2016年六安金安区事业单位招聘考试声乐小课教案

第 1 部分：声乐课程计划

声乐组教学计划

指导老师：mm

课时：1 课时地点：一楼钢琴室教学目的：

通过发声训练和歌曲作品的教学，使学生掌握科学的发声原理和方法，达到发声、呼吸、共鸣的协调统一；他们有一定的歌唱审美能力和歌唱能力。

教学内容：发声技巧；歌曲处理学习目标：

1.对呼吸和声音有一定的控制

2、进一步稳定演唱状态，实现上下音区基本统一。3、要求字字清晰准确，字形圆润。

4、具备独立分析、处理和表达声乐作品的基本能力，演唱比较完整、生动。

难点：进一步调整和稳定学生的歌唱状态；强调喉咙的张开，歌唱时呼吸、声音、情感的良好协调，对作品的理解和演绎能力。

教学方式：讲授、示范、讨论、实践；教具： 钢琴教学过程：

一、声乐训练

(1) 1 2 ︱ 3 2 ︱1 —‖

U (2) 5 4 ︱ 3 2 ︱ 1 —‖

U (3) 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1 —‖

杜 (4) 1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 ︱1 2 3 4 ︱ 5 4 3 2 1 —‖

点名

(5) 5 4 ︱ 3 2 ︱ 1 —‖

a 培训要求：

（1) 练习速度：中速稍慢。力量：中等音量。（2) 启发学生用叹息的感觉发出呼吸支持的声音。（3)随着张开喉咙（打哈欠）状态）结合练习。

（4)喉咙稳定，喉咙肌肉放松，元音清晰准确，声音平衡连贯。

（5)练习4是短串联和停顿的练习。每两个音符之间需要呼吸一次才能实现横膈膜的功能。（6)练习5是混合女声的练习，开始从高音开始练习。音量较弱。训练方法：

（1)老师示范钢琴教案范文，提出要求，讲解练习要点；（2)学生按要求做声乐练习，老师随时指导；

二、歌曲处理

①《爱妈妈》歌词：

一颗心融化了跌宕起伏，一只手每天晚上忙着住家，眼泪被吞没，零钱省钱，爱和爱把孩子们拉在一起，我爱我的妈妈，我爱我的妈妈，我爱我的妈妈，给家人做他妈的零食，帮忙妈妈做什么，爱妈妈，我爱妈妈，爱妈妈就是听她的！

②《亲吻祖国》歌词：

太深太深，记忆太深，太久太久，离别太久，祖国，让我吻你，祖国，让我吻你。

亲吻画中的泰山，亲吻诗中的戈壁。吻我神奇的中原大地。

吻长城的脊梁，吻黄河的血，吻我在中国的伟业。总结：明确声音的声乐概念，在以后的声乐技能培训课程中，力求逐步掌握和运用科学的声乐方法，准确、真诚地表达作品的内涵和艺术魅力。

手术：

欣赏原声处理作品，每天有针对性地练习20分钟。

第二部分：声乐课教学计划

声乐教学计划

教学目标：

1、通过发声练习，训练学生掌握基本的歌唱方法，建立歌唱的基本状态，逐步纠正不良的歌唱和不良的呼吸习惯，建立正确的发声和气的习惯和正确的发声观念。

2、 通过声乐作品的演唱不断巩固正确的演唱方法，引导学生运用演唱技巧合理地表达音乐。

3、通过声乐艺术实践，逐步巩固演唱技巧，提高演唱自信，提高综合艺术实践能力。

教学内容：

1、 语音练习。

2、声乐作品的演唱处理。

3、声乐艺术实践指导。

教学难点：

1、 纠正不良的唱歌习惯，建立正确的声音观念。

2、 运用歌唱技巧，唱出既有声音又有情感的声乐作品。

3、提高声乐艺术实践能力。

教学过程：

1导入：教师唱告别歌导入

一、 呼吸练习

1. 呼吸练习

2.旋转训练（快吐，慢吐）

二、语音练习

1. 哼唱练习：5 4 3 2 | 1|| 妈咪

练习 3 中度缓慢

练习 4 中速

方法和要求：

1、 结合无声呼吸练习，用呼吸来支撑你的声音。

2、 结合张开喉咙（打哈欠状态）的练习。

3、喉咙稳定，喉咙肌肉放松，元音清晰准确。声音是平衡和一致的。

4、 在练习3和4中，当从u元音过渡到o元音时，咽腔的打开状态保持不变，只是嘴巴比小圆圈稍微大一点。

二、教新课：

1、新歌教学

①欣赏示范歌曲，了解歌曲的背景和思想情感（多媒体播放音乐、教师提问、学生回答）

1; 歌曲介绍

《告别》的曲调取自约翰·P·奥德威创作的美国歌曲《家和母亲的梦想》。李叔彤在日本留学时，日本词曲作家犬童秋熙用《梦到家和妈妈》的旋律，为一首《旅行的悲伤》填词。李叔叔合着的《别了》改编自邱童秋熙的《行路之愁》。“告别”不涉及教育，意义深远。音乐与文学的结合堪称完美。歌词以长短句书写，语言简洁，感情真挚，意境深远。这首歌是一个单一的三部曲结构，每个部分由两个乐句组成。国民服役

