初中数学教学总结和需要改进的问题，百分网小编整理了

初中数学教学工作总结

在今年的初中数学教学中，我主要思考了数学教学的总结和需要改进的问题。百份网小编整理了一份初中数学教学工作总结，希望大家有所收获！

初中数学教学工作总结1

本学期，我认真贯彻落实党的十七大教育教学方针。从各方面严格要求自己，积极征求老教师的意见，结合班级学生的实际情况，勤奋认真，有计划、有组织、有步骤地开展教育教学工作。立足现在，展望未来，为在今后的工作中取得更大的进步，现将本期数学教学工作总结为现。发扬优势，克服不足，总结经验，发扬光大，推动教育工作向更高水平迈进。

一、认真备课，认真备课

因材施教，因材施教。备课时，不仅要准备学生，还要准备教学方法。根据教材内容和学生的实际情况，设计教学类型，拟定教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排。, 认真写教案。让每一节课都“有备无患”，每节课前都做好充分的准备，制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力，课后及时对课文进行评价和总结，写好教学后记，认真收集每节课的知识要点，汇总成一个合集。

二、提升课堂技能，提高教学质量。

力求讲解清楚、层次分明、准确、感性、生动，使线索清晰、层次分明、简洁明了。在课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得好、学得好、乐在其中；讲课要讲究精讲，课上尽量少讲。学生尽可能多地用嘴巴和大脑；同时，每堂课都充分考虑到各个层次的学生，关注他们的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。现在学生普遍反映喜欢上中文课，

三、 虚心请教其他老师。

必须问有关教学的问题。在每一章的学习中，我们都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。同时，听老师讲课，听课，学习别人的优点，克服自己的缺点，经常邀请其他老师来。听讲，征求意见，改进工作。

四、 认真批改作业。

布置作业以达到精读和提炼。有针对性和层次性。为了达到这个目的，我经常去各大书店收集材料，筛选各种辅助材料，力求每个练习的效果最大化。同时，及时认真地批改学生作业，对学生作业进行分析记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，深入点评，及时改进教学方法。根据相关情况，做到有针对性。

五、做好课后辅导，注重分层教学。

课后，我们会对不同层次的学生进行相应的指导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对低年级学生的指导力度。对后进生的辅导不仅限于学习知识的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。我们必须通过各种方式激发他们的求知欲和自我激励，让他们认识到学习不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣。从而自觉地把身心投入到学习中。

这样，后进生的转变就会从原来的简单粗暴的必修学习转变为自觉的求知。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教会他们如何学习和提高技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。这样，他们就会学得轻松初中数学备课教案范文，进步快，增加兴趣和好奇心。我帮他们找到适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，给自己信心，多读书多练习，多问几个为什么。同时，只要他们有进步，即使他们很小，我也会及时表扬他们。一个学期后，

六、成就

经过一个学期的教学，在我教过的三年级（1)班级）期末数学考试成绩中，最高分107分，优秀学生4人，优秀学生13人。

一份付出，一份收获，我坚信只要肯付出，就会有回报。在今后的教学工作中，我将再接再厉，争取更大的进步。

初中数学教学工作总结2

我这学期一直教数学93)(94)两个班。一学期的工作已经结束，总结经验，找出不足。现在一学期的工作总结为如下：

加强学习，提高思想认识，树立新观念。坚持每周政商学习，重点学习新课程，建设新课程，尝试新教学方法，不断更新教学理念。注重学习新课程标准与构建新理念的有机结合。通过学习新《课程标准》，我意识到新课程改革既是挑战也是机遇。理论联系实际教学工作，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

通过学习新的《课程标准》初中数学备课教案范文，我逐渐明白了“一切为了学生的发展”的教学理念。树立学生主体观，贯彻民主教学理念，构建民主、和谐、平等的新型师生关系，让学生受到尊重，个性得到尊重，观点得到尊重，个性差异得到承认，并积极创造和提供满足不同学生学习和成长的条件。理念得到落实。以学生的发展为教学活动的出发点和归宿。重视学生的自主性，自主性的培养和发挥，收到了良好的效果。

教学工作是学校一切工作的中心，也是检验教师工作成败的关键。过去一个学期，我在坚持学习应用新课程理念的同时，积极探索教育教学规律，充分利用学校现有教育教学资源，大胆改革课堂教学，增加运用新的教学方法。效果具体表现在：

