课堂教学离不开评价与教学过程并行的同等重要的过程！

课堂教学是教学工作的重要任务之一。课堂教学离不开评价，评价是与教学过程平行的同等重要的过程。在这里给大家分享一些2021年的教与学心得，希望对大家有所帮助。

2021年教与学心得1

第一次听到“微教学”，觉得很陌生，于是问了杜娘，得到的解释是：微教学，也可以直译为“微教学”、“微...教学”、“小规模教学”等。“微教学”在国内使用较多。微格教学是一种运用现代教学技术，对师范生和在职教师进行教学技能培训的系统方法。微教学的创始人之一、美国教育学博士德瓦特·艾伦认为微教学：“它是一种简化的、可控的教学环境，使准备成为或已经成为教师的人成为可能。专注于掌握特定的教学技巧和教学内容”。

在过去三周的微课实践中，我第一次体会到站在三英尺高的讲台上的重量，也第一次让我意识到当老师并不像我想象的那么容易。班级学生分为A、B两组，各组成一个微课堂，在操作过程中严格遵守微教学的理论和流程要求。在微课中，以参加本次培训的师生为主体，检查实践教学设计是否达到目标，课堂驾驭能力是否符合要求，教学技巧是否掌握，以及是否存在一些意想不到的教学问题，找出教学设计中的缺陷和不足，

在两位伟哥导师的悉心指导下，首先练习设计教案。这是讲课前必须做的，也是最关键的一步。“老师教教法解决谜题。” 既然要教学生解决问题的知识，作为老师，就必须做足功课，把正确的知识传授给学生。这就要求在设计教案时要明确讲授的内容。, 正确，即使是查资料或询问他人。所谓“台下十年功，台上十分钟”，就是真理。感觉自己做的还不够，内容不是很充实，也不是很严谨。教案的设计需要耐心。从教学目标和要求来看，教学重点和难点，教学介绍和具体教学内容，到各部分内容的教学方法、设置问题和讨论方法，两位伟哥导师和同组同学都给了我的耐心指正，初稿对教案进行了详细修改。其中，印象最深的是威哥导师强调丰富的教学介绍具有强大的生命力。教学介绍是一堂课成功的基础。教学过程一定要注重介绍，其次才是讲课。这个链接要注意很多问题，包括：两位伟哥导师和同组同学给了他们，感谢我的耐心指正，对教案初稿进行了详细的修改。其中，印象最深的是威哥导师强调丰富的教学介绍具有强大的生命力。教学介绍是一堂课成功的基础。教学过程一定要注重介绍，其次才是讲课。这个链接要注意很多问题，包括：两位威哥导师和同组同学给了他们多亏了我的耐心指正，对教案初稿进行了详细的修改。其中，印象最深的是威哥导师强调丰富的教学介绍具有强大的生命力。教学介绍是一堂课成功的基础。教学过程一定要注重介绍，其次才是讲课。这个链接要注意很多问题，包括：随后是讲座。这个链接要注意很多问题，包括：随后是讲座。这个链接要注意很多问题，包括：

（一)教学态度，教学态度自然与不自然，直接关系到老师的个人形象。一旦老师站在讲台上，虽然讲台只有三尺，但老师却成了大家关注的焦点学生的眼睛。笑容都在学生的视线范围内。所以老师的一举一动，眼神，表情，着装都必须像老师。我们在舞台上的行为难免有点学生的味道第一次。我觉得这还是需要我们的。以后多多练习和揣摩。（二)讲，首先要求会说普通话，然后口齿伶俐。学生通过老师的讲解获得知识。如果老师含糊其辞，如何向学生传达知识。当然。讲课要注意口语，讲解要通俗易懂，不要太写实。

教师要学会等待学生，给学生足够的思考空间，给学生方法启示。学生应该是课堂的主体，教师是引导者。与学生一起思考，多站在学生的角度思考和讲课。

通过前15分钟的讲座，我也发现了很多自己的不足，讲座内容不够丰富，衔接不自然，缺乏一定的逻辑性。分析的主要原因是备课不足和教学方法不当。我想我会在以后的练习中注意它并尝试弄清楚它。两位伟哥导师也“狠狠地”指出了我课件设计的问题：部分内容文字太多，字体太小，让我深刻体会到讲座与以往科研报告的区别。我应该尽力做课件。图文并茂，内容精炼但不过量，可以给学生适当的拓展空间。