一、三段如出一辙，音乐轻柔起伏，描绘长亭、古道、落日、笛笛等夜景，衬托出静谧冷清的气氛。第二段的第一句与前一句形成了鲜明的对比，情绪变得激动起来，似乎是深深的叹息。第二句复制了第一句的第二句，略有改动，恰如其分地表达了告别朋友的悲伤。歌曲中这些相似甚至重复的词组并没有给人以繁琐冗长的印象，相反，它们加强了作品的整体性和统一性，并赋予作品一种特殊的美感。“长亭外，古道旁，绿草如茵。

③朗读歌词，带入，正确朗读歌词。

深入学习唱词，找出发音有困难的元音，并通过有效练习解决。（“外”、“雅”、“娇”几种清音的口位，教师示范，学生模仿） ④完整的演唱

⑤加强声乐演唱的流畅度，感受声乐作品的艺术演唱技巧：

1、 使用缓慢呼吸和缓慢呼气来控制过渡性呼吸困难。

2、“道”、“弹”、“声”、“声”、“知”、“雅”、“娇”、“喻”的高音用相应的元音一一解析。

3、 高音曲句“天涯海角，知己半散”体验高位深呼吸的对抗效果。

4、 表达歌曲委婉、抒情的情感。

2、拓展训练

①小组成员分别演唱《告别》

②歌手和团员分别指出唱歌的不足和解决办法。③教师进行评价总结，总结解决方案。训练小贴士：

1、要求学生单独或与同伴自由上台演唱。

2、 进行互评时，可以再听一遍示范曲，找出差距，建立良好的声音反应。

四：

在家工作。

第 3 部分：声乐课程计划

声乐课程计划

教学内容：歌曲《风情万种》

教学清单：1. 学唱《风情万种》，灵活渗透唱姿和唱气知识，努力培养学生良好的唱功状态和唱功习惯。

2.通过学习这部作品，学生将加深对发声、咬字、歌唱意境和歌唱情感表现的重要性的理解。

教学重点：引导学生充分理解歌曲的内涵，恰当地表达作品。教学难点：准确把握歌曲的情感。

教学方法：讲解法、分析法、启发式法、模型法、个别小组指导法教学

设备：钢琴乐谱课

学时：1课时教学过程：

一、复习上一课的内容

二、语音练习1.U元音练习

要求：正确打开腔体，注意呼吸的感觉。2. 元音转换练习

要求：降秤，注意喉部稳定，呼吸通畅。3. 元音转换练习

4.跳音练习

5. 咪咪练习

二、歌唱练习部分1.创作背景介绍

《风情万种》作曲：石光南作词：任志平

石光南（1940-1990），金华市金东区源东乡叶村人），政治活动家石福良之子。一级作曲家，是新中国成立后成长起来的一代作曲家的杰出代表。

他创作的歌曲《周总理你在哪儿》和《敬酒歌》广为人知。《吐司歌》在1980年“听最喜欢的15首电台歌曲”评选中名列前茅，并被联合国教科文组织列入世界音乐教材。其后创作了《白羽送情》、《台湾当归歌谣》、《如果你想认识我》、《在希望的田野》、《打手鼓唱歌》等一大批优秀歌曲。 . 不幸的是，他早早地爱上了钢琴，结束了他短暂而光荣的歌唱生涯。为纪念石光南，在金东区修建了石光南音乐广场。

任志平，男，男，汉族，1938年生，河北张家口人。中共党员。1958年毕业于北京工业学校金属切削专业。曾任北京量具刃具厂技术员，中央歌舞团演员、创作人，创意研究室主任、副组长，一级编剧。中国音乐文学学会常务理事、理事长助理、常务副理事长。参与策划和编写了100多部电视节目和电视节目，是文化部春晚的策划人之一。1963年开始发表作品。1990年加入中国作家协会。着有歌词集《心愿》、歌曲《心愿》

创作背景：任志平以饱满的热情谱写了《风花雪月》的歌词。说起来，歌词的发布有着特殊的背景。1982年恰逢中国第一次海外热潮兴起。那时候。中国正处于等待繁荣的时期。很多人看不到这个国家未来会如何发展。因此，很多人想到了出国。甚至有人认为，只要出国，扫街总比呆在家里好。. 任志平的家人在日本有亲戚。他们回中国探亲。他们看到中国仍然缺乏物资，人们的生活并不富裕，所以亲戚们劝他出国深造。回日本后，亲戚多次写信告诉任志平，不是说日本现在有多发达。也就是说，日本的电器有多好。很多人从日本到日本，从电视机到电熨斗，都得从日本买回来。信末还有一句话：如果你去日本，你肯定会比在中国生活得更好。到底要不要出国，任志平也琢磨了一会，最后还是决定不出国，自己一个人长大。

