苗蔚林：语文教学千万不能忽视学生学习语文的规律

语文教学不能忽视学生学习语文的规律，不能忽视教育教学规律，不能忽视课程目标的三个维度。以下是小编带来的中文教师教学经验样本，欢迎阅读。

语文教师教学经验征文范例1

新一轮课程改革为语文教学注入了新的活力。同时，我们也应该看到，由于大家都还处于新课程的探索阶段，对于如何进行汉语教学存在着不同的意见，让人不知所措。很多观点虽然独特新颖，但操作起来似乎很难把握。尤其是听了一些课后，我们隐约感觉到我们现在的语文教学开始走向了一个新的极端：一味课堂对话，一味强调阅读和感知。这样的教学能否满足汉语教学课程标准的要求？

我认为像这样教汉语，如果辩证地看，不会有好结果。我个人认为，不能忽视学生汉语学习规律、教育教学规律、课程目标三个维度。如果离开实事求是，离开全面看问题，离开变革发展看问题，一刀切，那肯定不行。教育必须充分遵循它们所揭示的教育教学规律。

因此，努力使学生养成良好的习惯对于新课程中的语文教学非常重要。习惯是人的第二生命。语文教学必须注重良好语文学习习惯的培养。无论性格、学习方式、方法，都要高度重视，努力从多方面积极引导，严格要求和培养每一点，培养学生良好的生活习惯。尤其需要指出的是，积极引导对习惯养成很重要，但教育心理学告诉我们，习惯养成教育有时必须是强制性的。必要的时候，也需要老师的意愿。这是因为学生无法理解教师的某些习惯的培养到一定程度，

对于中学生来说，以下八个习惯首当其冲：一、积极学习、努力工作的习惯；二、 细心细致的习惯。三、勤、笔、脑的习惯；四、 口齿伶俐、口齿伶俐、讲普通话的习惯；五、 爱书爱文具的习惯；六、良好的提问习惯；七、 积极参与合作学习的习惯；八、 规范干净的写作习惯。

养成习惯，要精心引导，严格要求，点点滴滴到位。例如，要培养学生的写作习惯，学生要想写出好字，就必须有一定的速度，而且要规范、工整。以写作习惯的培养为例，良好的写作习惯具有很强的可移植性。学生已经养成了书写规范、整洁、有一定速度的良好习惯。其他习惯：如爱书文具，认真学习，学习效率，质量，速度等，也随之而来。

语文教师教学经验征文范例2

不记得哪位老师说过：要想有优秀的学生，首先要让自己成为优秀的老师。我牢牢记住了这句话，我将成为一名优秀的老师作为我一直努力的方向！

但是，现在我不好，我只是努力让自己成为这样的语言老师。

一、做一个会讲故事的中文老师。

学生喜欢听故事，中文老师一定会讲故事。神秘的神话传说、悠久的历史故事、激昂的革命故事、名人伟人的成长故事，深深触动中国，最美人的美好生活……只要你会讲故事，只要你讲生动和有趣的故事，同学们我会被你吸引的。同学们的校园记忆里，一定有你的故事，他们的成长记忆是美好的！

我还记得我给他们讲过“四大吝啬鬼”的故事，这让他们很不解；

我讲阿Q的哲学，让他们叹息；

我还记得我在《红楼梦》中告诉这些农村孩子，黛玉第一次进贾府，然后在宝玉扔玉的故事之后戛然而止，引来学生们的胃口。结果班上就出现了两个“红楼迷”，用了不到两个月的时间就读完了整本书，然后有幸给全班教授了《红楼梦》 ！

我不仅让自己讲故事，还让我的学生讲故事。我班有“鸿瑞论坛”，主讲人是袁鸿瑞，他讲述了他在“百家论坛”中听到的故事；

还有《海妖谈》，讲述了很多女生不爱看的三国故事。做主播真是学生们羡慕的荣誉！希望有更多的人踊跃尝试，也希望班上有更多的故事，有更多讲故事的人！

二、做一个会写文章的中文老师。

中国教师必须教学生如何写文章。我无法想象一个自己不会写文章的中文老师如何教孩子们如何写文章。所以，语文老师要想出人头地，就必须让自己成为一篇好文章。你不必是作家或诗人，只要你能用自己的笔和自己的语言生动地告诉学生如何写一篇文章。那么，在你学生的心目中，你是一个作家，你是一个诗人。