备课深入细致。我平时认真学习教材，多方面查阅各种教材，力求深入理解教材，准确把握难点。在制定教学目标时，要注重学生的实际情况。教案精心编写，经验教训不断总结。

注重课堂教学效果。针对二年级学生的特点，以愉快教学为重点，以教学为主，坚持以学生为主体，以教师为主导，以教学为主线，注重讲课与练习相结合。抓重点，突破教学难点。

坚持参加校内外教学研讨，不断吸取他人宝贵经验，提高自身教学水平。经常咨询有经验的老师，经常一起讨论教学问题。多次听公开课，自己教过两堂公开课，尤其是这个学期，学校领导和老师对自己讲授的公开课给了我很多宝贵的建议，让我明确了以后的讲课方向，未来的数学课。怎么教，怎么讲。

在作业批改中，认真及时，力求完成整改。重点是纠正和及时了解学生的学习情况，做到有针对性的指导。

工作中的问题

1、 教科书没有深入挖掘。

2、 教学方式不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导和启发不足。

3、 新课程标准下的新教学理念没有深入研究。缺乏对学生自主学习和合作学习的理论指导。

4、 可怜的学生在他们手中。由于学生缺乏了解，学生的学习态度和思维能力不明确。课堂和复习中该说什么，老师对学生知道的事情有无数的想法。这导致了教学的盲目性。

初中数学教学工作总结3

一、数学教学不能仅凭经验

从经验中学习是每个人每天都应该做的事情。但是，经验本身的局限性也非常明显。就数学教学活动而言，单纯依靠经验教学实际上只是把实际教学当作一种操作。性活动是指依赖已有经验或应用学习理论但缺乏教学分析的简单重复性活动；将教学作为一种技术，根据既定的程序和某些练习使其自动化。它使教师的教学决定是被动的而不是反思的，直觉的而不是理性的，常规的而不是有意识的。

以这种方式从事教学活动可以称为“体验式”，认为我们的教学行为所传达的信息与学生理解的意义是一样的，但实际上，这往往是不准确的，因为教师和学生都有知识在数学活动、社会经验等方面的经验差异，使得这种感觉往往不可靠，甚至是错误的。

二、 合理的教学需要反思

理性教学的一个基本特征是“专业化”。它是以合理运用职业道德和专业知识为教学活动的基本出发点，力求追求教学实践的合理性。从体验式教学到理性教学的关键一步是“教学反思”。

对于数学教师来说，教学反思可以从以下几个方面展开：数学概念的反思、数学学习的反思、数学教学的反思。

1.数学概念的思考——学习数学的思考

对于学生来说，学习数学的一个重要目的就是学习数学思维，用数学的眼光看世界。对于教师来说，他也需要从“教”的角度来看待数学。他不仅要能“做”，还要能教别人“做”。因此，教师对教学理念的反思应该建立在逻辑的和历史的视角之上。扩展关系和关系的方面。

总之，教师在面对数学概念时，要学会思考数学——为学生做好数学准备，即理解数学的产生、发展和形成的过程；在新情况下使用不同的方式解释概念。

2.学习数学的思考

当学生走进数学课堂时，他们的头脑不是一张白纸——他们对数学有自己的认识和感受。教师不能把它们看成“空容器”，不能按照自己的意思将数学“灌输”到这些“空容器”中。这往往会导致误解，因为教师和学生都有大量的数学知识、数学活动的经验、爱好和爱好。在社会生活经历等方面存在较大差异，这些差异使他们对同一教学活动产生不同的感受。为课后反思“创造”更多数学学习资料，更有效的方法是在教学过程中尽可能多地“挤出”学生头脑中的问题，

3.数学教学的思考

教好本质上是为了促进好的学习。但是在实际的教学过程中能满足我们的愿望吗？

我们在上课、批卷、答题、解题的时候，以为自己解释清楚了，理解学生在一定程度上受到了启发，但经过反思，发现我们的解释没有针对学生原有的知识水平很好，从根本上解决学生的问题，只是一味地要求他们按照一定的固定程序解决某一类问题。学生们当时可能明白了，但他们并没有理解问题的本质。

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