浅谈培养学生良好的作文习惯，其重要性不言而喻攀登新高峰

初中作文教学培养学生良好的作文习惯不言而喻。然而，如何培养学生良好的作文习惯，如何引导学生以积极的心态走进作文之门，走进课堂，不断攀登新的课堂。顶峰。一般来说，可以从以下几个方面入手。首先，从小处着手。作文的主题应该是小而不是大；学生可以为第一篇作文写“自我介绍”。最好指明具体的写作角度，如“我的爱好”、“我的特长”、“我和我的亲戚”、“我的自画像”、“我的学习生活”等。也是环境描写的片段，《我的校园》，《在短文练好的基础上，逐步过渡到写长文。第三。从少开始。基础作文练习，如生活日记、观察日记、读书笔记等，可以要求学生每天写，数量要多；对于重点款式，不妨进行“少而精”的强化训练。

在高年级和小学一年级，要注重叙事写作的作文教学，特别是写作叙事的作文训练。训练步骤“材料结合的焦点”让学生一次又一次地修改和改进原文。就这样，一个学期结束，可以说只写了一篇作文。这样做不仅能让学生尝到成功的喜悦，更有助于调动学生的写作热情，具有积极的心理作用暗示。第四初中作文写作教案范文，慢慢开始。一般来说，学生的作文速度应该快而不是慢。在课堂上快速构思和交付论文当然是理想的目标。但是，在普通的作文教学中，尤其是关键款式和关键构图，完成交付的时间可以放宽。，让学生有更多的时间修改和润色。这样，不仅可以收到“慢工细活”的效果，还可以启发学生理解改正好作文的原则，从而引导学生养成勤奋好学的好习惯。修改。五是从评价改革入手。评价主要是自我评价，就是对自己文章的优劣做出现实的评价；改革以自修为主，对文章的主题、结构、版式、词组等方面的不足进行修改和补充；另一方面; 就是在修改过程中加强和深化文章的优点，使其更加完善。指导学生自评自修作文应注意以下三个方面：第一，在给学生安排自评自修作文之前，要反复向学生说明自评自修作文的必要性、目的和意义。自我评价和自我修改的论文。

其次，要按照作文训练的要求安排学生的自我评价和自我提升，主要按照《纲要》的要求，紧紧围绕单元作文训练的要点，使其有目的的、循序渐进的、循序渐进的。由于中小学生主要掌握叙事，例如，人民教育出版社七年级语文第二卷第二单元一、的作文训练就是把叙事要素讲清楚，注意按叙述顺序。根据训练重点，第一步修改文章结构；三、第四单元作文训练重点是：围绕中心选择材料初中作文写作教案范文，根据中心确定细节。根据训练重点修改的第二步是文章的内容；五、第六单元作文训练的重点是：在叙述中结合描述和穿插讨论。按照这个要求，训练的第三步就是文章的语言。第三，要求学生循序渐进地进行自我评价和自我提升，不要急于求成。如果你在低年级，你也应该使用“指点法”作为老师批准的要点。您可以对学生的课文或什至在课堂上发表评论。教师可以指出问题，提出问题，以及如何做出具体的改变。应该让学生自己做，既可以激发和调动学生的积极性和主动性，又可以引导学生模仿，营造一种“榜样”效果。随着成绩的提高，自我评估和自我提升会逐渐扩大。在高年级，自我评估和自我提升组合可以作为一般要求来实施。在高年级，也可以逐渐采用评价、相互提高的方法。逐步引导学生自我评价和自我修改作文，不仅改变了以往学生写作和教师评价的被动局面，而且有助于将学生引入作文之门，为学生提高写作兴趣、提高写作能力提供了正确的途径。在作文教学方面，我国教师还有很多地方需要采用新的方法来调动学生的作文积极性。我们要不断探索和实践更多切实可行的新举措、新方法，让作文教学走出困境。. 2