还记得我学了《背影》后，看了自己的《爸爸，你在天堂还好吗？》在作文指导课《爸爸》，感动了同学，也感动了自己；

我还记得，我学了《春天》后，给学生们朗读了水文学《春天的日子》。他们看着我的眼神里充满了羡慕；

还记得在研究《古诗词的积累与运用》课题的过程中，在《中国诗词四时》中，指导学生在作文中运用古诗词，因为使用了大量的古诗词。数首古诗，同学们看着我。崇拜眼睛。其实我的作文不是很好，可能是我太自恋了，但是我的自恋给了学生具体的指导，让他们学会了写作。当然，很多同学也和我一样，我变得自恋了，我一直相信自己，我能写出一篇好作文，我真的写出了一篇好作文。

三、做一个善于背诵的中文老师。

语言是一门以文本为基础的学科。文字是一首无声的歌曲，是一首无声的诗句。语文教师要学会用自己的声音再造课文，用自己的声音把无声的课文讲成动人的故事，谱写优美的诗篇。窦桂梅老师曾说过：“语文老师，我们要培养自己的声音。” 中国教师必须让自己的声音充满魔力。当您的声音响起时，学生会被您的声音所吸引，然后跟随您的声音进入中文世界。

我还记得我为七年级第一语文班的学生背诵《在山边》。这些刚上初中的农村孩子惊讶的眼神告诉我：原来文字可以这么好！记得我是和同学们一起按角色背诵《盲童和他的影子》的。我的第一句话“他是个瞎子”的低沉嗓音一出现，这些孩子的情绪就被转移到了一种境界，一个无声的童话，在我们师生共同的叙述中，变成了一个美丽的故事鲜艳的色彩。

四、做一个爱唱歌的中文老师。

你能告诉我，有不喜欢唱歌或不喜欢听歌的孩子吗？我这么爱唱歌的孩子，唱歌不好的同学也喜欢听歌。所以，他们喜欢什么流行歌曲，我要学着跟他们一起唱；

他们不知道怎么唱的歌，我有时唱给他们听，让他们知道这些歌词是诗，是在说话，是一种写作方式。

我不仅和学生一起唱歌，还教他们唱古诗，让他们自己谱写古诗，然后当老师，教给学生；

我不仅会唱歌，还会唱歌。唱评剧、黄梅戏、京剧、多转。当然，我不是专业唱歌的，但只要中文课堂需要扩大和点缀，我会不时放亮我的声音，让学生们知道传统文化是相通的。

五、做一个懂学生的中文老师。

学生、儿童和儿童需要更多的关怀，而不是克制和说教。因此，成为他们值得信赖的朋友，成为他们安慰的父母，也是我的追求。因为他们不是班主任，学生们都不怕我，所以善良的我成了他们的知己。有的时候，学生有什么事跟班主任说不出口，就来找我挖心，找我安慰，寻求帮助。

还记得有个男生来找我说语文背影教案范文，一个学习很好的女生很喜欢他，他不喜欢学习，也不喜欢这个女生，但是因为她学习好，所以多愁善感又怕她直接拒绝伤害。她，让我帮他说服这个女孩。我给这个女孩写了一首诗，告诉她秋天的果实更甜，更美丽。没有说太多实话，她很聪明，也很理解。从此她专心读书，考上了重点高中，打工的男孩也很幸福。

我还记得一个女孩总是叫我“二奶”。她说我是她的第二个妈妈。虽然名字有误导性，但我还是接受了，因为，我知道，在这个名字里，是她满满的爱。

六、做一个可爱的中文老师。

青春已逝，勿扰。虽然我的年龄不再年轻，但我的热情依然不变。我让自己时尚，给学生一个美丽的外表；

我让自己温柔，善良，对学生微笑；

我让自己幽默，给学生学习汉语的乐趣和兴趣；

我允许自己宽容，给学生空间，给他们纠正自己的机会；

我让自己变得可爱，有学生的爱，才有中文教学的未来。

让自己讲故事，让自己写文章，让自己善于背诵，让自己唱歌，让自己理解学生，让自己更可爱，这些都是我的追求。或许，我还达不到这个目标，但我一直在成为一名优秀的语文老师的路上，前行，前行！

