幼儿园大班数学教案学习5的加减活动目标及拓展练习方法

如何设计幼儿园班级的教学活动？如何通过教学活动，培养孩子主动大脑思维的学习品质，以及合作互助、创新意识和评价意识？小编整理了四个幼儿园班级数学教案供大家参考！

【第1条】幼儿园大班数学教学计划5的加减法

活动目标

1、复习5的除法和组合，在掌握5的除法和组合的基础上学习5的加减法。

2、 进一步了解加减法的实际意义，就能解决生活中简单的加减法问题。

3、能够说出基于组合公式的加减公式。

活动准备

1、一张背景图，一张活动动物卡片（5只兔子），5的加减公式为23=532=5

2、有趣的练习

3、儿童书写用具，

活动程序

一、回顾5次分裂和重组。

1、 展示5的拆分组合公式，请孩子们阅读。

2、游戏：触球（赛区回顾5）

老师：嘿嘿嘿，我的1个球碰到了多少个球？

婴儿：呵呵呵，你的1球碰到4个球，1和4的组合是5。

（依次完成5的除法）

二、新批5的加减。

1、展示背景图片，老师边操作边讲解：

两只小兔子先跳到草地上，然后三只小兔子跳了起来。现在，草地上有多少只小兔子？

2、 指定儿童回答。

3、 启发幼儿说说是用什么方法计算的？

4、 请口述公式。

5、老师出示公式卡片，全班齐声朗读公式。(23=5)

6、问题：如果草地上先有3只兔子，然后是2只兔子，我该如何说出公式？

7、 请小朋友说出相关公式（32=5)

8、 比较两个加法公式的异同。

9、扩展练习：89=1;98=?

三、老师再次展示背景图片，操作讲解

1、草地上有5只小兔子，其中2只玩累了，我先回家了。现在草地上有多少只兔子？

2、 让孩子回答，告诉你用什么方法计算的？

3、 请口述公式。

4、 老师出示公式卡片，全班齐声朗读公式。(5-2=3)

5、问题：如果先跳掉3只兔子，还剩下多少只兔子？

6、 请幼儿交流、讨论和回答。(5-3=2)

7、 比较两个减法公式的异同。

四、游戏：你让我回答

老师：孩子，我问你，23=？

小朋友：╳老师，告诉你23=5

依次完成所有计算。游戏熟悉后，可以让孩子提问，互相回答幼儿园大班教案范文，巩固加减法的计算，

五、速答看谁最快

老师准备了一些口语加减单词题。老师、学生、学生争先恐后地回答，比比，谁跑得最快，比如3只鸭子在河里游泳，

又游了两只鸭子，总共有几只鸭子。

（答对了就赢了，还能拿到老师的奖励）

[Part 2] 中秋购物

活动目标：

1、通过活动引导孩子认识5元以内的人民币，学习简单的货币换算。

2、培养货币兑换能力。

3、 培养孩子认识数字的能力。

4、引导孩子积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、激发孩子的学习兴趣。

活动准备：

和孩子一起用预先收集的饮料瓶把它们排列成超市场景，并在每件商品前面贴上价格标签（1-5元）。

活动流程：

1、引导孩子回忆和讲述购物经历。

（1)老师：小朋友们，你们有没有在超市买过东西？

（2) 老师：超市里有很多东西，不同种类的东西价格不一样。你买了什么？你知道它多少钱吗？你从哪里知道它的价格？

2、亲身体验，场景游戏《超市购物》。

梁老师今天在路上遇到了熊猫的主人。他告诉我一个好消息。他说他的商场今天刚开张，店里的所有商品都打折。你想去大采购吗？哦！熊猫的主人，他还在烦我。一件事是他要招两个服务员，谁想去？（然后老师对想当服务员的小朋友进行简单的面试，比如知道钱，各种物品的价格，买几件需要多少钱？等等，你可以轮流做服务员每场比赛后）

（1)孩子们玩游戏、购物自在。1元硬币一共8元。第一次只能买一件，买完后可以在柜台结账再走。

（2) 第二次购物，孩子可以随意买两件东西，算算要付多少钱？

（3) 第三次购物，为了感谢大家，熊猫店主给了大家一张5元的购物券，孩子们用这5元去购物，必须售罄幼儿园大班教案范文，不允许找零.