这次微教学实习也让我意识到微教学并不意味着教学内容或教学过程的简化不生动。微课时间一般控制在15分钟，要求教师在这15分钟内选择知识点。内容可以完整呈现，让学生理解和理解。一开始我觉得不可能，但是这次我们是在参与师范学院的小班教学中做到的。微格教学确实是培养新教师提高教学水平的重要途径。

通过这次微课实践，我也意识到，教学不能仅仅停留在对知识的解释上，而忽视学生能力的培养。它就像一面大镜子幼儿师生关系教案范文，可以让你更直观地看到教学设计中的不足，并找到解决问题的办法。经过第一次录制微网视频、小组讨论、修改教案、PPT到二次录制微网视频后，导入、语言、提问、讲解、课件等技能都有了明显的提升。

衷心感谢两位伟哥导师和同班老师的热心帮助。虽然为期三周的维格教学实习时间比较短，但我可以利用这段时间认真练习，为成为一名合格的教师奠定基础。

2021年教与学心得2

4月19日，我有幸参加了德州信息技术教学与管理培训。这次培训让我深受触动。我深深地意识到，计算机辅助教学和管理已经走到了我们的身边。我意识到信息技术应该完美地融入课堂教学，充分利用计算机工具的性能，利用网络资源收集和处理信息。提高教学质量。

此外，我也体会到教育对教师的专业知识要求越来越高。进入21世纪，知识总量呈指数级增长，俗称“知识爆炸”。专业知识的快速更新，让一些专家昨天还是专业知识。今天的权威可能会落后。因此，我意识到作为教师和管理者，如果不努力实现专业发展，就跟不上教育发展的变化。教育专业发展不仅要帮助教师更深入、更灵活地理解学科知识，还要帮助教师了解学习者的言行，掌握学习知识，

多媒体在教学中的运用，改变了以往教师讲得津津有味、学生听得津津有味的教学氛围。它将教师从传统知识传播者转变为学生学习指南和教学组织者。教师、多媒体、教学内容、学生相结合，形成一个合理、协调、创造性、发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味。例如，在课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料（或自行查找资料）进行个性化与协作式的自主学习相结合，利用信息技术完成任务。最后，师生共同进行学习评价和反馈。在整个教学过程中，极大地体现了学生的主体性和个性化。这样的教学氛围非常有利于培养学生的创新精神和解决问题的能力。同时，教师通过现代教育媒体发挥主导作用，以多种形式和方法帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。

多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极合作的教学模式。由于其视听结合、手眼使用以及模拟、反馈、个性化指导和游戏的内在吸引力，它极具吸引力。最终，学生成为学习的主人，能够自主学习，高效学习。在当前的教学中恰当、正确地运用多媒体手段辅助教学，有助于提高学生的学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起到显着的作用。

传统的教学方式似乎是那么的单调，黑板上的粉笔。由于某些学科的特点，它们并不那么生动、生动、具体。学生有点枯燥，这直接影响了学生的学习积极性。随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力。多媒体计算机对语言、声音、图像、文字、动画、音乐等进行处理，形成全新的、图形的、丰富多彩的教学信息的呈现形式，弥补了以往课堂教学的一些不足，对教学中重点的讲解和难点的突破有很大的辅助作用。同时，将抽象化为具体，更直观、更具体地向学生传达信息。

在今后的工作中，我们要不断更新自己的教学理念，转变教学行为和管理策略，把这次学到的内容和方法运用到自己的教学和管理实践中，努力提高教育质量。学生快乐成长，在学校取得长足进步。

2021年教与学心得3

课堂教学是教学工作的重要任务之一。课堂教学离不开评价。评价是与教学过程并行的同等重要的过程。它是教与学的重要、必不可少的组成部分，贯穿于教学活动的每一个环节。以下是我对课堂教学评价的看法。

