【语文】诗词五首语文优秀教案第一课时（二）

五个优秀的汉语诗歌教学计划

第一课时

一、素质教育目标

1、学习古诗词优美的意境。

2.从内容和形式上了解诗歌的特点，体会其抒情的诉求。

3、了解我国灿烂的古老文化，培养学生的爱国主义精神。

二、要点、难点及解决方案

重点：引导学生体会诗人在朗读中所表达的强烈情感

难点：理解丰富深刻的意境和优美的意境。

解决方案：

1.古诗读起来朗朗上口，好记。应让学生在朗读中领会诗歌的内涵，“读一百遍，看什么意思”。这是事实。

2、采用学生自读、教师辅导、自读测试的方式，调动学生的积极性。

三、课程表

3小时

四、学生活动设计

1. 大声朗读游戏。

2. 背诵游戏。

3、唐诗宋词知识竞赛

五、教学步骤

第一课时

导入新类

唐代是我国古典诗歌发展的鼎盛时期。唐诗是我国优秀的文学遗产之一，是世界文学宝库中一颗璀璨的明珠。唐代诗人犹如满天繁星。风格和技巧从不同时期和不同角度反映一个人的感受、思想和社会生活的复杂面貌。今天我们要学习常鉴的《提婆山寺后禅院》和韩愈的《左移兰官师侄孙翔》。还有一首明代夏万春所写的《云间》。

（一)明确的目标

1.从内容和形式上了解诗歌的特点，感受其抒情的感染力。

2. 对绝句的特点和诗歌意境的初步认识。

（二)整体观感

《提婆山寺后禅院》是一首写景的诗，忘却了诗人笔下的幽静；此外，“左移兰官示侄孙翔”是诗人在落入蓝天官时所写的七条规矩。叙事、风景、抒情三者合一。语言活泼，风格清醒。《明云涧》是作者在云涧被捕时制作的。这是悲剧和英雄。

（三)关键和困难的学习和目标完成过程。

1. 作者简介及写作背景。

唐代诗人常建。生卒年、姓名、号不详。

韩愈（768—824)，子图之，河阳人（今河南省孟县以南）。常自称昌黎韩玉，后人亦称韩昌黎。曾任宣武特使，宁武节都使，任督官时，因请求免役，贬到阳山。降为潮州刺史。文学上为唐代古文。运动的领头人也是著名诗人。反对祁梁以来的浮华，崇尚古文。在诗歌创作上，他的笔是威武雄壮，求新求新，自成一家，有《韩昌黎集》。

夏万春（1631—1647)，原名傅，古字诗词教案范文，松江华亭人。9岁能写诗散文。15岁打仗其父夏云逸与师父陈子龙抗清，战败后父师双亡。打清朝，后来被抓，送到南京，洪承畴年轻时就想除掉他，夏万春心疼，不但骂人，还威风凛凛。他年仅17岁诗词教案范文，诗中流露出悲壮、凶悍、高亢、威严的风格，是中国历史上不可多得的青年英雄和诗人。夏万春文集》。

2. 诗歌鉴赏。

提坡山寺 后佛寺

整体感悟：

断山现名江苏省常熟兴福寺。由南宋郴州刺史倪德光重修，为唐代古刹。这首诗表达了清晨参观寺庙后对寺庙的感悟。画风朴素朴素，描写细腻，意境淡雅。

设计题：（1)前两句什么时候指出寺庙的时间？你看到了什么风景？

清晨，诗人登破山，人兴福寺，太阳升起。照亮山上的树林。

（2)诗之三、四行诗，诗人下落何去何从？

诗人穿过寺院的竹林，走到后院深处，发现后院花木深处有一座唱经拜佛的禅房。

（3)从这两首诗中，你能找到一个成语吗？

蜿蜒的小路通向宁静。

（4)诗的五、 六句话。看到这么美的环境，作者有什么感慨？

这两个词句句很工整，如此优美的环境，让诗人惊叹、陶醉、欣赏。他看到寺庙后面的青山在阳光的照耀下熠熠生辉，看到鸟儿在歌唱，自在地歌唱。当他走到那清澈的水池边时，他看到了水中的天地和他的身影。世俗的杂念立即被消除。

