艺术教育９９学术论坛幼儿舞蹈启蒙教学身心协调

艺术教育 99 学术论坛 浅谈幼儿舞蹈启蒙教学 幼儿舞蹈启蒙教学一般针对四岁半至六岁的学龄前儿童。这是儿童身心发展和培养的重要时期。教学实践证明，适当的舞蹈训练在促进儿童身体协调性和身体健康、智力启蒙、自强自律、自信心培养、精神气质塑造等方面具有不可替代的独特作用。长期以来，儿童舞蹈教学培养身心协调能力，国内外对儿童心理进行了大量研究。这些研究表明，婴儿出生后从无条件反射运动逐渐发展出有意识的运动；在幼儿时期，游戏成为主要活动。研究认为，游戏是一种有目的的、系统的、适合幼儿特点的社会活动，是促进幼儿心理发展的最佳活动形式。但对儿童与舞蹈关系的研究相对薄弱。并且我们在少儿舞蹈启蒙教学的实践中发现，如果能在幼儿期进行适当的舞蹈训练，对促进儿童身心发展和智力发展，以及精神修养和气质发展具有不可替代的独特作用。成型。一、 在舞蹈教学中发展儿童的智力儿童舞蹈启蒙教学的对象一般是四岁半至六岁的学龄前儿童。这个阶段是身心发展和修养的重要时期。这个年龄段的孩子一般都在幼儿园接受过教育。学习内容主要涉及简单的生活基础知识，主要形式为游戏和实物教学。

在选择儿童舞蹈教学内容的形式和设计时，首先要充分考虑儿童的特点，根据儿童的接受能力培养兴趣，开阔视野，促进儿童身心发展。例如：在舞蹈动作组合中幼儿启蒙舞蹈教案范文，小鸭、小鸟、小鱼等许多拟态动作，以及“划船”、“吹泡泡”等生活中的许多形象动作，都是为了让孩子在书中思考、物体等。在想象中，从平面图像升华到三维图像的转变。促进儿童大脑多维感知和认知空间的发展，使他们的思维更加活跃和敏感，从而提高儿童的认知能力。s 语言认知和形象表达能力。音乐在幼儿的心理发展中也起着重要作用。孩子们随着音乐的节拍翩翩起舞，心中充满了欢乐。那些如流水般的旋律、如鸟鸣般跳跃的音符、如动物脚步般的节拍，将孩子们带入美丽的大自然中，逐渐激发了他们对生活的热爱。又如《捡豆豆》、《洗手帕》等童谣音乐编排的舞蹈组合，将孩子们带入劳动现场。使他们能够在栩栩如生的劳动模仿中训练手臂、脚和腿，同时让孩子们从小了解劳动，热爱劳动，感受劳动的乐趣。除了音乐和动作，舞蹈形象也是不可或缺的元素。在排练形象的时候，人与人之间的距离以及彼此关系的有序和变化等等，让孩子无处不在。意识到一个人是特定环境中集体的一部分，他的行为将直接影响整体效果。

只有每个人都协调起来，舞蹈才能更好看。在练习舞蹈的同时，孩子们也学会了相互合作和集体主义的意识。总之幼儿启蒙舞蹈教案范文，经过各种基础舞蹈的学习和训练，不仅与他们在幼儿园接受的教育相辅相成，而且在一定程度上得到了补充、扩展和提高，使孩子们开始获得初步的德、智，体力和体力。美国是完全发达的。二、儿童舞蹈教学首先要从形象入手。孩子的身体协调性和心理理解能力还处于较低水平，所以舞蹈教学首先要从形象入手。生动地解释每个动作，增强他们的感性理解。例如，在代表小鸭的舞蹈组合中，弯曲双腿，将膝盖向一侧蹲下，然后将双臂放在您旁边的较低位置。在这个姿势中，行进时迈出摇摆步。结果，一只活泼的小鸭子出现在了孩子们的面前。类似的舞蹈动作，往往会引来孩子们欢快的笑声，让他们的兴趣和热情一下子高涨起来。即使是一些胆小和注意力不集中的孩子，也可以愉快地投入到游戏般的学习中。很多孩子在完成动作时，背部松弛，胸不能直立，做腿部动作时膝盖没有用力，身体控制力差，动作比较僵硬。遇到这些问题时，首先选择动作比较准确和不准确的孩子，通过图像对比，

这样的教学不仅培养了他们的辨别能力和欣赏能力，还提高了他们的观察能力。经过反复练习，他们的身体协调能力逐渐增强，动作也变得熟练而优美。音乐节拍和动作的协调对孩子的身心协调也有重要作用。在解释动作与音乐节奏的关系时，孩子们往往难以理解，尤其是在听音乐的同时按照节拍做动作时，一开始他们似乎很难理解。在教学中，孩子要反复熟悉一拍到八拍，以四拍八拍为一个循环，一边演奏节奏，一边随着音乐练习，使他们逐渐体会到音乐与节拍的关系。因为宝宝的身体协调性和记忆力还比较原始，在反复的节奏和听音乐后，即使音乐熟悉，在实际配合动作时还是不能很好地完成动作。在教学中，可以进一步提醒动作。例如，在“勾脚”的组合中，除了动作示范外，在节拍中还提到语言，通过音乐让他们熟悉动作形象和语言提示中的动作。, 运动与节奏慢慢合二为一。最后，孩子们会对音乐和动作产生自然反应。当他们听到音乐时，他们可以按照节奏移动，用手和脚跳舞，并逐步培养孩子的音乐感、节奏感和舞蹈感，增强身心协调和理解能力。力量和记忆力。三、儿童精神修养和气质的舞蹈启蒙教学，塑造四岁半至六岁儿童的骨骼、肌肉和筋腱。骨骼、肌肉和肌腱非常不成熟，具有很强的可塑性。因此，从幼儿开始进行舞蹈训练可以预防一些不良习惯。身体问题。骨骼、肌肉和肌腱非常不成熟，具有很强的可塑性。因此，从幼儿开始进行舞蹈训练可以预防一些不良习惯。身体问题。骨骼、肌肉和肌腱非常不成熟，具有很强的可塑性。因此，从幼儿开始进行舞蹈训练可以预防一些不良习惯。身体问题。

