【每日一题】篇一：幼儿园中班识字教案（二）

小班识字百科全书教案1：幼儿园中班识字教案】中班识字活动---教练：李路平一、 活动目标： 1.通过本次识字活动，激发孩子的识字兴趣。2. 识别汉字：红、黄、蓝、绿。二、 活动准备 1. 红黄蓝绿字卡。2. 红、黄、蓝、绿三色纸。3. 一个不透明的袋子。三、 活动流程1）、活动指南（5-8分钟） 1. 小朋友们早上好，今天李老师要和小朋友们一起变魔术。如果你想和李老师一起玩，请安静地坐好，先坐下的李老师会邀请他参加我的魔术。2.老师：“今天，李老师带来了一个神奇的魔法袋。这个神奇的包里有神奇的东西。现在，李先生邀请坐在我魔法袋里的孩子们摸摸它。让我看看哪个幼崽坐得很好。拜托……，摸过孩子后，请安静地坐在椅子上。如果你没有坐下的孩子，李老师以后不会再邀请他了。” 3.问孩子 不，你刚才在我的魔法袋里摸了什么？孩子们回答后，老师总结道：孩子们已经表达了他们刚才摸到的东西，里面有什么！我还想请准备好的孩子们来看看。 4.请孩子们触摸后，李老师想请坐着的幼崽看看我的魔法袋里面。李老师现在邀请他们。让我看看哪个幼崽坐得很好。拜托……，摸过孩子后，请安静地坐在椅子上。如果你没有坐下的孩子，李老师以后不会再邀请他了。” 3.问孩子 不，你刚才在我的魔法袋里摸了什么？孩子们回答后，老师总结道：孩子们已经表达了他们刚才摸到的东西，里面有什么！我还想请准备好的孩子们来看看。 4.请孩子们触摸后，李老师想请坐着的幼崽看看我的魔法袋里面。李老师现在邀请他们。让我看看哪个幼崽坐得很好。拜托……，摸过孩子后，请安静地坐在椅子上。如果你没有坐下的孩子，李老师以后不会再邀请他了。” 3.问孩子 不，你刚才在我的魔法袋里摸了什么？孩子们回答后，老师总结道：孩子们已经表达了他们刚才摸到的东西，里面有什么！我还想请准备好的孩子们来看看。 4.请孩子们触摸后，李老师想请坐着的幼崽看看我的魔法袋里面。李老师现在邀请他们。你刚才在我的魔法袋里摸了什么？孩子们回答后教案模板范文幼儿园小班识字阅读，老师总结道：孩子们已经表达了他们刚才所接触到的东西，里面有什么！还是要请准备好的小朋友来看看。4. 邀请孩子们触摸后，李老师要请坐着的小熊们看看我的魔法袋。现在李老师邀请他们。你刚才在我的魔法袋里摸了什么？孩子们回答后，老师总结道：孩子们已经表达了他们刚才所接触到的东西，里面有什么！还是要请准备好的小朋友来看看。4. 邀请孩子们触摸后，李老师要请坐着的小熊们看看我的魔法袋。现在李老师邀请他们。

. . 儿童读完后，请儿童说出他们所看到的。老师总结：刚才孩子们说他们在老师的魔法袋里看到了什么，是什么！请和李老师一起来看看。2.) 活动展示（5-8 分钟） 1. 老师带着神秘的表情，从魔法袋里拿出红纸，老师问：“谁知道这张纸是什么颜色的？然后拿出黄色，蓝色, 绿纸。 2. 老师：哇，这里有红黄蓝绿纸，绿色的纸会依次贴在黑板上） 3. 老师：李老师今天请了四位小客人，他们都有自己的名字和孩子一样，孩子以后要记住自己的名字。 4.老师神秘地问了魔法袋里的红字。老师：这位小客人的名字是“ 和刚才的绿客人，现在我们要把他们送回我们的家。2 将红字送回红纸底部。在寄回之前，您必须知道红色字母才能寄回家。送回家后，大声朗读三遍“红，红，红”。其他字符按顺序完成，老师会展示一次。和刚才的绿客人，现在我们要把他们送回我们的家。2 将红字送回红纸底部。在寄回之前，您必须知道红色字母才能寄回家。送回家后，大声朗读三遍“红，红，红”。其他字符按顺序完成，老师会展示一次。

3. 刚才老师送小字回家，现在老师要请小朋友们送小字回家。老师从黑板上取下卡片，放在手里，请孩子们完成老师刚才说的游戏。4.) 活动结束，老师总结（5 分钟） 现在请孩子们和老师把孩子们送回魔法袋，拿出“红色”二字，孩子们朗读红色字母。其他字符的形式相同。今天我们的游戏就到这里了。下次，李老师会和孩子们玩一个有趣的单词宝贝游戏。【第二部分：小班识字教学计划“呼唤”】 识字“呼唤” 目的： 1.在活动中感受童谣的内容。2. 体验在中学玩和在学校玩的乐趣。3、 认识汉字“to”、“telephone”、“to”。4. 巩固阅读习惯。教学准备： 1.《紫宝宝乐园》第二册（一本），录音机，磁带 2.新汉字学习卡 3.手机玩具教学过程：（1）今天的启蒙对话1、 老师会带你去一个美丽的地方玩，这是什么地方？（出示纸条-“紫宝宝乐园”。）想和我们一起玩游戏的紫宝朋友有很多！和子宝一起玩吧。问好！看！宝贝这个词来了，它对我们说什么？（出示便条-“小朋友们好！”送书。出示便条-“听音乐传书”一般要求：当孩子们带着音乐传书时，双手捧着书递给身边的孩子。通过后，随着音乐的节奏拍手。

