习作写日记_教学课题习作选登稿（第四期）

教学题目，写日记1、，通过阅读日记范文，了解日记的内容和正确的格式。教学目标2、 初步体验写日记的乐趣和意义，培养坚持写日记的好习惯。3、学会仔细观察生活，能够及时记录生活中的点点滴滴，同时表达真实的感受。重点、难点：学会选择生活中印象最深刻的事情来描述。难点：能在叙述的过程中表达真实的感受。教学准备多媒体课件课件安排1课时第一课时一、阅读课文，兴致勃勃地导入。1.小伙伴们，你们钓过鱼吗？2.好！今天我们要读一篇你这个年龄的学生写的日记，看看这篇文章中这个孩子是如何捕鱼的。看看他终于钓到鱼了吗？3.老师的粉丝读书日记，同学们在看课件。4.（课件提供） 2017 年 7 月 25 日，星期二，天气晴好。今天午饭后，爸爸和叔叔带我去钓鱼。我很高兴。ѧ 我们带着捕鱼工具来到稻田旁边的河沟里。我效法我爸和叔叔，卷起裤腿，光着脚，小心翼翼地掉进水里。旅程开始时，我非常害怕。我不敢弯腰钓鱼，生怕掉下来被水冲走。我叔叔告诉我这里的水很浅。我笑了，然后我就放下了跟随他们的勇气，开始捕鱼。爸爸告诉我不要急于花时间。我冷静下来，小心地向前摸去。突然间，我在移动的过程中感觉自己好像钓到了一条鱼。

我高兴地大叫：“我抓住了，我抓住了！” 时间过得真快，好像没多久，爸爸和舅舅就把小水桶装满了鱼。我只好不情愿地和他们一起回家。今天是我最开心的一天。5.交流：孩子们钓到鱼了吗？你觉得这件事有趣吗？6.学生发言，老师点评总结：是的，今天我们一起享受了孩子们钓鱼的乐趣。同学们想一想，如果没有这本日记，我们还能享受孩子们捕鱼的乐趣吗？不能吗！没有这本日记，这份乐趣只能埋藏在孩子的心里，没人和他分享，太可惜了！如果孩子们不及时记下钓鱼的乐趣，时间长了就会忘记。太遗憾了！所以，学生写文章和日记有多重要，写文章和日记有多有趣。无论时间过去多久，无论日月如何变化，无论世界如何发展，我们都可以通过写文章和日记来记录我们所见、所闻、所感，并将它们永远写下来。这是一件多么有意义和有趣的事情。写下你那天看到的、听到的和想到的，就是写日记。养成记日记的习惯是许多有成就的人的共同特征。在这堂课中，我们将一起学习写日记。二、看懂样文，初学者日记。1.Transition：那么，你是怎么写日记的？先看看别人的日记吧，说不定对你有帮助。写文章和日记是多么有趣。无论时间过去多久，无论日月如何变化，无论世界如何发展，我们都可以通过写文章和日记来记录我们所见、所闻、所感，并将它们永远写下来。这是一件多么有意义和有趣的事情。写下你那天看到的、听到的和想到的，就是写日记。养成记日记的习惯是许多有成就的人的共同特征。在这堂课中，我们将一起学习写日记。二、看懂样文，初学者日记。1.Transition：那么，你是怎么写日记的？先看看别人的日记吧，说不定对你有帮助。写文章和日记是多么有趣。无论时间过去多久，无论日月如何变化，无论世界如何发展，我们都可以通过写文章和日记来记录我们所见、所闻、所感，并将它们永远写下来。这是一件多么有意义和有趣的事情。写下你那天看到的、听到的和想到的，就是写日记。养成记日记的习惯是许多有成就的人的共同特征。在这堂课中，我们将一起学习写日记。二、看懂样文，初学者日记。1.Transition：那么，你是怎么写日记的？先看看别人的日记吧，说不定对你有帮助。无论世界如何发展，我们都可以通过写文章和日记来记录我们所见、所闻、所感，并将它们永远写下来。这是一件多么有意义和有趣的事情。写下你那天看到的、听到的和想到的，就是写日记。养成记日记的习惯是许多有成就的人的共同特征。在这堂课中，我们将一起学习写日记。二、看懂样文，初学者日记。1.Transition：那么，你是怎么写日记的？先看看别人的日记吧，说不定对你有帮助。无论世界如何发展，我们都可以通过写文章和日记来记录我们所见、所闻、所感，并将它们永远写下来。这是一件多么有意义和有趣的事情。写下你那天看到的、听到的和想到的，就是写日记。养成记日记的习惯是许多有成就的人的共同特征。在这堂课中，我们将一起学习写日记。二、看懂样文，初学者日记。1.Transition：那么，你是怎么写日记的？先看看别人的日记吧，说不定对你有帮助。并想过那天是记日记。养成记日记的习惯是许多有成就的人的共同特征。在这堂课中，我们将一起学习写日记。二、看懂样文，初学者日记。1.Transition：那么，你是怎么写日记的？先看看别人的日记吧，说不定对你有帮助。并想过那天是记日记。养成记日记的习惯是许多有成就的人的共同特征。在这堂课中，我们将一起学习写日记。二、看懂样文，初学者日记。1.Transition：那么，你是怎么写日记的？先看看别人的日记吧，说不定对你有帮助。

