中班社会教学反思范文4篇(4-6年级)

4篇中产阶级社会教学反思范文

作为人民教师，我们的任务之一是课堂教学。写教学反思可以总结教学过程中的许多教学技巧。来参考你需要的教学反思吧！以下是小编为大家整理的中产阶级社会教学范文。欢迎阅读，希望你会喜欢。

中班社会教学范文1

【活动目标】

1、了解故事内容，知道生病了需要别人的关心和帮助。

2、知道感冒会传染给别人，学会预防。

3、体验同伴之间互相关心、互相帮助的积极情绪。

[关键点]

了解故事的内容，并知道如果您生病了，有人需要照顾和帮助。

【困难】

了解如何预防感冒。

【活动准备】

1、娃娃（米老鼠）；

2、故事“打喷嚏的米老鼠”。

【活动流程】

一、 展示玩偶，激发孩子的兴趣

1、 老师：今天老师给你们带来的小客人是谁？你想和它做朋友吗？

2、米老鼠向孩子们介绍自己：大家好，孩子们，我是米老鼠，很高兴认识你们；但是今天我很不舒服。为什么？孩子们，仔细听下面的故事你就知道了。

二、 欣赏故事“打喷嚏的米老鼠”。

1、播放“打喷嚏的米老鼠”故事的录音带。

2、问题：

①米老鼠为什么打喷嚏？孩子们，你们打过喷嚏吗？

②天冷了很容易感冒中班教案教学反思范文，怎么预防呢？（注意保暖，及时加脱衣服，多喝水，多运动，多晒太阳，坚持锻炼等）

三、教孩子正确的穿衣方式。

1、老师示范正确穿衣方式

2、教孩子简单易记的“穿衣歌”，加深印象。

3、 请自己试穿，老师会巡视，再教一些不知道怎么做的老师

四、 老师总结：我们的小手真能干。今天孩子们学会了自己穿衣，以后我们自己穿衣，就不用麻烦爸爸妈妈了，好吗？注意保暖，才不会感冒，身体才会健康。

【教学反思】

在这次活动中，我设置了情境来激发孩子们的快乐情绪。讲故事时幽默的语言，生动的动作表达，让孩子们沉浸在语言所描述的场景中。在整个活动中，孩子们通过听、学、做表现出了浓厚的兴趣。

整个活动过程比较顺利，但是有些问题在语言上没有很好的组织，所以孩子们在回答问题的时候，答案不是很清楚。在以后的教学过程中，我会组织问题的语言。更加严谨，让教学活动更加顺畅，努力提高自己的各方面技能和技能。

中班社会教学范文2

本次教学活动的设计基于部分幼儿自我中心的存在。目的是告诉幼儿，每个人都有自己的特点，每个人都是不同的。它可以引导幼儿学会尊重他人。

在整个活动过程中，孩子们更有动力，能够自己听故事，积极思考老师提出的问题。大多数孩子也能够勇敢地表达自己的想法。从整个班级的效果来看，孩子们基本明白了每个人在学习故事方面都是不同的，他们必须学会尊重和欣赏他人。本节课的题目完成了，但整个过程中还存在一些不足：在孩子们的讨论中，有的孩子没有积极参与讨论，只是在看。这时候，老师应该立即给予一些指导；在让孩子回答问题时，老师的范围比较有限，应该邀请更多的孩子来表达自己的想法；在总结的最后一个环节，可以先请孩子总结，然后老师和孩子一起给总结的结果。在以后的课程中，还是要充分让孩子主观、主动地参与活动，在兴趣中学习。

中班社会教学范文 3

目标：1、 能大方介绍自己和好朋友，愿意与人交往。2、学习与人互动的简单方法。3、能够与好朋友相处，感受与朋友交往的乐趣。

这节课最重要的是中班教案教学反思范文，孩子说以前最怕上这样的课，总觉得孩子说不出话来。所以，在上这节课的时候，我仔细思考了如何引导孩子说，要大方，我觉得最重要的是老师的提问和引导。我想了想我说的每一句话，问：他为什么会是你的好朋友？对于这个问题，我补充了小姐姐的一句话，“本来，你可以通过分享来成为好朋友。” “本来，只要能谦虚，就能成为好朋友。” 这句重复的句子，朗朗上口，加深了孩子们的印象。一般来说，孩子说的更好。下课后，我觉得让孩子们自己画朋友对这个活动的目标没有帮助。何不拍几张孩子们相处的场景，最好是自己班级的，正面的或负面的。让孩子们看到并告诉他们，他们的行为是否正确？还有朋友应该怎么相处。这样会更好。

中班社会教学范文 4

可以看到孩子们在活动中的情绪、言语和行为。我觉得这次活动还是比较成功的，也比较顺利地达到了预期的目标。

在整个活动过程中，孩子们通过听、看、想、说、讨论、学、练的方式参与了活动。他们非常主动。他们知道如何报警，知道发生火灾时该怎么办。一个简单的方法来拯救自己。

根据中产阶级孩子好奇的特点，我使用了皮亚杰的认知发展理论。在第一个环节，我用直观的教学方法让孩子们听、看，然后带着问题进行讨论。不要忘记进行思想教育：不要随便玩火，以免发生火灾。接下来是辅导孩子学习如何报告火警和逃生。我鼓励孩子们大胆想办法表达自己的想法，以“发生火灾怎么办”为主线，引导孩子用问题思考。一开始，孩子们的体验是零碎的，然后通过老师的分析和小姐姐的引导，个人的体验已经演变成集体的、宝贵的、完整的体验。在第三届会议上，我用游戏体验法，在模拟火灾现场的气氛中学习了简单的自救和消防演练。让孩子全身心投入到游戏的氛围中，通过游戏进一步巩固和深化知识。心理学家曾指出：“任何人们积极参与体验的活动都会显着提高记忆效果。” 所以，我也相信这个活动会留给所有的孩子，甚至是在场的评委。印象很深。心理学家曾指出：“任何人们积极参与体验的活动都会显着提高记忆效果。” 所以，我也相信这个活动会留给所有的孩子，甚至是在场的评委。印象很深。心理学家曾指出：“任何人们积极参与体验的活动都会显着提高记忆效果。” 所以，我也相信这个活动会留给所有的孩子，甚至是在场的评委。印象很深。

综上所述，作为孩子学习活动的支持者、合作者和引导者，我也努力实现有效的师生互动和学生与学生的互动。

从这次活动中，我也得到了一些启发：未来，我们应该更多站在孩子的角度，为他们设计一些更有价值的活动，让他们在游戏中获得知识体验。如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等，会让孩子受益终身。

不足之处：

如果没有和班主任配合得好，可以说是准备不足。因为没有考虑到周一早上的最后一节课是晚上老师的课，预定的陈老师不得不换成不了解我课的临时杨老师，所以我模拟了“火灾”中的场景。 ” 准备中的一些小失误也无形中影响了课堂气氛。

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