语文教师教学经验征文实例3

这个学期我担任初中的第三语言。因此，我认真教学，深入研究教学方法，虚心向前人学习。经过一个学期的努力，我获得了很多宝贵的教学经验。以下是我本学期教学情况的总结。

教学就是教与学。两者相互关联，密不可分。有师者必有学者。学生是要教授的对象。因此，有针对性地了解和分析学生的情况和教学是教学成败的关键。了解学生对教学的重要性，专心钻研书籍和教材，想方设法让课堂生动活泼，让学生容易接受。

我班同学比较活跃，课堂气氛积极，但中、差生占多数，优等生相对较少。所以，我讲得太深，没有顾全大局。我在备课的时候注意到了这一点，所以教学效果很理想。由此可见，了解和分析学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，因材施教，直接影响教学效果。这就是教育学中所说的“在培养学生的同时准备教学方法”。这个理论在我的教学实践中得到了验证。

在教学中，备课是必不可少的，也是非常重要的环节。要让学生做好准备，就必须要准备好教学方法。备课不充分或准备不充分，都会严重影响课堂的气氛和积极性。一位学长曾对我说：“如果你准备不好，最好不要上课，否则就浪费了。” 我明白备课的重要性。所以语文背影教案范文，我每天都花大量的时间在备课上，认真学习课本和教学方法，不满意就不停地工作。

虽然很辛苦，但事实证明这是值得的。一个精心准备的课程将使学生和老师都受益。所以，我在讲课时，没有按课文讲课，而是认真学习课文，找出重点和难点，准备有针对性的讲课。为了让教学生动而不枯燥，我还为此准备了很多教具，教学的时候信心满满。

有时准备的录像带让学生观摩学习，学生学习很努力，教学效果也很满意。可见，精心备课对于教学是非常重要的。充分的备课可以调动学生的积极性，课堂效果会很好。但同时，他们必须有掌控课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此，在课堂上，我们必须努力让学生保持专注，不要让他们分心。这是非常有条理的。课堂内容丰富、真实。教学态度自然，讲课生动，难度适中，包办一切，自然会吸引学生。所以，教师每天必须有充足的精力，让学生感受自然的氛围。这样，教学事半功倍。

当学生在课堂上不愿意学习，违反纪律时，我总是研究方法，采用有利的方法解决困难。汉语是一门工具学科。对于学生来说，既熟悉又困难。在这么大的环境下，要教好汉语，就要让学生热爱汉语，让他们对汉语产生兴趣。否则，学生会害怕这门学科的困难，不想学习，也无法继续学习。为此，我采取了一些方法，就是尽可能多讲文化生活故事，让他们更懂中文，更喜欢学中文。

因为只有提高了语言水平，才能提高学生的语言写作能力，这对成绩优秀的学生是非常有利的。由于汉语的特殊情况，学生在持续学习过程中会出现很好的分化现象，差生会扩大，严重影响班级学习氛围。因此，它绝不能被忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。为这部分学生计划辅导。

我把这群学生分成三组。第一组是针对有能力提高，但通常懒惰不学习的学生。对于这些学生，我采取小组辅导，给他们分配固定的任务，防止他们偷懒，让他们发挥自己的水平；第二组愿意学习，但由于学生能力弱。对这些学生要适当引导，耐心教导，逐步提高成绩，不可操之过急，应予以鼓励。

只要肯努力，成绩有望提高；第三类是纪律松散、学习不认真、基础较差的学生。这些人在业余时间需要个别辅导。因为这些学生需要一个安静不受干扰的环境，才能下定决心学习。只要坚持辅导，这些学生的基础就重新建立起来，以后的教学效果会更好。

语言就是语言。在这个难度下，除了课堂效应，学生还需要多读书、​​多说话、多练习。为此，我在晨读中坚持下班，了解晨读情况，及时纠正问题。课后发现同学们的作业问题也得到了及时解决，并及时讲解清楚，让同学们第一时间消化。此外，一些昏迷的同学还采取了硬背诵等方法来提高自己的能力。

