幼儿园大班音乐公开课教案范文5篇教案是教师为顺利而有效地开展

幼儿园大班音乐公开课教学计划样本5个教学计划是为了教师顺利有效地开展教学活动。根据课程标准、教学大纲和教材要求以及学生的实际情况，根据教学内容、教学步骤，专门针对教学方法设计编排了一套实用的教学文件。一起来看看小编为大家精心整理的《幼儿园大班音乐公开课教材》吧。欢迎大家阅读以供参考。幼儿园大班音乐公开课计划Part 1 活动目标：1、尝试用肢体动作来表达歌曲，感受歌曲明亮有力的特点。2、 初步学会用打击乐器伴奏歌曲，体验合作的乐趣。3、 感受旋律的氛围，和小伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、通过学习唱歌，感受歌曲的氛围。5、 培养孩子的音乐节奏，培养孩子的表现力。活动准备：1、幻灯片（农民叔叔的照片，工作人员的照片），钢琴，音乐伴奏，三个字母。2、节奏谱、乐器（大鼓、手鼓、圆舞板、双音管）。3、孩子们已经学会了唱“继续”这首歌。活动流程：一、（听音乐旋律）talk import。（出示农大叔的幻灯片）他是谁？老师今天收到农大叔的来信（出示信），一起来看看吧！二、 用肢体动作来表达歌曲。1、打开信封，阅读信件内容。2、播放幻灯片，让孩子感受劳动的场景。

可以用什么样的动作来表达呢？4、用音乐加上动作来表达歌曲的歌曲。老师：（1)那我们把刚才的动作加起来一起表演吧。——演奏伴奏（2)嗯，表演还不错，能按节奏表演就更好了，让我们再试一次三、用乐器演奏歌曲。1、展示第二封信的内容。2、展示乐器，让孩子们了解乐器。老师：哇，这么多乐器！这是一个手鼓（老师展示节拍），这是……和（展示节奏表）。3、展示欢呼的节奏谱，引导孩子观察和练习手。（1)你发现了什么？这手鼓是什么意思？（2) 这里是铃鼓没有发出声音，有什么办法可以让铃鼓不发出声音吗？让我们试试吧。

（三种乐器的节奏都是幼儿徒手拍的）。——钢琴伴奏。（3)除了手鼓，还有什么乐器？-引导孩子们的双环和圆舞板在一起，表示他们想一起工作。4、孩子们分组表演用乐器。（1)你想成为一个小演奏家吗（是的）。——引导孩子听要求。（2)好，现在请选择你喜欢的乐器，看看（3)请有手鼓组试一试，注意图表。其他小演员要爱惜自己的乐器，跟着老师一起唱歌。——练习拍拍三种乐器。——钢琴伴奏5、 孩子们的集体表演。师：我们一起看地图，一起来提醒孩子注意地图。6、老师和孩子们一起表演。2 老师：（展示大鼓）哇，老师也有礼物，一起玩吧！-第二次演奏伴奏。7、孩子们交换乐器。师：小演奏家想演奏其他乐器吗？找个朋友交换，按着地板上的牌子坐下。8、 老师和孩子们又一次完整地表演了。师：好的，我们的表演就要开始了。你准备好了吗？-播放伴奏表演四、展示第三个字母。1、农大叔又写了，我们一起来听听吧。农夫大叔说：孩子们，你们玩的真好！春天来了，我们要在春天播种，我想请你为我们加油，好吗？2、带上我们的乐器走吧！——唱歌和弹奏（播放伴奏带） 活动反思：节奏音乐《加油》大家一定很熟悉吧。这是一首劳动圣歌，这首曲子活泼、活泼，旋律优美。

