幼儿园小班数学教案优秀范文-乐救小猴,勇闯难关

教学计划是根据课程标准、教学大纲和教材要求，结合学生的实际情况，以课时或题目为依据，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体设计和安排的。教师能够顺利有效地开展教学活动的一种实用教学手段。以下是小编为大家整理的幼儿园数学教案，希望大家喜欢，

幼儿园小班数学教学计划优秀样本

活动设计：“一只小猴子去钓鱼，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嚎叫，嚎叫，嚎叫……”这是一首小孩子非常喜欢的数字指韵。结合小班数学活动适合情境化和游戏化的特点，孩子们已经学会了4的组成，我用这个手指谣言作为介绍设计了这款数学游戏``拯救小猴子，勇敢面对困难''，引导孩子初步了解4以内数字的实际含义，激发孩子的斗志，渲染活动的氛围，让孩子在解谜的过程中体验成功的喜悦，逐渐通过动手操作构建抽象的数字概念。

活动目标：

1、引导孩子正确认识4以内的数字，初步了解4以内的数字的实际含义。

2、能够按数量取物或4以内的物件。

3、培养孩子的观察力、想象力和实践能力。

4、我愿意参加小组赛。

活动准备：

一个数字转盘，一个低音鼓和几张 1-4 的数字卡

《数物拼图》，几张印章，几张雪花

活动流程：

一、前期活动：

老师带着孩子们边走边读手指民谣，走到相应的位置。

二、团体活动：

1、激发对儿童活动的兴趣

师：可怜的小猴子在钓鱼的时候都被坏鳄鱼吃掉了。猴妈妈很伤心。为了保护其他小猴子，猴妈妈打算搬走，离开这只坏鳄鱼。你认为这是个好主意吗？嗯？然而，坏鳄鱼在小猴子的房子旁边有很多问题。猴妈妈和猴宝宝都搬不动了。孩子们，小猴子好可怜，我们帮他们解决问题好吗？

昨天，我带着鳄鱼偷偷去小猴子家看看。我发现了四个问题。我们先解决这四个问题。

2、查看4个以内的数字

师：现在我们来解决第一个问题——数字转盘。

这个转盘上有数字和指针。老师转动指针。当指针停止指向数字时，让孩子大声说出数字。

3、记住4以内的数字

老师：孩子们真棒。您可以一次性解决 Le 中的第一个问题。现在让我们解决第二个问题——“谁失踪了？”

教师出示一张 1-4 的大数字卡片，去掉其中一个数字，让孩子们说出少了哪个数字。

4、按4以内的数字取

1)听鼓声

师：第二题我们也顺利解决了。我们每个人都赞美自己。太棒了。接下来我们做一个游戏

我这里有一个鼓。请孩子们根据鼓声数数，并告诉我打了多少次。

2)按数字取

师：现在我们的第三个问题来了。你准备好了吗？

4套1-4个项目卡，让孩子根据老师说的数字找出对应的项目卡。

三、团体活动：

老师：孩子们，你们真棒。你这么快就解决了第三个问题。现在我们将继续进行第四个问题。最初的几个问题由孩子们一起通过。第四关，坏鳄鱼，将孩子们分开，你将被分组测试。

老师一一介绍每个小组的活动

第 1 组：密封

第二组：数物拼图

第三组：数物对应

当孩子们活跃时，老师会引导参观

四、老师评语：

点评儿童手术现象

五、 收拾教具：

老师：孩子们，我们一次帮小猴子解决了四个问题，让猴妈妈可以离鳄鱼稍微远一点，但这只是前四个问题，分组解决第四个问题时，有的孩子只解决了一组。老师会把这些组放到小区的角落里，孩子们，有时间可以去练习。

未来还有很多困难在等着我们，我们还要继续努力，学习更多的技能，解决更多的问题！

活动反思

数学活动离不开运算。为了让孩子更好地掌握，我在活动中准备了丰富的活动材料，引导他们用多种感官感知4以内的数字，我创造了一个孩子喜欢让他们听的“解题”游戏到它。，说话，做事，吸引孩子，让他们全身心投入活动。在活动中幼儿园小班实习教案范文，我努力成为孩子学习活动的支持者、合作者和引导者，形成师生合作互动。

