最新人教版小学数学四年级上册教案全集(表格式教案)_数学_小学教育_教育专区

最新人教版小学数学四年级上册教案全集 课题 亿以内数的认识 教学内容 （四）年级（七）册（数学）科 备课教师： 教科书第 2－5 页例 1、例 2，相应的“做一做”和练习一的第 1、2、 3、4、5 题。 1．使学生了解生活中有比万大的数。 教学目标 2．使教师进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”， 类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。 3．体会大数在生活中的广泛应用，培养教师在实际生活中寻求数 学信息的观念跟能力。 1．重点：认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。 教学重难点 2．难点：掌握每相邻两个计数单位之间的关系。 课前打算 图片和计数器 教 学 过 程 一、 复习导入： 1、我们曾经都了解过什么数？ 2、数数： 1）从 689 一个一个的数至 712。 2）从 420 一十一十的数至 540 3）从 910 一十一十的数至 1000 4）从 200 一十一十的数至 1000 3、在生活中你看到过这些非常大的数？ 4、出示照片： 在日常生活和制造中，我们一直用到比万大的数。北 京市人口：13819000 人,请学生试着读一读。

这节课我们就来探究更大的数，板书课题：亿以内数 的了解 二、探究新知 1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到 10 个 一千时问：一千一千地数，10 个一千是多少？ 个人增减 强调：千位上的 10 个珠子怎么办？ 2、请学生 10 个 10 个地数，当数到 10 个一万时问： 是多少？利用计数器问：怎么表示 10 个一万？ 3、照这种继续数下来。10 个十万是多少？10 个一百 万是多少？10 个一千万是多少？。 师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计 数单位。 想一想：每相邻两个计数单位之间是哪个关系？ 4、把所学数位按数位顺序表排列起来 亿级 万级 个级 亿 千 百 十万 千百 十 个 万万万 位 位 位 位位 位位 位 位 1381 9000 ↑ 表示 8 个十万 每个计数单位都应占一个位置，按照我国计数的习惯， 每 4 个数位是一级。 说一说其他数位上的数各表示多少？ 三、巩固新知 1、 “做一做”的 1 题数数 2、 “做一做”的 2 题说一说生活中这些地方用到万 以上的数。 3、完成练习一 1、2、3、4、5 对某些有困难的学员，教师能进行指导和帮助。

板书设计： 课题：亿以内数的认识 亿级 万级 个级 亿 千 百 十万 千百 十 个 万万万 位 位 位 位位 位位 位 位 1381 9000 ↑ 表示 8 个十万 教后思考： 课题 亿以内数的写法 （四）年级（七）册（数学）科 备课教师： 教科书第 6－7 页例 3、例 4，相应的“做一做”和练习一的第 6、9、 教学内容 11、12 题。 教学目标 1．使学生在己有常识基础上，掌握亿以内数的写法，能按照数级 正确地写出亿以内的数。 2．培养教师主动迁移知识的认知习惯。 3．结合显示素材展现我国社会主义建设的造就，激发民族自豪感。 1．重点：教学写万级的数。 教学重难点 2．难点：亿以内中间跟末尾有 0 的数的写法。 课前打算 数位顺序表，收集现实生活中亿以内数的信息数条，计数器或 算盘 教 学 过 程 个人增减 一、出示信息，复习万以内数的写法 1．新闻。 荆州长江大桥总长四千三百九十八米。 湖北省荆州市沙市区北京路二小现有学生一千九 百五十三人小学数学表格式教案，校园面积为九千五百平方米。 2．师：你在今天的场景中了解到了什么数据？你 能把这种数据写下来吗？ 订正时，让学生说说万以内数的写法：从高位写 起，哪一位是几就在哪一位上写几，哪一位上一个单位也 没有就在那一位上写 0。

二、利用信息，学习有亿以内数的写法 1．继续新闻： 据统计，2000 年有六千八百五十万少先队员参加 了“手拉手”活动，三千零八十万人参与了“保护母亲河” 行动。 2．提问：在今天的新闻中你注意到了什么数据？ 这些数据有哪些共同的特征？ 学生可能会说：这些数都很高，它们都占有两个 数级……。学生的提问只要有道理，教师都予以肯定。 师：你可试着说出这种数吗？先独立写一写，再 在小组内进行交流。 学生进行小组活动。教师倾听小组意见，了解学 生的探讨情况。 各小组代表介绍自己的方式，学生可能会出现两 种意见： （1）先写出数位顺序表，对准数位一位一位地往 下写，如果哪一位上一个单位也没有就写 0 占位。 （2）一级一级地写，先写万级，再写个级，哪一 位上一个单位也没有，就在那一位上写 0。 教师引导同学提出反驳或进行补充。 3．即时练习：让学员试写第 6 页“做一做”的四 个数。 师：这些数的位数太多，写的之后可能会出错， 谁有好的检查方式介绍给你们呢？学生或许提出两种方 法： （1）写完后可以把写成的数再写一遍，看能否与 要求写的数一致。 （2）根据最高位的判定这个数是几位数，然后进 行核对。

查。 教师肯定学员的方式小学数学表格式教案，并提示学生写完后留意检 三、巩固练习 1．完成第 9 页第 6 题，先在计数器上拨出以下各 数，然后再写出来。 2．数学游戏： 由新闻公布官发布自己在课前搜集的信息，各位 小记者负责将信息中的数据记录下来，最后统一核对，考 察小记者工作能否合格。 如：三年内中国数字电视用户将超过三千万。 四 课堂总结 你有哪些收获？学生演讲后，教师板书课题。 五、课堂独立作业 课本第 10－11 页 7、9、12 题。 对某些有困难的学员，教师能进行指导和帮助。 板书设计： 课题：亿以内数的写法 各项数据 学生收获 教后思考： 课题 亿以内数的大小相当 （四）年级（七）册（数学）科 备课教师： 教学内容 教科书第 13 页，相应的“做一做”和练习二的第 1、2、6 题。 1. 使学生把握亿以内数的大小相当技巧，能恰当比较数的大小。 2.培养学生知识迁移和归