党课教案是党课授课者讲党课的“脚本”(图)

如何有一个好的党课

党课计划：

党课计划是党课教师讲授党课的“剧本”。党课计划的质量将直接影响党课的质量。因此，写好党课计划对于党课教师来说是非常重要的。虽然党课教案的编写千差万别，但从我们的实践来看，一个好的党课教案要做好以下几点：

主题应该是明确的。党课要有明确的主题，这个主题必须贯穿党课。教员在编制教案时，首先要明确自己要通过这个党课帮助广大党员或积极分子建立、完善和反对什么。他们一定很清楚这个问题。党课教育选题范围很广。可以是党的路线方针政策，也可以是党的基本知识、党的优良传统，也可以是国际国内形势的热点问题等等。但是，党教育的具体课题必须有针对性，与党的中心工作和党员的思想实际紧密结合，做到有针对性。对于教学时间通常只有一两个小时的党课，主题宜小而不大，近而不远。您可以以某个问题或问题的某个方面为出发点，然后对其进行彻底的解释。比如当前伊拉克问题复杂，涉及多个国家，所以在备课时，可以只考虑“美国为什么打伊拉克”这个问题。备课可以以当前美伊形势为指导，再讲伊拉克作为石油大国的地位和两伊战争和第一次海湾战争的历史，再讲述美国经济的历史渊源和战争。这种党课规模小，问题集中，上课的人肯定会感兴趣。

信息应该很丰富。给学生一滴水，老师必须有一桶水。拥有大量生动新鲜的信息对于编写好的党课计划非常重要。讲师决定一个主题后，他必须围绕该主题收集大量相关信息。数据可以是理论、格言、例子和数据；它可以是积极的或消极的。收集信息的目的只有一个，就是把要澄清的问题说清楚。比如，讲艰苦奋斗，最重要的是要有国情，要有我国改革开放以来我们党坚持发扬艰苦奋斗优良传统的材料，要有反腐倡廉的材料，

方法应该是灵活的。在编写教案的过程中，党课教师经常举一些例子，以表明自己的观点或活跃气氛。为此，教师要善于将政治思想的东西与知识性、趣味性的内容相结合，善于说事。比如你教党的专业，如果按照剧本，党的专业是在上海某个地方举办，然后转到浙江嘉兴南湖。这是连中小学生都知道的常识，很难引起党员的兴趣。如果换一种方式，我们将从李大钊这位在我国传播马克思列宁主义的革命先驱，did not participate in the First Party Congress, and Chen Duxiu, who also did not participate in the First Party Congress, was elected as Secretary of the Central Bureau. 然后我们将详细介绍当时的历史背景。，然后再进一步谈谈十二位代表的未来下落和结局。用这种叙述方式，每个人都会安静地听着，留下深刻的印象。

逻辑必须严密。严密的逻辑顺序可以使教学内容有形、合理、合理，给听众很强的说服力；还可以使教学活动有一种紧张的节奏和一种轻松的气氛，使参加者不断感到兴奋，保持活力。渴望参加讲座。因此，教师在编制教案时，应注意教学内容各环节之间的相互关系和互补关系。第一个环节是后一环节的铺装，后一环节是前一环节的发展。层次有条不紊。. 例如，在“世界多极化趋势不可逆转”主题党课上，备课时，可以先讲什么是“

党课“四个准备”

备好党课是做好党课的基础。我的经验是，无论你准备课程多么努力，你都可以确保派对课程的成功。可以说，党课准备好了，党课就成功了一半。

如何准备派对课程？我的经验是“四个准备”。

一个“准备好的”派对类对象。即对主体的工作性质、文化程度、年龄特征和思想状况有全面的了解。只有这样，才能对党课有针对性。参加党课前，讲师要深入听众的工作圈、生活圈、社交圈，了解、观察、分析听众在想什么、在做什么、在期待什么，有哪些难点和困惑。掌握了这些条件后，教师在备课的时候就可以联系听者的思想和工作来实际备课。这种党课针对性强，听者能静坐，专心听，入心，收到良好效果。影响。

2.“准备”党课材料。上党课前，准备好材料是上好党课的关键。因此，作为党课老师，一定要做好装满“一桶水”的准备，才能倒出“一碗水”。这就要求讲师们知识渊博，注重收集和积累党课资料。材料越多，内容越充实，说服力越强。讲师越感兴趣，效果越好。《党课参考》是不可多得的党课教材，好党课，每期必读。