以上是我本学期教学工作的总结。由于经验比较浅，很多地方还存在不足，希望以后在各位带头老师和前辈的指导下，能取得更好的成绩。

语文教师教学经验征文范例4

根据外地学习的成熟经验和每个人的教学工作，我认为小学语文教学应做好以下几点。

一是善于激发学生的学习兴趣。为了使学生真正成为知识和实践的主体，提高学生的创新能力，必须时刻激发学生的兴趣。由于学生年龄小，注意力和控制力差，兴趣的激发就显得尤为重要。教师要充分利用启发式提问、直观的教具演示、有感染力的教学语言、灵活的教学方法和组织形式，或在课文上做一个小故事，做一个小游戏，小表演。让疲惫的学生兴奋不已，进入积极求知的状态。

二是引导和启发学生阅读文章，带着问题学习知识。由于学生的知识有限。真正理解文本更难。尤其难以理解文字的内涵。这样，教师就需要巧妙地设计题型，从浅到深逐步探索课文。

三是注重课堂评价技巧。无论哪个学生提问或回答问题，他总是希望得到老师的表扬和肯定。因此，要调动学生学习的积极性和主动性，教师还应重视课堂评价，以发展的眼光对待学生，善于发展学生自身的闪光点，以鼓励为基础进行评价。例如，当学生的答案与标准相去甚远，完全错误，或者根本没有价值时，可以从他的讲话、说话、站立姿势等其他方面进行鼓励。例如，在讨论更深奥的问题时问题，一个一直不敢说话的同学举了手。他们的回答引起了一阵哄笑，但同学坚持说完，从这点上表扬了他。，让他树立了自信心，逐渐从说话到答题、答题全部转变，答题效果越来越好。对于基础较差的学生，他们往往处于不参与或被动参与学习的状态。他的教学和研究领域是全新的，教学设计、教学方法、研究、教育论文和日常工作。这本身就是一种进步。有必要鼓励其积极参与。对学生的评价因人而异。例如，有的同学性情急躁、冲动，经常不经思考就提出问题。此时，评估重点是帮助 使他树立了自信心，逐渐从说话到提问，回答所有问题，回答问题的效果越来越好。对于基础较差的学生，他们往往处于不参与或被动参与学习的状态。他的教学和研究领域是全新的，教学设计、教学方法、研究、教育论文和日常工作。这本身就是一种进步。有必要鼓励其积极参与。对学生的评价因人而异。例如，有的同学性情急躁、冲动，经常不经思考就提出问题。此时，评估重点是帮助 使他树立了自信心，逐渐从说话到提问，回答所有问题，回答问题的效果越来越好。对于基础较差的学生，他们往往处于不参与或被动参与学习的状态。他的教学和研究领域是全新的，教学设计、教学方法、研究、教育论文和日常工作。它本身就是一种进步。有必要鼓励其积极参与。对学生的评价因人而异。例如，有的同学性情急躁、冲动，经常不经思考就提出问题。此时，评估重点是帮助 并且答题的效果越来越好。对于基础较差的学生，他们往往处于不参与或被动参与学习的状态。他的教学和研究领域是全新的，教学设计、教学方法、研究、教育论文和日常工作。它本身就是一种进步。有必要鼓励其积极参与。对学生的评价因人而异。例如，有的同学性情急躁、冲动，经常不经思考就提出问题。此时，评估重点是帮助 并且答题的效果越来越好。对于基础较差的学生，他们往往处于不参与或被动参与学习的状态。他的教学和研究领域是全新的，教学设计、教学方法、研究、教育论文和日常工作。它本身就是一种进步。有必要鼓励其积极参与。对学生的评价因人而异。例如，有的同学性情急躁、冲动，经常不经思考就提出问题。此时，评估重点是帮助 教学设计、教学方法、研究、教育论文和日常工作。它本身就是一种进步。有必要鼓励其积极参与。对学生的评价因人而异。例如，有的同学性情急躁、冲动，经常不经思考就提出问题。此时，评估重点是帮助 教学设计、教学方法、研究、教育论文和日常工作。它本身就是一种进步。有必要鼓励其积极参与。对学生的评价因人而异。例如，有的同学性情急躁、冲动，经常不经思考就提出问题。此时，评估重点是帮助