篇一：小花猫上学校教学设计(小花猫-小花猫学区)

中班小花猫上学舞蹈教案第一章：小花毛上学教学设计小花毛上学正定县南牛学区东阳庄小学张丽萍教学目标：通过讨论、表演激发学生的识字兴趣等，让学生有主动识字的愿望。通过本课的学习，让学生知道正确的课堂表现，知道应该如何教学。要点：猫的识字方法、讲座和课程。教学准备：词汇卡，词汇小笔记，教学过程： 1.课前五分钟-----中国好诗1.《我会背诵》《游子吟》一唱一中舞课计划小花猫上学2.” 请说五个汉字。黑板（狗猪猴狐狸狼刺猬）解说：课文旁边有哪些汉字？请在黑板上说话（说和知道的话） 解释：你是怎么认出旁边睡觉的这个词的？解释：绝多音：感觉听觉睡眠。解释：在阳光下大汗淋漓。解释：笑反义词，哭，读童谣，增加动作激发兴趣。

我们会不会像小毛一样，在学校上课的时候小毛应该怎么做？（学生讨论） 四．练习“我问你答”的小游戏。两个人一组，一个人用小纸条问一个问题，另一个人回答，读汉字。五。给小音符上的汉字分配注音。第二章：幼儿园舞蹈课程计划舞蹈课程课程计划活动内容：少儿舞蹈《小花猫上学》活动时间：10月24日9:00-9:20活动目标：1、了解小花猫的动作和表情< @2、学跳舞《小花猫上学》活动准备：舞曲、小花猫图片、小红花贴纸、体验节目准备、中班舞蹈教案小学舞蹈教案范文大全，小花猫上学活动流程：1、问题导入，老师问：“你认识什么动物？” “你知道什么动物会抓老鼠吗？” “那谁能告诉老师猫长什么样？” <@2、给孩子们展示小花猫图片3、教孩子们跳舞4、请上台和老师一起跳舞，表现好的奖励一张贴纸。5、 时间充裕，请小朋友们表演自己的特别节目6、活动结束，教育部12级学前班一薇薇第三章：舞蹈小猫儿童舞蹈《小猫”老师：班级：12学前教育（1）班级设计理念：幼儿舞蹈是学前教育专业，是未来学生面临的职业重心。因此，在教学过程中，不仅要传授知识、学习跳跃动作，还要制定学生的中班舞蹈教案。学习。

在教学中，通过相互观察、对比教学、小组指导、个别示范等教学方式，结合学生个人主动的语言讲解、节奏表达等小学舞蹈教案范文大全，提高学生的自主学习和创新能力，开阔思维。教师要树立“学生今天学”的教学理念，为“明天教更好、学中教、中学教”的教学理念，为今后进幼儿园的教育、教学和活动打好基础。设计亮点：学生完成教与学后，主动说、说、唱、读等，改变单一的学习学习动作，被动听音乐做动作，让学生体验舞蹈课的快乐，在快乐中发现，发展潜能。专业背景分析：我们是学前教育专业的。根据他们未来的专业特点，我们不仅让学生学习，更让学生通过教学来学、教、讲、示范、唱等。“教人钓鱼不如教人钓鱼”。从教学上，提高了学生的组织能力和创造能力，提高了学生学习舞蹈的主动性和自主创作能力。学情分析：中班舞蹈教案小花猫不擅长用情绪和表情进行演绎，侧重于舞蹈的空洞表演。所以，本课程将思维语言与肢体语言相结合，培养真正的弹跳和口语，可以培养学前教育学生的全面发展。教学目标： 知识目标：让学生掌握儿童舞蹈《小花猫》的动作语言，并以丰富的表现力完成。能力目标：通过学习舞蹈，提高学生独立学习的能力，能说、能唱、能舞、能教。

情感目标：通过模仿小猫的动作，激发学生对小动物的热爱和对生活的热爱。教学重点：舞蹈动作准确，音乐节奏稳定。教学难点：1、动作语言要体现小花猫的特点。<@2、表情要根据歌词不同而变化。教学方法：示范法、教学法、创情境法。教学准备：教学音频和课件。课时安排：一小时教学流程：中班舞蹈教案小花猫上学一、开始部分（5分钟）1、设置对点名称<@2、师生问候3、检查服装二、复习部分（5分钟）三、新课部分（30分钟）< @1、 新课介绍： 老师：今天我们在学习儿童舞蹈《小花猫》，我们先来上一堂声乐课。（出示“小花猫”的乐谱） <@2、 老师：请带感情的背诵歌词（老师示范学生表情对比）。你认为幼儿园的孩子更喜欢哪位老师？（学生回答）好的，我们现在再做一次。3、 老师：跟着音乐一起唱吧。中班舞蹈教案小花猫去学校4、，邀请2名同学根据旋律即兴创作。（鼓励评价） 师：孩子们的舞蹈动作一定要简单明了。比如大家刚想到用这个动作（老师示范）来代表小猫，而这个动作（教师示范）代表鼠标，所以动作非常适合歌词。与我们的生活息息相关。如果你想学好跳舞，你必须了解这首歌描述的内容。下面就让我们一起来学学儿歌《小花猫》吧。