但是在实际操作的过程中，很遗憾虽然我设计了场景，但是没有很好地将场景融入到整个活动中。一直没有“拯救猴子”的链接，所以孩子们不在场。其所处环境的感觉会影响整个事件的效果。以后在设计环节的过程中，我会注意这一点，让我的活动真正“情境化”，让孩子在情境中自然地获取知识。

幼儿园小班数学教学计划优秀范文2

活动目标1.可以区分正方形和长方形，感知它们的特征。

2.接触方形和矩形物品。

活动准备：触摸框和图形块、图形印章。少儿操作教材《数学》第16-19页。

活动进程一、 描边图形。

1. 儿童操作教材《数学》第18页的“正方形和长方形”，看上面的正方形和长方形，叫长方形的名字。然后孩子用钢笔在这两个图形上画画。需要为每个图形的每个边缘绘制一种颜色。

2. 提醒孩子们，画画时正方形和长方形有什么区别？

3 手术后，说说：正方形和长方形有什么区别？主要比较两个图形的侧面差异幼儿园小班实习教案范文，并结合操作体验来比较感性体验。

三、矩形是什么样子的？

请孩子们打开《数学》第19页的“看一看，画一幅画”，说说方形的天空变成了什么？长方形给这幅画添加了什么？谈论空白正方形和矩形。他们能为这幅画增添什么？有没有类似正方形的东西？比如长方形？

四、团体活动。

1.为图形着色。

使用孩子的操作材料“数学”第18页。让孩子数一数有多少个正方形？有多少个长方形？用一种颜色画正方形？用一种颜色绘制矩形。

2. 触摸图形。

提供快速简便的盒子和图形冲压。幼儿做图形标记并将其插入排序框，然后从触摸框中触摸图形块，并根据标记放置它们。把它放在一边，谈谈它是什么图形。

幼儿园小班数学教学计划优秀样本三

题目：比较高，比较矮。

活动目标：

1、教孩子区分高矮，初步掌握高矮的相对关系。

2、教孩子一些简单的比较方法，培养他们观察、比较和判断的能力。

活动准备：

1、课件-数学：3-3 比较概念 3-4 比较概念 3-5 比较概念。

2、 在日常生活中，有一些物体可以变得更高更矮。

活动流程：

一、教幼儿区分高矮和同高

1.课件：3-3 比较概念

让孩子通过观察和比较，找出图片对象的不同之处：

有两栋楼，一栋高，一栋矮。

两栋房子，一栋高，一栋矮。

两个厨师，一个高一个矮。

两个梯子，一个高，一个短。

2. 把实物一一展示，让孩子们互相比较，谁高谁矮还是一样高。

3. 请两位小朋友上来比较谁高谁矮，还是一样的身高，

请把所有的孩子互相比较，谁高谁矮还是一样高。

4. 请告诉幼儿，在他们熟悉的事物中，哪些可以更高或更矮。

二、教小孩子一些变高变矮的方法

1.请两个孩子，一高一矮，矮矮的站在凳子上，

用布盖住前面，让孩子们判断谁高谁矮。

当孩子有错觉时，解开谜团，告诉孩子当他高或矮时把物体放在同一高度。

2.课件：3-4个比较概念

让孩子们判断最高和最短的物体。

三栋楼，哪栋最高？哪个最短？

三棵树，哪一棵最高？哪个最短？

3.课件：3-5个比较概念

看看图上是谁？

公鸡，狗，长颈鹿，猫，小鸡。

一一比较，谁最高？谁是最短的？

谁比谁高？谁比谁矮？

三、 告诉小孩子身高的简单相对关系

1.请比较两个孩子，一高一矮，

让高家的孩子跟老师比，

让较短的与较短的比较，

让孩子知道：高个子比矮个子高，比老师矮，

矮个子比个子高的孩子矮，但比矮个子的孩子高。

告诉年幼的孩子，不能单独设置某物的高度，这取决于它与什么相比。

2. 邀请三个孩子上来，然后邀请一个蹒跚学步的孩子从高到矮排成一排，

并说出谁比谁高，谁比谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。

四、儿童实操

让每个孩子依次画出不同高度的三棵树（或三座建筑物等）。

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