我校英语组全体教师都能够非常积极地参与到集体中来

英语教研组集体备课总结

为了快速提高教师的专业素质和专业技能，通过集体备课活动，促进英语教学质量均衡发展，促进英语教学绩效的提升，我们精心开展了集体备课活动。在集体备课中，我们注重“四个统一”：即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基础训练、统一教学进度。打破以往群策群力的局面，集体备课有效提高了备课质量，促进了教师专业成长小学英语备课教案范文，促进了学科教学质量的全面提升。所以，

一、结合我校实际情况，将集体备课工作总结如下：

1、个人研究。主要是指本组教师在集体备课前，按照规定的备课内容，学习课程标准、教材和教学参考资料，根据自己的理解，确定教学目标、教学重点、主要教学方法和学习方法。学生现有的知识储备。教具的准备和主要教学思想等。

2、小组讨论。这个环节是集体备课的关键。主要研究教学目标的确立、教学过程的设计、突出重点、突破难点所采用的教学方法和学习方法，以及为提高教学质量而选择的教学方法。讲师陈述了自己的教学设计流程，并说明了设计的原因。备课组其他几位老师围绕讲课和指导，基于新课程标准理念，对讲课和指导内容进行分析研究，结合自己准备的研究资料，提出补充和修改建议。同时，

3、 定稿。在定稿前，根据小组讨论的结果，结合小组内其他教师的意见，取长补短，补充完善原设计方案，编写科学使用的教学计划。

4、科学使用。教师必须在课前熟悉教案，了解教案的精神实质。然后根据班级的实际情况、学生的年龄特点、个人的教学风格、教学计划的教学内容、教学方法和教学方法，对教学环节进行修改、调整，为自己做好准备。独特的教学方法和学习方法，突出了教师教学的个性和风格。

二、取得的主要成果：

1、 老师：

（1） 节省了英语教师的时间，减轻了工作量和工作强度。为教师提供了认真学习教材和教学方法，学习专业知识的空间，把准备整本教材所需的时间全部投入到一个一两个单元上来，使每节课成为表演班和精品班。

（2）通过集体备课的讨论，实现了“以人为本，人尽其才，资源共享”的教育理念。备课组全体教师在交流中提升专业水平、讨论和辩论。

2、学生：

通过全体英语教师的共同努力，学生的英语学习取得了长足的进步，效果显着。

“路漫漫其修远兮，我上下寻觅。” 我们不会满足于目前取得的小成绩，我们将加倍努力，积极探索集体备课的新思路、新方法。

英语教研组新教师宣讲活动总结

我校英语教师在教学活动中不断学习、研究、探索、分析、总结、实践、调整、创新，积极开展教学改革，使模式更加完善，充满活力。校领导亲自把握本次活动，依靠Catch up。为贯彻示范，我校教研组开展了新教师示范活动。

通过本次活动，我深切感受到我校英语组新教师课堂教学主要有以下优势：

1、三位老师的英语教学基本功都比较扎实。教师具备较高水平的教学所需的基本英语能力，这体现在英语组织教学的能力上。

2、 三位老师备课认真，能注重课堂结构，能合理设计课堂练习。学习计划更加规范和实用。学习计划的设计目标明确、具体、重点突出。系列达标培训设计合理，针对性强。

3、有的老师注重课堂上师生的互动，注重用各种方式调动学生的学习积极性。每节课都安排了英语试题解说、单词阅读、单词听写等活动。同学们都很感兴趣，也很负责。教师在师生对话、开始和结束时彬彬有礼、彬彬有礼，对同学温柔耐心，体现了教师的敬业精神。

4、课堂组织能力强，学生在这部分自主学习方面训练有素。课堂上，同学们讨论热烈，组内、组间活动不断。教师主导，学生充分体现，课堂以讨论合作为主小学英语备课教案范文，教师启发引导，教学效果好。

5、 场景介绍和总结反思两个环节都有突破。教师可以创造情境（故事、游戏、歌曲、对话、问题悬念、多媒体等）来介绍新的课程，这些内容具有上下文、启发性和趣味性。总结反思环节，可以由老师指导，学生自己总结本课所学。

课堂上发现的问题：

1、 老师的教学过程不够详细，课堂结构不够合理，设计比较广泛，课文和习题的细节不够给力，问题设计比较随意，有没有事先精心准备。

2、老师的课堂语言还不够简洁严谨，老师对学生课堂表现的反应不够积极热情。教师不能根据学生的情况，将各种问题有机地分配给各级学生。一些课堂教学目标缺失或不够明确和具体；一系列达标训练环节缺失或仓促，无法体现检测效果。课堂活动以口语训练为主，写作训练太少。

3、 课堂上缺乏学习英语方法的指导。教师应经常穿插一些帮助学生克服英语学习中的心理障碍，多研究如何培养学生学习英语的兴趣。

4、 课堂还是不能真正关注每一个学生，对成绩差的学生关注不够，课堂问题很少，态度冷淡。

改善措施：

1、更新概念。要努力学习专业知识，学习先进的教育教学理论。所有英语教师都要积极学习最先进的教学理念，努力逐步转变教学观念，在最细微的方面寻找突破。多读书，开阔眼界，丰富思想情感，在更广阔的背景下强化自己的语言能力，让你的讲课更厚实，充满个人魅力。

2、要加强课堂管理，努力提高课堂管理能力。全班教师要积极探索提高学生学习英语兴趣的方法。从词汇记忆、文章阅读、口语练习、课堂活动组织到课外活动的开展，一个全面的构想会激发学生学习母语以外的语言的兴趣。在课堂上尽可能使用课件投影，增加信息量，让学生保持兴奋，提高课堂效率。

3、 注重讲课与练习相结合，给学生更多的表现机会。应丰富学生活动。必要时，学生可以尝试讲课，设计课本剧等表演，鼓励学生观看原声带等英语节目。备课应该是分层的。尽量让学生理解知识的上下文。

4、 课后多与学生交流，交流情感。师生必须平等，真诚。

5、加强备课队伍建设，在备课活动中互相学习，形成讨论气氛，激发每个成员的上好课的兴趣，关注课堂细节，努力做到有每学期约三分之一的课程形成全班级经典课堂。让这些课程成为大家手中的教学法宝。

总之，在未来的教学中，英语教研组全体教师将齐心协力，共同打造高效课堂。相信这个教研组的英语教学水平会再上一个台阶，英语教学效果会更好。

2014 年 11 月 22 日

英语教研组集体备课总结

小学英语教研组集体备课总结

英语教研组集体备课计划

英语教研组集体备课计划

英语教研组集体备课计划

英语教研组集体备课计划

英语教研组集体备课记录

小学英语教研组集体备课计划

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数学教研组集体备课总结