（4)购物完成后，请孩子们互相交流购物、支付、自己的计算方式，老师会根据孩子的情况进行指导。

（5)最后根据孩子游戏的难易程度，引导孩子多购买物品，增加兴趣。

3、 操作儿童读物并完成练习。

【第3条】幼儿园大班“生活中的数字”数学教学计划

活动目标：

1、激发孩子对数字的兴趣

2、引导孩子发现数字在生活中的运用

3、帮助幼儿在生活中使用数字

活动准备：

1、 在活动之前分配任务。请儿童寻找“数字在哪里？它们是什么意思？”

2、 教具：0-9数字卡两套，数字信息数项，数字信息数条

3、学习工具：三套0-9儿童数字卡

活动流程：

一、游戏《请出示数码娃娃》

怎么听起来像个数码娃娃来客了？

1、我比3大1，这是什么？

2（六张）我拍了多少张？

3、7 可以分为 4 和多少？

4、 我排在后 6 和前 8。猜猜我是谁？

5、3和5的组合是什么？

6、一个娃娃、一朵花、一个苹果可以用数字表示多少个数字？

7、我就像一只鸭子，我是谁？

8、 我比8多1，比10少1，猜猜我是谁？

9、 什么是2加3？

10、1减1等于什么？

老师将数字按0-9的顺序排列，请孩子们一起阅读

二、生活中的联想人物

1、 生活中有很多数字在我们身边。想想你在哪里见过数字？它们是什么意思？

2、 孩子们自由回答。老师随时引导和总结数字是什么？

三、感知数在生活中的应用

1、 说说我们幼儿园有几节课？我们班有多少孩子？（数字可以代表数字）

2、识别并阅读标尺上的数字。（数字可以表示长度的长度）

3、看温度计的刻度（数字可以表示高低）

4、看电子秤上的读数就知道物体的重量（可以指示重量）

5、认读人民币、邮票面值、价签上的价格？（能表达多少）

6、找出代表当天日期的日历，说说今天是多少年月日（可以表示时间顺序）

7、识别邮编、书页码、车牌号、信用卡号（可注明数字顺序）

8、我们是大班的孩子吗？第3组的孩子站起来（数字可以表示排列顺序）

四、 讨论“如果没有数字，生活会怎样？

五、按照说明输入数字

1、请找出代表您年龄的数字

2、 显示您自己的电话号码和门牌号码

六、活动延伸：用纸牌表示大小和顺序。

【第4条】幼儿园大班数学教案恐龙园安装电话

一、活动目标：

（一)尝试将数字1-6进行6种不同的组合，将它们排列成6个不同的数字。

（二)能够积极动脑，建立自己解决问题的信心，体验成功的喜悦。

二、活动准备：

（一)一块磁板（顶部用5个橡皮筋分成6排）。

（二)6 个不同的小恐龙头（背面有磁铁）。

（三) 几个磁数 1-6。

三、活动流程：

（一)家庭电话号码。

1、 个别小朋友，请告诉我他们家的电话号码，老师记录下来。（通过对比各自家的电话号码，我发现了号码和号码的关系。）

2、 这些数字有什么特点？（以 5 或 6 开头；由八位数字组成）这些数字由哪些数字组成？（由0-9位数字组成）电话号码相同吗？（每个房子的电话号码都不一样，有的根据房子的地址和面积有相同的号码）

(二)给恐龙装个手机

1、 展示带有恐龙头部的磁板并询问活动。

恐龙公园想要为恐龙安装手机。请为恐龙设计一个六位数的电话号码。

2、 显示数字1-6并提出设计要求：

它是一个六位数字，不能少一个数字，也不能多一个数字；六个数字不能重复；每个家庭一个数字，每个家庭六个数字，它们不能相同。

3、小设计师

孩子根据需要将磁板上的6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。

（三)孩子们就不同的安排互相交流。

让 2-3 名幼儿展示他们的记录结果，并检查是否按要求完成。（要求：一个六位数字；每个数字必须用六个数字；一个数字不能少一个数字，一个数字不能多一个；六个数字不能重复；每个家庭一个数字，六个公司六个数字，不一样）请介绍对做事快的孩子来说，为什么他们能做的又快又好。