3.“准备”派对教案。这是准备派对课程的一个非常重要的部分。党课计划的好坏直接决定了党课的效果。编制党课计划要注意三点：一是主题要突出，选材和组织语言要紧紧围绕党课重点；二是观点要明确，对党员的教育要以身作则，积极向上，正视问题，一针见血，让听得见，增强党的实效班级教育。三是理论联系实际。党课要讲理论，但不能光讲理论。理论必须与实际的党建信息网络相联系。既要联系外地党员实践活动的新情况、新经验，也要联系本单位和周围党员的新模式，让党员以身作则，追赶目标。

四种“备课”党课教学法。教师要根据党课内容和听众精心选择党课方式，运用灵活的党课形式和多样化的教学方式，使党课生动有趣。例如，农村党员普遍受教育程度低，可以在党课上讲授、走访、座谈；政府机关党员受教育程度高，教学时可采用专题讲座、社会调查等方式；流动党员知识渊博，视野开阔，思维活跃，可以采取交流讨论的形式。目标不同，方法不同，根据目标来教，所以你会得到同样的效果。

如何提升党课效果

目前党课教育多采用你说我听的单一形式，内容多是报刊上的一些文章。这样的党课往往没有效果。如何提升党课效果？在实践中，我有以下想法：

一、创新党课形式

（一） 一个人可以和很多人交谈。

（二） 从“注入”到“交互”。

（三） 从单一类型到多元化。

二、创新党课内容

目前，党课内容多为党的基本知识、基本路线、形势教育。这些内容无疑非常重要，但这还不够。还要与时俱进，根据形势和任务的变化，不断创新党课内容。

你一定对党课充满热情

党课的宗旨是教育人、启发人、激励人、鞭策人。我们怎样才能实现这个目标？回顾我这几年自己的党课，听别人的党课，我觉得靠剧本的党课是达不到这个目的的。只有激情的党课才能鼓舞人心，才能让听众感到兴奋、激情和娱乐。大脑进入心脏。那么，党课怎么能讲激情呢？笔者有幸听闻南昌陆军学院政委宋增建上党课。他热情洋溢的语言使许多学生兴奋并决心为国家服务。接下来，我将以宋政委教授的党课《为人正直》为例，谈谈如何在党课中表达激情。

一、 生动感人的典型是导师热情的支撑。激情不是凭空产生的。导师总是依赖于某些人和事，在情感中迸发激情。比如在讲党课“正气正气”，谈到共产党员是正直的楷模时，宋政委说：“毛泽东从小就喜欢吃红烧肉。然而，当我们国家遇到了前所未有的“三年天灾”，当时带头打拼，作为共和国主席连红烧肉都不吃时间久了，就为他烧了一盘红烧肉。告诉我如何向人们解释？这个小例子，就是我们共产党的领导人为人正直，不专一，不谋私利，时刻为人民着想。” 接着，宋政委谈到了新时代的正气正气。范匡富的典型事迹。谈完典型案例，宋政委充满深情讨论：“纵观我们党的发展史，值得说的是，无论是艰苦的战争年代还是和平时期，我们党的干部都表现出了共产主义精神。老实说，死后党和人民的可贵品质和美德风范，是我们共产党人的正直革命情操和威风凛凛的精神，赢得了人民和世界的心！” 这是一门非常热情的语言，深深感染了讲师们。听众们认真聆听，面色凝重。说到这里，宋政委一改口气，从正直的正面模式，变成现实生活中胡长青和程克杰的反面模式。最后，宋政委愤愤不平地批评道：“在我们今天的党员干部群体中，虽然像胡长青、程克杰这样的败类不多，但少数党员和领导干部的言行远非正直，甚至适得其反。比如，有的作风不正，骗人，耍花招，对付上层，糊弄下层，讨好领导，陷害群众；有的贪图享乐，腐败堕落，吃得高-结束，奢侈地生活，提供情妇，并抚养情妇。这些人虽然很少，但却严重败坏了共产党人无私正直的形象，极大地削弱了党的凝聚力和向心力！”宋政委的愤慨言论，让与会人员的心灵受到警告和震动。

二、 深入的理论分析是党课激情的灵魂。

三、在派对课程结束时说具有感染力和吸引力的语言。党课结束是导师表达激情的关键时刻。此时，如果我们能在前面内容的基础上对党课的主题做一个最后的总结，然后用充满激情和鼓舞人心的语言给讲师们以希望，指明努力的方向，我们一定会收到好的结果。影响。宋政委在党课结束时讲到“正气正气”时，感慨万千：“古人云：“正直之人，必有正气。“我坚信，正直端庄的精神将在我们党内越发蓬勃，必将冲刷掉泥泞、流水和不正之风。希望我们每一个党员都能拍着胸大喊：“我是一个正直为民、对得起党的人！” 宋政委的这段话令人叹为观止，让讲师们充满激情。最终达到了教育人、激励人、鼓励人、激励人的效果。

