教程：《螃蟹的舞蹈》说课稿

《螃蟹的舞蹈》说课稿范文

一、说设计意图：

热爱戏剧是小孩的天性，音乐是表情达意的美术。大班儿童具备一定的戏剧审美素质，他们对戏剧美有了心灵体验，并掌握了体现音乐美的初步技巧，渴望用自己特有的方法来抒发他对戏剧美的体会跟理解。

《幼儿园教育指导纲要》艺术领域中确立提出："引导幼儿接触周遭环境跟生活中美丽的人、事、物，丰富人们的理性经验跟审美情趣，激发人们抒发美、创造美的情趣。"结合大班儿童的年纪特点以及喜好数鸭子舞蹈教案怎么写，我设计了戏剧活动《螃蟹的舞蹈》。它的节奏鲜明，富有情调，具有动作性和故事性，深受幼儿喜欢。

二、说活动目标：

依据《纲要》目标中强调：积极利用语言、动作、表情等方法进行创造性地体现和表达，在扎实研究探讨教材的基础上大胆对课本进行编排，让孩子们的创造性思维受到进一步的演进。结合大班幼儿的实际发展水平，我建立了合适幼儿最近发展区发展的三个目标：

1.认识螃蟹，知道它的特点跟习性，感受音乐的'节奏。（认知）

2.能按照音乐的差异，大胆创编不同的、夸张的螃蟹动作；（技能）3.乐意参加游戏活动，体验螃蟹跳舞、走路、夹钳子等游戏情节所带给的幸福。（情感）

三、说活动的重点、难点：

重点：认识螃蟹，感受音乐游戏所带给的欢乐。

难点：能按照音乐的差异，大胆创编不同的、夸张的螃蟹动作。

突破重难点的方式：为儿童创设宽松、愉快的活动氛围，采用激励、表扬、引导或者某些指导的方式，让幼儿大胆想象、表现，从而让创造性思维受到发展，在游戏中使难点得以解决。根据儿童身心发展特征、年龄特点，在活动中，所采用的方式、手段加强感受性、体验性等。

四、说活动准备：

1.有关螃蟹的截图；

2.与音乐差异相符的螃蟹动态图示一份（跳舞、走路、夹钳子）；

3.螃蟹音乐；

4.螃蟹头饰（每人一份）。

五、说教法、学法：

教法：本次活动中我利用了启发引导法、情景教学法、游戏法，对于那些手段的利用，我改变传统的学生说教模式，以儿童为主体，教师用启发、引导的方法，充分激发幼儿学习的积极性，并以游戏的形式贯穿活动的一直，再加上生动有趣的形象，让孩子们在场景游戏的感受中幸福得赢得知识，真正展现玩中学，学中乐。

1、情景教学法:把生活心得融入活动数鸭子舞蹈教案怎么写，激发幼儿感受与体现的兴趣。

2、启发引导法：教师强调开放性问题，启发幼儿发散性思维，充分表达自己的体会、发挥想像、创造。

3、游戏法:幼儿从小就具有了学习戏剧的潜力，而游戏是父母表现生活，表现学习的重要方法，是孩子们喜爱的一种活动。因此，在活动中我将戏剧与游戏有机地结合，让幼儿置身于"玩"的过程中，感知到音乐的涵义，更好地掌握音乐的性质，以更自如的形式表达感情、表现自我。

学法：活动中，我鼓励儿童利用多种感官参与法、创造性学习法来获取知识。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情景，让幼儿无法用嘴巴看、用眼睛听、用鼻子说、动脑思考、用动作表现，从而全身心地积极投入到活动中去，并且在创造性游戏中，引导儿童用不同的动作、表情表现自己对游戏剧情的理解，充分给幼儿自由塑造的空间。

1.多种感官参与法：音乐活动的表现能展现在用肢体动作及口头语言上，因此，本节活动通过激励、引导儿童用语言、动作、表情、哼唱、绘画等多种表现形式表达自己对音乐的体会跟理解。

2.创造性学习法：以培育想象力和构建精神为出发点，激发幼儿的联想、想象能力，发展幼儿的直接创造能力。

六、说活动过程：

活动过程是整个教学目标与计划推动的重要过程。

1.创设情景，激发儿童参加活动的兴趣。

出示螃蟹图片，创设故事场景，通过回答使幼儿正面认识螃蟹。

故事情景：有一只乌龟，它特别偏爱跳舞，它一直一看到美好的音乐，就摇动起它的小钳子。

提问：螃蟹是如何走路的呢？它怎样挥动它的钳子呢等等。引导幼儿认识螃蟹与想像螃蟹的行为动作。

2.播放螃蟹的戏剧，幼儿完整欣赏音乐。

从音乐节旋律与节奏上启发幼儿感受螃蟹的动作行为，引导讨论。

师：有一首歌，小螃蟹听了都会跳起舞来，我们来看看，它在跳什么呢？发生了哪些事呢？

3.教师情节讲述①，帮助幼儿整理出整首歌曲变化的规律，并同时贴出相应的螃蟹动态图示，再完整欣赏一遍。

①师：小螃蟹跳舞跳着跳着，出来了经常笨笨的大鲨鱼，鲨鱼想吃掉小螃蟹，小螃蟹呀，机智的用跳舞的方法躲开了鲨鱼。小朋友想一想，它用了哪些动作呢？有的地方音乐快快的，有的渐渐的，小螃蟹在做哪些动作呢？

4.引导分段创编螃蟹动作，鼓励大胆想象、夸张动作。

师：螃蟹的动作有哪些呢？

请小朋友来做动作，教师把动作纳入表演创编里。

5.幼儿随乐完整动作。

七、说活动延伸：

活动将结束时，我引导幼儿可以用其它动物来创编舞蹈，如：兔子的跳舞、小鸟的伴舞、小猫的街舞等等。大家可以跳自己偏爱的动物表演，在螃蟹音乐将结束时加入进去。

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