科的主要知识和重点内容。

教师备课评价标准

评价指标评价标准及等级

湾 课时充足，但有一项不符合要求；C。课时充足，但有两项不符合要求。

2、“教师为主导，学生为主体”，设计学生可能提出的问题和学生独立讨论的话题，体现“独立、合作、探究”的理念。湾 基本满足要求；C。一项不符合要求。

3、课堂练习和实践活动面向所有人，形式多样，层次清晰。一种。满足指标要求；

湾 不满足其中一项要求；C。其中两个要求没有得到满足。

4、 板书简洁明了，重点突出，书写规范。一种。满足目标要求；湾 一项不符合要求；C。两项不符合要求。

5、 提倡每课时（至少每单元）写教学反思（教学后记）。一种。满足指标要求；

湾 基本满足要求；C。缺少一个单元。语言组：

本教案课时充足，设计合理，结构完整，细节到位，作业数量充足，认真批改，批改意见。尤其是杨焕容、尹秋菊等老师的教案内容充实、写得认真、反映深刻。

数学组：A. 满足指标要求；

全体教师的教案精心编写，规范，内容充实，环节完整，有教学反思。并能从实际出发，寄以感情，适时批改作业，并附有详细的批注和批注。简雅丽、何建健、王新爱等老师写教案、批改作业都很认真

英文组：

通过检查，英语组全体教师能够认真备课，精心设计，组织有序，书写工整。写感言的老师有楚玉丽、董玉玲、余伟勇、陈海云。作业形式多样，批改严重。董玉玲老师和孙军老师都进行了修改，并有鼓励的话。问题是有的老师备课够用，但是太简单了，没有写课后感想。

政治史地理组：

本次检查中，教案编写认真、及时、充分，内容较为充实、完整、结构完整、写作认真、反思深刻、设计可操作性强、方法多样，体现了新课改理念，作业更正。及时、认真，个别同志有针对性的点评和细致的评价对学生有很大的激励作用。但也有少数同志教案过于简单，不能充分体现新课改的要求，设计也不是很合理，有待大幅度改进。

物理、化学和生物组：

大部分老师用详细的计划，认真的写，有完整的结构，每天都在反思。作业已经批改了，很少有老师把一些教案写得简单一点，内容空洞一些。

通过各组的反馈，总结如下：

好的方面

1、整体检查状况良好。大多数教师可以根据学科的教材和实际班级来编写和编写教案。教学计划在课堂上目标突出，渗透新课程理念，以人为本，面向整体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式。有一定的教学准备，流程清晰。

2.教师的大部分教案具有内容规范、项目填写完整、重点难点突出等优点，同时也体现了学习方式、课后练习、学习形式多样化等特点。

3、大部分教师可以根据不同的教学对象和授课科目，科学地设计教案，可以根据不同年龄、不同层次的学生，采用不同的内容和进度。

4.有一定的教学反思。下课后，大多数老师发现他们对课堂有了更好的想法和方法。他们可以及时编写可以编写的教材，进行补充或修改，让接下来的备课更加完善，反思更加有效。目的。

5 大部分教师能认真对待作业的布置和批改；批改及时、认真，对作业完成或有所提高的学生给予启发性的评价，调动了学生的积极性；模块测试、词汇测试、文本背诵检查及时到位。