一、 充分发挥评价的导向作用，促进学生的积极发展。教师是课堂教学的组织者。他们既不是课堂的主人，也不能失去对课堂的控制。利用评价语言的引导作用，可以巧妙地组织课堂。例如，“___ 真的完整了！” 其他同学都知道，下一个问题的答案应该和___同学一样完整。再比如，老师不经意地说：“第_组动作真快！” 其他几人听完，就知道要抓紧了。教师在发挥组织作用时，不会让学生觉得教师是管理者，有利于形成民主、平等、

二、 充分发挥评价的激励作用，营造良好的课堂氛围。教师要真诚地评价学生，让学生感受到老师的评价是宝贵的，而不是“套路”；他们应该使用有针对性和个性化的语言来评估学生，而不是模棱两可的言辞。好的评价语言可以无形地感染学生，调动学生的积极性和主动性，形成良好的课堂氛围。比如，“讲老师的心，老师要这个方法！” “你太厉害了！你知道高年级的知识！” “虽然你这道题做错了，但不要气馁，老师的心还是不错的！” 老师的励志评价唤起多种积极情绪，

三、学生是学习发展的主体，也是评价的主体。因此幼儿师生关系教案范文，在课堂上，学生应积极参与评价，成为学习活动的有机组成部分。通过学生互评、自我评价和教师指导评价，不仅可以调动学生的学习积极性，还可以提高学生的评价能力。

事实上，课堂教学中的学习评价具有多目标、多主体、多方法。如果能在课堂教学中灵活运用，不仅能实现学生的发展，还能提高教师的教学水平。在教学改革的浪潮中，要继续积极研究和优化评价的内容和方法，促进师生共同发展。

2021年教与学心得4

日月转瞬即逝。我在望潭镇望潭中心小学工作了近三年。三年来，望潭镇望潭中心小学人文思想的甜蜜春天，正慢慢地充满我的灵魂。我越来越有干劲和上进心，这样我才能从容地照顾他人，自信地应对工作和生活，逐渐成熟！这些都离不开单位浓厚的文化氛围和人性化的管理。校领导和老教师的无私帮助和指导，离不开他们自己求真务实的学习态度。认真回顾这一年的工作历程，思考明天的工作蓝图，感慨万千，诉诸笔墨。

首先，要吸取过去的经验和教训。

（一)，想

俗话说：“活到老，学到老”。三年来，我从各方面严格要求自己，积极提升自己，以便更快地适应社会发展的形势。通过大量阅读教育类书籍，认真学习师德八点，努力提高自身的受教育程度。然而，过去一年，我忽略了我的个人教育总结，我的思想沉淀了。

(二), 工作

由于我是第一次从事小学数学工作，没有任何小学工作经验，面临着教育改革。面对我第一次接触到的孩子的面孔和小学数学课本，我在教育教学中遇到了很多困难。针对这些情况，我在积极参加学校组织的新教师培训的同时，虚心请教有经验的老师和兄弟学校的同行们的经验。在教学中，认真学习新大纲，透彻理解教材，积极探索教学思路，将一些先进的教学理论、科学的教学方法和先进的现代教学方法灵活运用到课堂教学中，努力培养学生的合作精神，交流，自主探索。、勇于创新等能力取得了可喜的成绩。当然，由于经验不足，教育管理还存在很多漏洞，需要进一步探索。

(三), 工作纪律

我很快融入了望潭镇望潭中心小学独特的工作氛围，生怕我的懈怠会破坏积极的工作环境。在工作中，我尊重领导，团结同事，能妥善处理与领导和同事的关系。平时勤奋好学，为人诚恳，爱学生，人际关系融洽融洽，从不搞无原则的纷争，始终以人民教师的要求规范自己的言行，坚定不移地培养自己的综合素质和能力。

（四)，个人成长

三年来，我认真完成了领导提供的每一次锻炼机会，得到了领导的认可：

1、 2013年最后一个学期，在县小学讲授优质示范指导课。2、 获得2013年小学教师讲课大赛二等奖

其次，畅想未来，设计未来蓝图。

（一)，积极向党组织靠拢，不断提高思想觉悟。

（二)，努力工作，做好教学工作，组织好班级管理，做好同事和学生家长的关系领导，打造自己的教育品牌。

（三)，赶紧站稳平台，积极学习，向望潭镇望潭中心小学的“教学之星”进军。

（四)，加强理论学习，积累教育反思，争取早日产生更多的教育成果。

总之，时代在前进。我要跟上时代的发展。在教育教学实践中，要不断以开放的心态追求，不断鞭策自己努力工作，不断超越自己，发展自己，学习在能力、师德、综合素质等方面不断提高到新的水平，达到新的高度。