比如内八字脚，腿不直，体型松垮歪斜等，经过一段时间的舞蹈训练，这些身体缺陷不仅可以得到相当程度的矫正和改善，而且变得拉长挺拔. 一些生病的孩子也会变得吃香、睡得香、性格开朗活泼。同时，从婴幼儿开始练舞的孩子，基础扎实，经过一定程度的柔软、开放、有力后，重返工作岗位并不容易。动作协调性、模仿能力、节奏感、音乐感、舞蹈感。随着年龄和训练的进步，水平和能力可以不断提高，健康良好的身体素质、体质和气质逐渐显现出来。儿童舞蹈动作的形象虽然有趣，但毕竟和玩游戏不一样。许多孩子刚开始练习时不知道如何模仿或学习动作，他们胆怯和哭泣。有些孩子注意力不集中，在课堂上心不在焉。这些都需要舞蹈老师特别的耐心和爱心，慢慢地引导和教导。在这个过程中，让他们一点一点地学会认真、用心学习，开始了解和遵守规则、纪律和秩序。舞蹈训练对年幼的孩子来说很难。许多孩子对伸展、压腿和弯腰感到非常沮丧。有些孩子因为害怕吃苦和痛苦而放弃跳舞。因此，不应急于求得教学成功。在这个过程中，

每当有进步，就要及时表扬，增强孩子的荣誉感。当拇指伸出时，孩子们的脸上就会出现微笑。如果你做得很好，伸出两个拇指，孩子们的眼睛里就会有兴奋。这时候，这些孩子已经从心底爱上了舞蹈艺术。就这样，舞蹈潜移默化地培养了他们的自强、自尊、自信、自爱，以及懂规矩、守纪律的品质，使他们树立了自古以来吃苦耐劳的精神。他们很年轻。通过舞蹈训练，孩子们身体挺拔，容貌和行为都有很大的变化。身体的协调性得到了增强，专注力、理解力、自制力、吃苦耐劳能力和自信心都得到了很大的提高。教学实践证明，舞蹈启蒙训练可以使儿童的听觉和视觉、形体和思维有新的发展。可以说，幼儿早期的舞蹈学习对处于成长发育阶段的儿童身心健康具有重要意义，使下一代健康向上的一代具有独特的外在和谐统一的气质。美和内在美。舞蹈启蒙教学应该是一项伟大的成就，从儿童开始。作者单位：北京石景山文化中心（主编：鞠香玲）吃苦耐劳的能力和自信心有了很大的提高。教学实践证明，舞蹈启蒙训练可以使儿童的听觉和视觉、形体和思维有新的发展。可以说，幼儿早期的舞蹈学习对处于成长发育阶段的儿童身心健康具有重要意义，使下一代健康向上的一代具有独特的外在和谐统一的气质。美和内在美。舞蹈启蒙教学应该是一项伟大的成就，从儿童开始。作者单位：北京石景山文化中心（主编：鞠香玲）吃苦耐劳的能力和自信心有了很大的提高。教学实践证明，舞蹈启蒙训练可以使儿童的听觉和视觉、形体和思维有新的发展。可以说，幼儿早期的舞蹈学习对处于成长发育阶段的儿童身心健康具有重要意义，使下一代健康向上的一代具有独特的外在和谐统一的气质。美和内在美。舞蹈启蒙教学应该是一项伟大的成就，从儿童开始。作者单位：北京石景山文化中心（主编：鞠香玲）形状和思维都有新的发展。可以说，幼儿早期的舞蹈学习对处于成长发育阶段的儿童身心健康具有重要意义，使下一代健康向上的一代具有独特的外在和谐统一的气质。美和内在美。舞蹈启蒙教学应该是一项伟大的成就，从儿童开始。作者单位：北京石景山文化中心（主编：鞠香玲）形状和思维都有新的发展。可以说，幼儿早期的舞蹈学习对处于成长发育阶段的儿童身心健康具有重要意义，使下一代健康向上的一代具有独特的外在和谐统一的气质。美和内在美。舞蹈启蒙教学应该是一项伟大的成就，从儿童开始。作者单位：北京石景山文化中心（主编：鞠香玲）舞蹈启蒙教学应该是一项伟大的成就，从儿童开始。作者单位：北京石景山文化中心（主编：鞠香玲）舞蹈启蒙教学应该是一项伟大的成就，从儿童开始。作者单位：北京石景山文化中心（主编：鞠香玲）