2、课件展示了教材中的示例日记文章，并引导学生自己大声朗读日记，看看日记与之前的文章有什么不同，然后与同桌交流他们的发现. (3）学生分享发现，老师总结：(出示课件)ѧ(1）格式不同：日记的第一行要写月份的哪一天，星期几，和天气。然后写正文。（请用笔在语言文档中画出示例文本的时间、星期和天气。）（黑板：日期、星期和天气）结束（2）@ > 指导学生分别写在课文上 指导 写出日期和天气格式，强调美观（3） 课文开头有两个空格。（黑板：开头两个空格） 程石：如果不看第一行的日期和天气情况，后面的内容是一个，所以每段开头自然是两个空格。再读一遍这本日记，看看这本日记在内容上有什么特点。（4）日记是为了让这一天难忘 一件事已经写好了。老师：说得好，这就是日记的内容特色——选择当天发生的一件令人难忘的事，记录下来。（黑板：最印象深刻的东西。（5）从日记中，我也感受到了作者的心情和心情。老师：是的，日记不仅把印象最深刻的东西写的很清楚，也表达了我的真实感受（黑板：真实感受） 3、引导学生再次阅读日记，看看作者向我们描述了什么，以什么样的顺序，表达什么样的心情。4、学生阅读、思考、交流，老师及时引导。简单来说：（1）事情的主要内容：（关于掉牙的事情）（2）@>写作顺序：按照事情的发展顺序写（3）作者心情：抓住文章中“这颗摇摇欲坠的牙齿让我感到不舒服”这句话，感受一下作者的不舒服心情。

5、结合板书，老师简要总结写日记的要领（先写清楚月、日、星期几、天气情况，然后选择最让你印象深刻的东西在那一天，然后按照一定的顺序把事情写清楚（原因、过程、结果。同时，在描述事情的过程中也要注意表达自己的真实感受）。三、回归生活，重在物质上。1、简介：孩子们，在我们的生活中，我们肯定会像上面提到的小作者一样遇到生活中的小事，但是这些小事都留下了给我们留下了深刻的印象。想一想，你今天或过去几天生活中发生了什么，哪一件给你留下了最深刻的印象？< @2、 请认真思考和整理自己的人生经历，然后与同学交流。你也可以想一想前一天发生的事情，选择最让你印象深刻的，告诉同桌的同事。注意澄清发生的事情并表达你的内心感受。老师提醒他们要仔细听别人说的话，对自己不明白的地方要提问或提问。3、说出你打算写什么。指导他们把事情解释清楚，同时引导他们解释为什么他们对这次事件印象最深刻，并清楚地解释他们的内心感受4、，引导其他学生评价他们的陈述，关注他们有你完整地描述某事，同时谈到他们说的话是否也给你留下了深刻的印象。5、根据师生评价，引导学生合理重新选择日记内容，注意体现“印象最深刻”的特点。

四、潘文带路，阅读、点评作品1.学生练习写稿。老师检查学生的自写练习，提醒他们日记的日期必须与日记中所写的内容一致（即日期必须是这件事发生的那一天），并注意书写事情的细节。2、学生独立阅读自己日记的初稿，看看自己是否把一件事写得完整，是否写下了自己真实的情感经历。3、引导学生自主修改作业（1）课件再次呈现优秀的日记范本，引导学生阅读初稿日记并与之对比，看看范本的哪些部分作文值得自己学习。教师适时对日记中的问题进行指导，并指导他们重新修改作业。五、谈谈收获，鼓励写作。1.你有什么收获？有哪些问题？2.老师总结：坚持写日记不仅可以培养我们仔细观察、思考等学习习惯，还可以培养我们的毅力和耐心。更重要的是，长期坚持写日记，也可以提高我们的作文能力。坚持写日记不仅可以培养我们仔细观察、思考等学习习惯，还可以培养我们的毅力和耐心。更重要的是，长期坚持写日记，也可以提高我们的作文能力。坚持写日记不仅可以培养我们仔细观察、思考等学习习惯，还可以培养我们的毅力和耐心。更重要的是，长期坚持写日记，也可以提高我们的作文能力。