2021年教与学经历5

音乐是我们生活中不可或缺的一部分。幼儿园也离不开音乐。孩子们在歌舞中得到熏陶，形成活泼开朗的性格。他们在歌舞中感受音乐之美，产生快乐的心情。从那以后，幼儿园音乐活动就成了难点。如何有一个好的音乐活动？8月29日，我们有一个非常难得的机会来听听音乐教学方法。这套儿童家庭教材继承了中国传统音乐理念，结合了瑞士达克罗兹、匈牙利Kodaly、德国奥尔夫三大国外教学方法。我们感受到了这套教材的乐趣和培养幼儿的能力。以下是我的感受。一、以乐趣引用乐趣：

兴趣是产生学习动机的重要心理因素。因为孩子还小，学习动机与活动本身更直接相关。因此，运用幽默的语言和生动的比喻，使音乐活动充满趣味，尤其是教材的趣味性。设计有趣，教学方法有趣。

1、有趣的教材

选择教材时，尽量选择贴近儿童生活、反映儿童兴趣的教材，从歌词到音乐，从体裁到形式，从结构到风格。有些教科书必须经过改编和加工才能变得有趣。孩子们觉得非常有趣。这是一种唱歌和演奏的方式，同时可以培养孩子的节奏感。

2、有趣的设计

教育活动设计的好坏，往往决定了这项活动的成败。对于每一项音乐教育活动，每一项音乐教育活动的结构和内容都必须按照教科书精心设计，做到情节导向、衔接、自然过渡，让孩子从一首音乐的意境转变过来。走向另一种意境。

伴随着老师简洁俏皮的语言，孩子们进入了音乐的意境。在音乐的意境中，孩子们不仅感受到了音乐，也大大增加了表达音乐的热情。通过老师的精心安排，孩子们觉得很有趣。

3、教学方法很有趣

“好奇心”是孩子的心理特征，“形象”是孩子的思维方式。在教学过程中，我们力求两者有机结合，教学方法力求生动有趣。

二、以情养爱：

达克洛有句名言：“对音乐的理解与其说是一种智力过程，不如说是一种情感过程。” 音乐教育的重点是引导幼儿体验音乐的情感因素。那么，如何利用音乐来实现情感交流，让孩子轻松愉快地参与音乐活动呢？关键是“爱”两个字，因为老师的感情对孩子有很强的感染力。在音乐教学中，注重师生之间的情感交流，努力营造平等、轻松、和谐的氛围，从而激发幼儿对音乐活动的兴趣。比如，在活动中，我们经常看着孩子的眼睛说话和示范；使用面部表情、动作等。

在每次音乐活动之前，都要对教材进行详细的研究和分析，以了解每首歌曲的情感内容。根据歌词内容，分析歌曲中表达的自豪、温柔、幸福、自信等情感。对教科书的感受做了详细的分析，这些感受都在里面得到了充分的表达，所以一首简单的歌曲却有着丰富的情感表达，让一首相对平淡的歌曲显得耐人寻味。试想一下，如果没有这样的情感投入，而老师只是轻声细语，并通过反复歌唱强化这些要求，效果肯定是可想而知的。

三、 以新换新

奥尔夫系统的核心理念之一是通过不断创新获得新的活力。是的！在大力推进素质教育的今天，要培养孩子在自我探索中获取知识，在自我探索中增强创造力。作为一名教师，您必须是孩子潜在能力的挖掘者和引导者。因此，在音乐活动中，要注意启迪孩子的形象思维，创造性地表达歌曲的音乐形象。其次，让孩子添加新歌词或将部分歌词改成熟悉的歌曲，不仅可以增加孩子唱歌的兴趣，还有助于培养孩子的创造力。比如，根据不同年龄段孩子的特点，

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