翻书时，左手托住书角，轻轻翻开。2.欣赏屏幕并提出问题。观察问题：（1）图中是什么？（2）两个小娃娃在做什么？（3）这两个小娃娃扮演什么角色？收到书。显示卡片：听音乐收书。一般要求：从后往前传，照常寄书。（4）听读：听叔叔阿姨读的诗.（听录音带） 一般要求：出示笔记“手指字，耳朵听，看书时眼睛不发声。”（二） 出示大例子，孩子们可以和他们一起阅读。老师，让孩子们的书上的字越来越大是的，我已经邀请他们到黑板上。请孩子们看黑板，和叔叔阿姨一起阅读。想读的，跟录音机里的叔叔阿姨一样棒！听起来好吗？现在角色宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。游戏一：宝宝缺什么角色？（在熟悉的诗词基础上，把大例子中学到的新汉字盖起来，让孩子猜猜，少了什么汉字？） 游戏二：什么汉字宝宝变大了？（用大字卡盖住大例子中对应的人物） 游戏三：我的宝贝在哪里？（老师出示妈妈字，即大字卡，小朋友认字，宝宝小字卡）。你想读的，和录音机里的叔叔阿姨一样棒！听起来好吗？现在角色宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。游戏一：宝宝缺什么角色？（在熟悉的诗词基础上，把大例子中学到的新汉字盖起来，让孩子猜猜，少了什么汉字？） 游戏二：什么汉字宝宝变大了？（用大字卡盖住大例子中对应的人物） 游戏三：我的宝贝在哪里？（老师出示妈妈字，即大字卡，小朋友认字，宝宝小字卡）。想读的，跟录音机里的叔叔阿姨一样棒！听起来好吗？现在角色宝宝要和我们玩游戏了。请看黑板。游戏一：宝宝缺什么角色？（在熟悉的诗词基础上，把大例子中学到的新汉字盖起来，让孩子猜猜，少了什么汉字？） 游戏二：哪个汉字宝宝变大了？（用大字卡盖住大例子中对应的人物） 游戏三：我的宝贝在哪里？（老师出示妈妈字，即大字卡，小朋友认字，宝宝小字卡）。宝宝缺什么性格？（在熟悉的诗词基础上，把大例子中学到的新汉字盖起来，让孩子猜猜，少了什么汉字？） 游戏二：什么汉字宝宝变大了？（用大字卡盖住大例子中对应的人物） 游戏三：我的宝贝在哪里？（老师出示妈妈字，即大字卡，小朋友认字，宝宝小字卡）。宝宝缺什么性格？（在熟悉的诗词基础上，把大例子中学到的新汉字盖起来，让孩子猜猜，少了什么汉字？） 游戏二：什么汉字宝宝变大了？（用大字卡盖住大例子中对应的人物） 游戏三：我的宝贝在哪里？（老师出示妈妈字，即大字卡，小朋友认字，宝宝小字卡）。

(4)活动结束了，宝宝还想和孩子们一起出去跳舞，我们出去和他们一起跳舞吧！（蹒跚学步的孩子和老师一起小步飞出活动室）。【第3条：幼儿园小班教案-识字游戏】幼儿园小班教案-识字游戏1、：你做，我猜目的：复习学过的能表达的字词通过行动。准备：如何玩单词卡：游戏开始时，所有的孩子都站起来。老师一张一张地展示单词卡片，孩子们看着卡片上的单词并做动作。2. 游戏名称：找朋友 目的：复习新角色 准备：书法卡片 方法：孩子拿着书法卡片围成一圈，老师朗读儿歌：找，找，找朋友，x和y是朋友，敬礼握手，孩子们手里拿着x和y牌，走到圆圈中间互相敬礼，和童谣握手。他们指着对方说：你是我的好朋友，再见！然后回到原来的地方。3.游戏名称：大风与树叶。目的：学习新角色。准备：单词卡。方法：教扮演大风的角色，用卡片作为树叶。游戏开始时，老师一边走，一边伸出双臂跨过黑板（或原地转圈）然后回到原来的地方。3.游戏名称：大风与树叶。目的：学习新角色。准备：单词卡。方法：教扮演大风的角色，用卡片作为树叶。游戏开始时教案模板范文幼儿园小班识字阅读，老师一边走一边伸出双臂跨过黑板（或原地转圈）然后回到原来的地方。3.游戏名称：大风与树叶。目的：学习新角色。准备：单词卡。方法：教扮演大风的角色，用卡片作为树叶。游戏开始时，老师一边走，一边伸出双臂跨过黑板（或原地转圈）