孩子们，准备一本日记，今天就开始写吧！坚持，你会收获很多。写在黑板上，写日记，星期几，初天有两个空格，印象最深的事，真实的感受日记的格式及范文教案，三年级的感想，汉语教学计划-写日记，部of Education, 学科名称, 教学目标, 重难点分析, 教学方法, 教学环节, 语言重点分析 年级/书籍 三年级教材版 部门版 学写日记 用日记表达真情在作文中表达真情是学生创造性地运用语言表达思想感情的过程，以及低年级小学生掌握的知识和社会经验是对是错。文笔有限，他的作文难免缺乏真情。难点分析 低年级小学生正处于汉字识别阶段，词汇积累非常有限，语言组织和思维能力较弱，所以所写的内容难免让人感到空虚甚至虚假。1. 举例说明在日记中表达真实感受的重要性。2. 以日记歌曲的形式，强调写日记需要表达真情。3. 引导学生仔细观察身边的事物，并在日记中写下自己对事物的感受。在教学过程中，我们的生活丰富多彩，我们的情绪也在不断变化。除了拍照、导入录像、画图来记录我们的生活，我们还能用什么来记录我们的生活？（拍摄贴近生活的照片，引导学生明白写日记也是记录生活的好方法）二、介绍我们的生活丰富多彩，情感不断变化。

除了拍照、录像、画画来记录我们的生活，我们还能用什么来记录我们的生活？——写日记二、知识讲解知识讲解（难度突破）1.写日记的好处（提高学生写日记的兴趣）（1）日记可以帮助我们珍惜那些美好的回忆（2）@>写日记可以锻炼和提高我们的写作能力。（3）写日记也可以发泄情绪2.什么是日记？日记就是整理好的笔记按日期，这是一个叙述。自然的实际应用。日记的内容来自我们对生活的观察。因此，您可以记录事物，记录人、物、场景和活动。一天中所做或所见的任何事情， 你听到的那些，或者你想到的，都可以是日记的内容。3.如何写日记（首先强调日记的格式）（1）选择让我印象深刻的东西：最开心的，最不舒服的，最有趣的，最烦的.. .（2）@>写清楚最深刻的环节：发展的过程，印象最深刻的图（3）写下事情的意义、道理、教训、感受……（很重要）强调日记的结尾需要表达自己的真实感受，引导学生仔细观察生活，积极思考生活，深刻感受生活，体验情感。）三、总结写一篇不难日记。日记的格式很好。简单。第一行写年月日，和天气在一周的后面。所见所闻所想，写出你的真实感受。3 月 18 日星期六很好。今晚，爸爸带我去文峰广场玩，一路上，我像一只快乐的小兔子一样蹦蹦跳跳。

课堂练习（巩固难点） 突然，我发现我的影子倒在地上，被灯光照亮了。嗯？我怎么变成矮人了？当你远离路灯时，嘿！现在我又变成了一个又大又高的巨人！有趣的！我挥手，影子也挥手。我四处弹跳，影子也四处弹跳。它总是向我学习，它会做我所做的事情。真的很调皮！影子在我身后跑了一会儿，然后跑到了我的左边，好调皮！我对它说什么，它总是不回答我，像个哑巴。原来，玩自己的影子是多么有趣的事情啊！（强调日记的结尾，进一步澄清了年轻作者最真实的感受。）写日记并不难，日记的格式也很简单。第一行写年月日日记的格式及范文教案，其次是本周的天气。总结你所见所闻所想，写出你的真实感受。作业：写日记本作业旨在引导学生开始写日记，了解写日记的好处，了解日记的内容和格式，并能坚持写日记。学生第一次接触日记，对日记的内容和格式并不是很清楚。教师应给予更多指导。也可以建立一些写日记奖励制度，鼓励学生坚持写日记。1.通过观察和发现，引导学生讲述日记的格式。2.通过交流和讨论，引导学生讲述日记内容的多样性。【知识与技能】 1.阅读课文，撰写合作文字提示，明白写日记是对一天所见所闻真实、清晰、流畅的记录。2.掌握日记的一般格式。【过程与方法】根据口语练习写日记。