问题

1.个别教师的写作比较乱，部分教师教案的教学过程过于简单，没有反映创设情况，不利于实际教学操作。

2.个别教师的教学反思肤浅、形式化、针对性不强、实用性不强。它没有写出优缺点，也没有从中得到改进措施和启发或启示。它不能很好地反映-调整-改进的作用。

3、个别教师没有按照学校课堂教学模式设计教案

4、有的老师布置作业不认真、不仔细，对学生犯的错误不改正；一些科目的作业和更正太少；并且上交的作业数量不足。

改善措施

1、组织教师学习优秀教学设计，教研组要加大教研力度，教学部门要增加抽查次数。

2、 必要时对个别教师进行个别指导，对存在的问题进行“一对一”沟通。

3、教案设计要体现新课程理念；关注学生的实际情况，分级指导，为不同层次的学生服务；课后及时反思

4、 作业量要适中，有层次；更正要严肃，正确和错误的问题要明确标出，并督促学生及时改正，并进行二次更正；批改作业时应该有鼓励的意见。

以上是我校教学计划和作业检查的概况。教案的编写和作业的批改可以体现教学

【第三章：小学教师备课回顾】

小学教师备课复习复习是教师对教师备课资料和教案的复习和评价。下面是如何写小学老师的课文复习。

小学教师备考评语

本课教学目标清晰明确，教学内容清晰、具体，易于激发兴趣，引导自主探索、合作交流、实践设计，体现知识的综合应用。结构合理，衔接自然紧凑，形式多样，准确把握重点难点。重量和难度适中，情感态度和价值观三个维度，学习方法的正确指导，教材的特点和学生的实际情况，是一堂成功的课

本班各类学习活动设计具体，教学过程设计有条不紊。既体现知识结构和知识点，又注重突出学生活动的设计，体现教学民主，充分重视学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生的积极性。自主学习 学生积极主动，循规蹈矩，根据学生的差异和特点，从具体到抽象来处理课本，是一堂非常成功的课

课时可推陈出新，巧妙设计教学方案，寻找新旧知识的关联性和增长点，关注知识的产生与发展过程，新颖独特的教学方式可在教学过程中使用，可以发现教材的特点和课文的疑惑。，并妥善处理，难于在课堂上设题，并给予指导。这是一个非常独特的教训。

课堂艺术性很强，教学安排清晰有序，科学规范。在教材的处理上，从具体到抽象，把难点化繁为简，通过简单的驾驭和复杂的方式突破难点。简洁明了，引导学生，学生用口、手、脑，积极参与教学过程。每个环节都有详细的练习，科学、合理、有效地培养学生自主、探究、创新能力的发展。这是一个非常独特的班级。

这节课非常成功，设计突出了以学生为本、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师以亲切活泼的教学态度，适当运用丰富的表扬方式，让学生感受到学业成功的喜悦。精心设计习题，在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一堂优秀的课。

这节课很有创意，重难点讲授准确，教学内容清晰，抓住重点；结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，教学方法有效，引导自主探索，合作交流，深入掌握教材幼儿园备课教案范文，深入挖掘，处理新颖，针对学生的基本和发展目标设计各种教学活动，引导学生自主学习，有序应用旧知识。

编写教案一般比较认真。

教学计划规范详细，教学目的明确。它既有知识目标，又有情感目标，也有道德教育目标。

重点难点突出，教学方法选择灵活恰当，教学过程设计细致，有体现以学生为本教学理念的师生互动过程设计。

黑板设计富有创意，知识连接图文结合。

画的很标准，很漂亮，课后总结。

注意用不同的颜色来强调句子中的重点，一目了然。教案很详细，结合时事，有很多文字叙述。

教案格式规范，文笔严谨优美。

第二部分：幼儿园筹备检查点评

幼儿园准备检查意见

【第一章：幼儿园新教师备课及考察反馈】

幼儿园新教师备考工作反馈

园区活动：

教师与个别儿童进行交流。有些孩子玩桌上游戏；给植物浇水；有的按顺序看书。

晨练：

活动状态：

1.可以有条不紊地组织孩子们进行集体游戏幼儿园备课教案范文，孩子参与度高。尤其是在下雨天和室内场地较小的情况下，贝贝班可以根据实际情况调整合适的集体游戏内容“打鼹鼠”。

2. 活动过程中，可根据孩子的活动量提醒孩子脱掉衣服，做到关爱与教育相结合。

建议：

1. 集体游戏时间要适当，可以控制在5分钟左右，但是个人课（回会课）时间太短（不到5分钟）。

2. 在孩子的自由活动中，老师应该有重点的教学内容或动作技巧。（慧慧班）3.活动结束后应该有一个简短的评论。