5、动作教授：步骤1-2（前奏）动作：慢跑，用五根手指左右抚摸张开的脸颊，轻轻向前移动。教师示范：小跑者用双手“抚摸胡须”。学生活动：练习脚的步骤。挥臂的节奏。教学评价：手指要笔直、有力，表情要开朗。拍3-4（第一首歌词）动作：拍3，左手向后转，同时右手五指张开右脸颊，接下来两拍将左手放在左脸颊上，然后做猫洗脸，双脚做一个小巴掌，双手向胸前张开，向身体两侧移动，形成木偶式，5，6拍两下，手腕在下巴下，掌心向上，做花式，7、双臂背和双手背拍两拍。中班舞蹈教案小花猫上学10号老师示范：猫洗脸洗胳膊的动作。师生互动：小花猫抚胡须的动作和洗脸的动作有什么区别？学生活动：集体舞步和手臂舞。教师评价：第5-6拍（歌词第二句）动作：第5、4拍模仿猫爪，最后四拍腿做小跑，上肢前倾。教师示范：小猫洗脸慢跑，双手模仿猫的爪子。学生活动： 教学评价：节拍7-8（歌词第三句） 动作：节拍7，肘部弯曲在胸前，手模仿鼠标' 嘴和嘴前部放好，脚自己做一个小旋转。教师示范：小猫洗脸，手模仿老鼠的嘴巴，脚做小步旋转。中班舞蹈教案小花猫上学11号学生活动：小步自转时身体前倾。

找一个学生把这两个镜头拍完整。师：三首歌词前半部分动作是一样的。它的动作是按照歌词编排的，只要稍微注意跳跃的过程，学生就可以很好地掌握它。师：请不要忽视你的面部表情。你应该大胆地展示自己，让孩子们看到你的亲和力。6、加强巩固 A. 教师带领学生合着音乐表演《小花猫》 B. 学生分组练习，每组指定一名领队督导 C. 让优秀学生表演示范教学评价：采用分组的形式，让学生借鉴其他学生的表现，弥补不足，互相纠正。还可以达到自主学习的目的，提高学生的组织能力，变被动为主动。第四章中班舞蹈教学计划经过多年的探索和研究，积累了一定的舞蹈教学经验。通过一年的小班舞蹈学习，我们班的孩子有了一定的舞蹈模仿能力，感受音乐的能力也逐渐增强，初步可以与同龄人合作表演。鉴于以上原因，我选择并设计了... 设计意图：“享受艺术，快乐成长”是我们花园的理念。经过多年在我园中国舞课堂教学中的探索和研究，积累了一定的舞蹈教学经验。

鉴于以上原因，我选择并设计了这个舞蹈活动。希望通过本次活动，孩子们能够感受和理解音乐，模仿动作，掌握动作的顺序，愿意在舞蹈中与同龄人愉快地跳舞。活动中，我以“感知舞曲、了解舞蹈内容、感受舞步、体验舞蹈乐趣”为出发点，采用形象化、游戏化的教学方式，让孩子轻松快乐地学习舞蹈。在活动中，我改变了教师片面追求舞蹈技巧，盲目进行枯燥训练的教学模式。相反，我把激发孩子们对舞蹈的兴趣放在首位，让孩子们从自己的生活经历中学习，了解加菲猫。探索、想象、模仿舞蹈动作，乐于表演。从而体验舞蹈教学带给他们的快乐！中班舞蹈教案小花猫上学第13期活动目标：1.独立模仿舞蹈动作，有节奏、完整、一致地随着音乐跳舞2.学会抬腰、松腰、转腰等动作要领，愿意积极参与动作表演。3.体验与同伴跳舞的乐趣。活动准备： 预备知识和经验准备：1.孩子有一定的模拟动作和学习舞蹈组合的经验。2. 幼儿已经被练习淹没了。材料准备：1.一张加菲猫的照片，录音机，音乐磁带。< @2. 换上舞衣舞鞋。活动流程：一、复习组合刺激表现。中班舞蹈课计划小花猫去14号学校1.“今天来了很多客人和老师，让我们一起听音乐跳一支舞，表达我们对他们的欢迎。

“2.复习舞蹈组合。二、观察发现，探索模仿动作。1.观察发现，初步感知。”你优美的舞步吸引了小花猫的朋友，猜猜猜是谁？《（Show Garfield）》你看到的加菲猫有什么特点？谁想用动作模仿加菲猫的胖乎乎的样子。加菲猫为什么这么胖？” “是这些原因吗？让我们听听它在音乐中说了什么？“你看，现在还在打瞌睡吗？” 谁想学打瞌睡呢？”2.播放音乐，尽情享受。”刚才小朋友模仿的很好，老师把小朋友的这些示范动作连在一起，看看王老师是怎么做的来了。模仿这个熟睡的加菲猫？我是怎么模仿的？我跳的时候你最喜欢哪个动作？”3.一起讨论模仿加菲猫的舞蹈动作。（1）讨论打瞌睡、拉伸、打哈欠的要领。“你喜欢哪个动作？打瞌睡时加菲猫的腰部有什么变化？什么？谁想用总结松腰打瞌睡呢？”（2）用音乐部分模仿。中班舞蹈教案小花猫上学第15话“小花猫”教案“小花猫》》课程教学计划设计课程目标：让学生对声音有初步的认识，让学生感受童谣的说唱节拍。课程设计：1、

3、然后老师会带领学生模仿动物的声音，增强他们对声音的理解，激发他们学习音乐的兴趣。老师准备一些带节奏的音符在备课时教给学生：比如四分音符：显示猫的叫声：喵~，喵~ 也可以变成另一种节奏：也可以显示另一种可爱猫的叫声：喵~ ，喵~老师让学生用奥尔夫的音乐教具，还有木鱼、手鼓、沙锤等物品模仿猫的叫声，唱童谣《小花猫》。准备：每周两节课，一次一节课，共2节课，中班舞蹈教案，小花猫上学第16课材料：奥尔夫的教具，木鱼，手鼓，