用多种方法和手段生动地讲授党课

有的同志在讲党课时总觉得讲得不生动，听众经常反映有的同志讲的党课生硬枯燥。重要的原因之一是讲师的方法和方法单一。如何运用多种方法和手段把党课讲得生动活泼，让听众全神贯注？笔者有以下体会。

一、以人为本，调动学生的学习热情

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二、以实践为主体，“虚”与“实”相结合

“实践-知识-再实践-再知识”不仅是深化知识的规律，也是深化学习的规律。为使党课不枯燥、生硬，有必要在党课教学中加强实践环节，将“虚”的理论转化为听者“实”的思想认识。在“虚”与“实”的结合中，我经常使用的方法有：

用简单的方式解释活生生的理论

讲授党课离不开教学理论。理论总是比较抽象。如何把抽象的理论变成简单的真理，让理论基础不扎实的基层党员听听他们的心声，事关党课的效果。为了达到这个目的，我在实践中的经验就是把深奥的东西讲得通俗易懂，把理论活起来，把更深奥的理论讲得通俗易懂。那么，我怎样才能以简单的方式做到这一点？可以使用以下方法：

它在“事物”中。即理论与实践相结合，也就是我们通常使用的实例方法。举例的目的是为了使党课理论易于理解。这种方法是我们党课教师在党课教学中使用最多的方法。这里需要指出的是，为了简单地解释理论，所引用的例子必须与理论相关并具有说服力。例如，在谈到“三个代表”“代表中国先进生产力的发展要求”时，我举了以下例子：一是“文化大革命”期间，由于党的理论、路线、方针错误，和政策，人民经济处于崩溃的边缘；二是改革开放后，由于党的理论、路线、方针、政策的正确性，我国经济社会快速发展；三是“新时代劳动模范”李黄熙的典型案例。通过这些事例，讲师们了解到，我们党要代表我国先进生产力的发展要求，就必须努力使党的理论、路线、方针、政策和各项工作符合生产力发展的规律，体现不断提升社会生产力。解放和发展的要求；作为个人，一定是像李煌熙这样攀登科技高峰的先锋。就这样，更抽象的理论变成了朴素的理论。

这是在“时间”。把理性融入“时代”，就是把党课理论讲授与时代接轨，与时俱进，理解马克思主义基本原理。比如我在党课讲“深化对社会主义社会劳动和劳动价值理论的理解”时，除了讲述和分析马克思主义经典作家的劳动和劳动价值理论的精髓外，我还把劳动和劳动价值理论发展到今天。在时代背景下，提出当前时代的三个变化：一是科学技术飞速发展，科学技术作为第一生产力的作用日益突出，是社会发展的重要源泉。创造价值; 二是管理作为一种重要的劳动形式。它在社会生产中发挥着越来越重要的作用，应赋予管理人员在价值创造和价值实现中应有的地位；第三，第三产业发展迅速，在现代经济中的地位越来越重要。很大一部分起着越来越重要的作用。通过对“时间”的推理，大家对马克思主义劳动价值理论的深刻理解有了更深的认识。

这是在“利益”。在讲党课理论的时候，就是用有趣的语言把更深刻的道理讲清楚，让党课理论更容易被讲者理解和接受。这就需要导师收集和积累更生动有趣的语言，比如一些寓言、顺口溜、名言等等。 比如我讲“内因是事物发展变化的基础”的理论时”，我用“师父引门党课教案范文，修行于人”来说明内因与外因的关系。此外，如果在推理时能灵活运用隐喻、平行、二元性等一些常用的修辞手法，也能取得意想不到的效果。例如，我曾经把那些失去了崇高理想而为自己奉献的人描述为“不利于他人，只为自己谋利”。总之，原因在于“兴趣”，讲师不仅听起来有趣生动，而且很容易理解讲师的道理。

生动的语言：提升党课效果的好方法

语言是人们交流思想和传达信息的主要工具。党课效果如何，讲师语言的生动性是重要的一环。在语言方面，一堂效果好的党课，除了讲者语言的准确性和逻辑性外，注重语言的生动性也是提升党课效果的一个重要方面。因为生动的语言可以引起讲者的兴趣，引起听众对党课内容的思考。