（5) 诗的最后两句渲染了怎样的气氛，作者有什么感受？

此时，似乎所有其他的天籁和人间的声音都已消逝，唯有悠扬而壮丽的佛钟声将人们带入清净的喜悦之境。

（6)全诗诗人是通过写景领悟真理的？

诗人欣赏这座庙宇美丽绝伦的居所，欣赏这空门意境，忘却了情感和庸俗，寄托了远离尘世而无厌的情怀。

左移至蓝冠氏侄孙翔

这首诗的写作背景：韩愈毕生的使命是拜佛。晚年写《佛骨桌上》，告宪宗“迎佛骨入民”。“业主之怒”的罪行几乎被定为死罪。裴度等人求情后，从刑部贬为潮州巡抚。潮州在今粤东，与当时的都城长安相距八千里。一路上的艰辛可想而知。韩愈到了离京城不远的蓝田县城时，侄子韩湘赶忙跟他一起去旅行。此时，韩愈悲痛欲绝，豪情万丈地写下了这部巨著。

阅读前两句并提出问题：

（1)这两句话说清楚了什么？很明显：我被定罪降级的原因。同时，也没有后悔，被降级后也没有后悔。问题：

（2)前两句有一对反义词，请查收，有什么作用？明显：《朝以夕》表明，因“一书”之罪，命得到的是“赵走”和“羲贬”。而降级在八千里之外。

（3)诗中三、的四句表达了韩愈什么样的性格？明确：作者在此表达了他的忠诚和罪恶的愤慨和愤慨。虽然造成了灾难，但他仍然老而壮，尽显韩宇的正直品格。

（4)诗中五、的六句描写是什么？作者通过对景的描写表达了什么样的感情？描写环境。云密密布的秦岭上空山。我的家在哪里？雪漫蓝天官，连我骑的马都没有前进。“秦岭”指终南山。云层横着，看不见家，也看不见都城。此时，他不在只是他的家人，更多的是他对国家的悲哀。在寒冷的天空中，想想前路的艰难险阻，就会流露出英雄逝去的悲哀。

（5)最后两句作者表达了什么样的感情？很明显：表达了作者的悲伤和愤慨。

（6)诗中使用了哪些比较手法？明显：“走走”、“西德”、“九天”和“鲁八千”。

（7)诗中有什么反题，请查收。

“云中秦岭的家在哪里”和“雪抱蓝马不前行”。

（8)诗中的“横”、“撑”二字比较有艺术性，说说这样用的好处。很明显：“横”形宽，“抱”形高，所以整体诗是壮丽的。

（9) 告诉我你最欣赏哪一行，为什么？

《超越云端》

（1)创作背景：《云间》是明末少年英雄夏万春所写的一首诗。当年夏天，作者在家乡被捕。这首诗是这首诗是他启程去南京告别家乡时写的，除了表达对家乡的眷恋，更写出了他对清朝失败的悲愤和不屈不挠的抗争。

（2)诗句分析。

前两期提问表明，经过三年的抗敌斗争，他目前已被逮捕，将告别家乡。三、四句有抱负，面对破碎的山河，还有自己的无用空间，五、六两句表达了义前思乡之情，最后两句表示前程，抗战清朝必将延续，死后，在天之灵，必将看到祖国人民奋勇抗击清朝的旗帜。后两句表现诗人不屈不挠，至死不渝，报仇雪恨，体现出一种热情大方的作风。

（3)一些关于诗歌的知识。

本课所选的三首诗都是格律诗。格律诗有五言绝句和七言绝句，还有五言绝句和七言绝句。本课三首诗属于律诗。律诗共八句。前两句为首对联，三、四句为关节，五、六句为颈节，七、八句为尾。联合的。nob联合和尾联合是对立的句子。

翻译参考：

提坡山寺 后佛寺

一大早走进古庙，

刚刚升起的太阳已经高高地照在树林上空。

蜿蜒的道路通向一个安静的地方，

眼看佛房藏在花木深处。

山光使野鸟欢喜，

池中的影子，让人的杂念一扫而空。

一切天籁在这里静默，

只能听到钟声响起。

左移至蓝冠氏侄孙翔

早上给皇上奏了一首《佛祖骨桌上》，

晚上，他被贬到八千里外的潮州。

本来想为皇上清理危害社会的东西，

我怎么能在乎我衰落的岁月。

云越秦岭，我的家在哪里？

雪漫蓝田关，我骑的马也不前行，

知道你远道而来 深情送别

你准备去南方瘴气清理我的骨头！

不要在云端

在过去的三年里，我去过另一个国家，

今天，我又成了一个囚徒。

大山大河让人流泪无限

谁说世界浩瀚无边！

我知道为国牺牲的日子快到了

却很难也很难告别故乡，

在我不屈的灵魂归来的日子里，

将在空中观看以下阻力旗。

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