在中国，虽然不是很富裕，也有很多不尽如人意的地方，但是如果你想一个人离开这片土地，你会觉得很伤心。因为只有在这里，任志平才觉得自己是在自己的家里，觉得亲切，更重要的是因为。直到1976年脱帽，我才被贴上右派标签，1978年我才真正平反，有了正式的身份。

他心中有毅力，坚信未来中国会变得更好。感觉到这种情况，他觉得自己有种快要呕吐的冲动，于是拿起笔写下了这首《多情之地》，完成稿子后，任志平直接把歌词发给了石光南。很快，歌曲获奖的消息就传来了，《风情万种》在获奖歌曲中排名第三。在他创作的近1000首歌词中，如愿、远方来信、骆驼钟等“风情万种”作品影响广泛。

2. 唱歌练习（过程略）。

第四章：声乐课程计划

歌曲《伟大的天空》的教案

沉河区少年宫李路

知识目标：

1、 能够以饱满的情感演唱《大天空》的旋律，激发学生爱自己所爱之人的思想感情，理解音乐的表现力和感染力。

2、明白音乐是人与人之间情感交流的纽带，让学生通过音乐中的旋律感受亲情，培养学生真、善、美的情怀和情感。

教学重点：歌曲旋律的学习和歌曲情感的把握；教学难点：通过歌曲向学生传递中华民族孝顺父母的优良传统；

媒体使用：多媒体课件、钢琴等。

教学过程：

一、教学组织：语音训练：

1、链接练习1 2 | 3 4 | 5 4 | 3 2| 1——|| 咪呀

2、跳音练习5 3 | 1 0 | 5 3 | 1 0 || 咪咪咪咪咪咪咪咪

3、 用“Woo”唱“你和我”

二、学唱歌

1、导入：请欣赏一段短视频，然后谈谈你看完后的感受。

（播放一段短视频）钢琴教案范文，找2-3名同学回答问题

老师总结：我们每个人，从跌倒、咿呀学语、蹒跚学步到学业成功，我们成长的每一步都离不开妈妈。母亲给了我们生命，母亲的爱重如山。你能用一句话形容你的妈妈 NS？

学生回答：如和蔼可亲、温柔、善良、严格等。老师让学生唱关于唱妈妈的歌

学生单独演唱《烛光下的妈妈》、《妈妈》、《妈妈的吻》等。

2、今天我们学一首歌《大天空》，让我们一起体会妈妈对我们的爱

3、 范老师演唱歌曲《大天空》并播放歌曲录像机，请学生回答歌曲的意境和速度？学生回答：这首歌是舒缓的中速

4、学习歌曲旋律

改正指导：A注意唱出歌曲的薄弱部分；B 注意休息的时间价值；C 轻声歌唱；

5、学唱歌词

歌词感性朗读强调对歌曲高潮部分的朗读；分句演唱，老师及时指导；完整的演唱，注意一字多音的韵律；

6、歌曲处理

师：我们怎样才能更好地唱歌来表达我们对母亲的爱？

学生小组讨论：哪个强哪个弱？学生唱歌，老师及时指导纠正；

7、老师伴奏，学生唱一首完整的歌曲，学生互相推荐表演，看谁唱的更有感情

8、师生合唱《伟大的天空》，将教学推向高潮

三、全课总结

老师：希望同学们永远感谢妈妈的好意，从现在开始努力学习，积极回报妈妈对我们的爱！

第五章：声乐课程计划2

声乐课程计划

音乐组

张克培

教学内容：声乐练习作品《牧羊女》和《阿玛莉》

教学目标：1. 学唱《牧羊女》和《爱丽丝》，灵活渗透唱姿和唱气知识，努力培养学生良好的唱功状态和唱功习惯。

2.通过学习这部作品，学生将加深对发声、咬字、歌唱意境和歌唱情感表现的重要性的理解。

教学重点：引导学生充分理解歌曲的内涵，恰当地表达作品。教学难点：准确把握歌曲的情感。

教学方法：讲解法、分析法、启发式法、模型法、个别小组指导法教学

设备：钢琴乐谱课

学时：1课时教学过程：

一、语音练习1.U元音练习

要求：正确打开腔体，注意呼吸的感觉。2. 元音转换练习

要求：降秤，注意喉部稳定，呼吸通畅。3. 元音转换练习

4.跳音练习

5. 咪咪练习

二、歌唱练习部分1.创作背景介绍

《牧羊女》作词：狄凡作曲：金莎

狄凡，全名邹狄凡（1917-1995）当代诗人、翻译家。生于湖北蒲岐（今赤壁），随母移居湖北天门，早年留学湖北省师范学校。1936年发表长篇叙事诗《做棺材的人》、《没有翅膀的人》。1938年后在武汉等地从事抗日救亡运动，创办《时音》诗歌杂志，穆慕田、冯乃超。1940年考入重庆复旦大学，大学毕业后任中学教师、报社编辑，1949年后任对外文化联络局办公室主任、编辑部主任。 《艺术报》主编，《诗经》主编。着有《蓝天与森林》、《梦魇》备忘录、《尘与木集》、《在天门》、《木厂》、《北上》、《麦金塔》、诗集《鉴赏与创作诗》、小说《大风之歌》等很多