教案范文对外汉语教师：外语教学教案-健米老师

教案范文对外汉语教师：外语教学教案范文-健米老师

1、外语性格分析（主要是外语性格）-教学目标：1.1学生的水平、等级、脾气各不相同。（通过了解、观察个人的性格特点、个人的性格特征规律、个人的个性特点规律，从而找到相应的教学策略。）1.2教学环境和材料和课堂训练材料，必须要满足课程要求和学生要求。（一方面，精确识别学生的生活环境和工作环境，从中得到最适合学生习惯、掌握相应外语的环境；另一方面，精确确定识别学生的外语水平、等级。

）1.3主要方法是教师引导学生进行对话，根据学生的发音等级、能力水平和技能水平，来给出相应语法、词汇等需要的语言材料，从而获得学生外语语言基础知识和外语能力的完整性、准确性和有效性。（因此，根据不同的外语形式，从而采用不同的教学目标和方法。）1.4外语教学，都是应以进行语言学习最终目的为出发点：熟悉掌握外语、进行有效说外语、说好外语、获得外语思维。

（首先，完成第1个应教学任务；其次，过程中教案范文 对外汉语，还要依据语言发展的规律和学生实际水平进行教学。）教学目标包括：通过环境故事外语教学，使学生了解人和人之间的语言及思维、想象、表达等关系，以及语言的运用规律，及进行目的性谈话表达等语言活动。教学重点：提高学生的外语水平和能力；进行外语对话。教学难点：提高学生的语言理解力。

2、外语学习的主要问题：2.1语言不通、音位区别、惯用用法、含义和文化差异。2.2思维抽象、表达晦涩、词义不明确、社会道德性、服从性强。

2.3教学任务单

一、学习方法单一。

3、外语学习目标制定方法：3.1相关性：（二方面）相同：文化条件相同、词形、词义等都一样；不同：语言使用的背景不同、交际环境不同、运用外语的方式不同。3.2多元性：利用学生目前已具备的技能、语言水平来制定学习目标，目标分成5个等级，每个等级为一个阶段教案范文 对外汉语，第1阶段外语水平基础；第2阶段方言语言的掌握；第3阶段的非标准化用法，并出具语法书。

3.3设计问题：（三方面）以学生实际水平来设计学习目标；定制学习时间；要求外语学习类型（本课属于）；提高班可以安排什么样的学习目标和方法。

3.4教学改革

1）教学内容不停

2）一节课做到让学生喜欢上学习

3）为个性学习学习体验配备适当方式、有意组织语言交际。