教师编写教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁

小学数学公开课周边教案

作为一名教师，编写教案是不可避免的，它是教材与教学大纲与课堂教学之间的纽带和桥梁。我们应该如何写教案？以下是小编为大家整理的小学数学公开课周边教案。欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。

课本分析

（可以从以下几个方面进行阐述，不一定要面面俱到）

课程标准中对本部分内容的要求；本节内容的知识体系；本节内容在课本中的位置，课本内容前后的逻辑关系。

本节核心内容的作用和价值（为什么要研究本节内容），不仅要考虑对本节其他内容的学习帮助，还要考虑对本节学习的帮助学科体系的建立和其他学科内容的研究；我们还应该通过思考本部分内容的学习对学生的学术能力乃至综合素质，以及思维方式变化的影响。

教科书从生活情境入手，通过让学生思考骑自行车绕圆形花坛需要多少米教案模板范文小学数学，得出圆周率的概念。然后让学生思考：如何求圆的周长并引导他们使用不同的方法来测量。在此基础上，让学生通过测量几组圆的直径和周长，找出周长与直径的比值是一个固定值，从而引出圆周率的概念，并总结出计算圆的周长的公式.

本节教学的重点是让学生通过测量、计算、猜测圆的周长与直径的关系，验证猜测的过程，让学生运用实验的方法，理解和掌握圆周长的计算方法。 .

在本次教学设计中，教材内容的呈现方式略有变化。本设计从周长介绍本课的教学，可以加深圆的周长与其他基于图形周长的计算的联系和区别。一条直线围成的图形的周长是几条直线段的长度之和，而一个圆围成的图形的计算方法是把它变成一条直线。

学术分析

（可以从以下几个方面来说明，但不需要格式化，也不需要详尽无遗）

教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等是更有效的学习者分析测量方法。

学生认知发展分析：主要分析学生当前的认知基础（包括知识基础和能力基础）。形成本节内容应遵循的认知发展路线，即从学生现有的认知基础，通过多少这些环节，最终形成本课要达到的知识。

学生的认知障碍：学生形成本课知识的主要障碍可能是知识基础不足、旧概念或能力方法不足、思维方式改变等。

三年级第一卷学习了周长的一般概念和长方形和正方形的周长计算，进一步学习了圆周长的计算。

教学目标

（教学目标的确定要按照新课程三维目标体系进行分析）

1、 让学生认识圆周长和圆周率的含义，掌握圆周率的近似值。了解并掌握周长的计算公式，并能应用该公式解决简单的实际问题。

2、通过周长测量和计算公式的讨论，培养学生观察、分析、比较、综合和积极研究、探索解决问题的方法。

3、通过对学生辩证唯物主义教育的探索，结合中国古代数学家祖冲之的故事，对学生进行爱国主义教育。

教学重点与难点

教学重点：正确计算圆的周长。

教学难点：理解圆周率的含义，推翻周长的计算公式。

教学流程示意图

（根据课时设计教学流程，教学流程要能够清晰准确地描述本课的教学环节和教学环节的核心活动。因此，要避免只有简单的环节，没有具体的内容链接实现；也避免细化链接。一般来说教案模板范文小学数学，一个班级的主要链接最好控制在4~6个之间，这样更有利于教学链接的实现。）

一、创建情境并了解周边

二、 团队合作探索求圆周长的方法

三、用知识解决问题

四、课堂总结

五、 布置作业

六、教学反思

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