为了更好地融合节奏音乐和劳动音乐，我根据班级节奏音乐的实际发展，从孩子们的兴趣点出发，设计了本次活动。在整个活动过程中，我以孩子的需求为主导，以一定的情境为依托，支持互动过程，以丰富的情感为内在动力，将活动推向高潮。整个课堂呈现出活泼、轻快的气氛。课堂是民主和平等的。孩子们充分体验了教学活动的成功与喜悦。幼儿园大班音乐公开课计划2一、 教育活动：维吾尔族歌曲《雪莲》 目标：1、 熟悉并热爱维吾尔族的民族风情和音乐特色。2、 了解风格，这首歌的特点和意境，学会唱这首歌。准备：几套维吾尔族服饰歌曲：《雪莲》，音乐：《掀开你的头巾》过程：（一)，听音乐进教室。1、段老师带你今天去看看遥远美丽的新疆人民的生活，听听那里动听的歌曲，现在就请小朋友跟我一起走进新疆吧！2、 播放音乐《戴上你的头巾》老师领队孩子们跟着音乐做动作。（二)，语音练习31、 跟老师学一首很简单的歌：《我的家在日喀则》2、C—G模型唱歌（三)，了解维吾尔人的民族风俗和音乐特点。1、 你见过维吾尔人吗？他们看起来怎么样？2、 介绍维吾尔族的民族服饰：马族、长裙、帽子。

3、维吾尔族女孩喜欢扎小辫子。一般来说，梳多少辫子就可以证明女孩的年龄。4、通常孩子们最喜欢的食物还包括新疆的特产。你知道它们是什么吗？（葡萄干、羊肉串等）5、新疆人特别喜欢唱歌跳舞。他们以这种方式美妙地歌唱 Live 以表达您的快乐心情。6、在新疆听一些音乐：说说这些歌曲给你的感觉如何？（四)、学歌1、新疆还有一种很珍贵的药材叫雪莲，这种中草药不怕严寒，生长在雪山上，所以特别珍贵。2、听听《雪莲》这首歌。说说这首歌给你的感觉。3、 再听老师唱这首歌，说一说。歌曲的内容。4、和老师一起唱歌。5、老师还编了个新疆小舞。你想看看和学习吗？6、下节课我们来学这个小舞吧！幼儿园大班开放音乐教案第三个活动目标：1、用图片感知和理解歌曲中的人物，认识蜗牛的特点，体验歌曲中所表达的诙谐幽默的情感. 2、通过听歌迷唱歌，感悟本土童谣的特点，在我身上重叠“A”字学习唱歌。3、对本土童谣很感兴趣，初步感受到了小蜗牛的坚定信念。活动准备：一只小蜗牛，一张小鸟图，长藤，一支紫色的笔。4 活动过程：一、猜谜语，讲故事，感知歌曲背景内容。

1、今天老师带来了一个谜语幼儿园音乐教案范文，给孩子们讲了谜语：没有脚，没有手，背着屋子走，谁碰了就赶紧躲进屋里。让孩子猜猜这是什么？2、 让我告诉你一个关于“蜗牛和金莺”的故事。小蜗牛家门前有一株藤蔓。藤蔓和小蜗牛是好朋友。它邀请了小蜗牛。去他家吃葡萄。就在藤蔓刚长出嫩芽的时候，小蜗牛背着沉重的贝壳出发了。他一步一步爬上藤蔓，猜到了后面会发生什么。什么？二、 欣赏歌曲，了解歌曲内容。1、有一首歌会告诉我们答案，现在我们来听听（儿童听歌）2、老师出示图片，你在这首歌中听到了什么？小蜗牛遇见了谁？没错，蜗牛说了什么？小蜗牛听了黄鹂鸟说了什么？你觉得黄鹂鸟怎么样？三、学习歌曲1、 再听听这首歌，看看哪里可以找到这首歌。这更有趣。我在哪里可以找到与我们以前唱过的不同的歌曲？我们应该怎么唱呢？2、 告诉孩子们这是一首台湾童谣。告诉孩子们这首歌有什么好玩的地方，找什么地方和我们以前唱的歌有什么不同？3、 带领孩子唱具有地方特色的“A”字。4、看图完成歌曲的演唱。5、 蹒跚学步的孩子们会随着音乐唱歌并做出自己的动作。< @6、邀请个别儿童唱歌。7、 想一想，当小蜗牛爬上葡萄藤时，葡萄会是什么样子？为什么？8、老师在葡萄藤上画了一串串葡萄。

9、你喜欢这首歌吗？你喜欢小蜗牛吗？为什么？四、音乐活动：摘葡萄 葡萄树上的葡萄又大又多，小朋友们，一起去摘葡萄吧。2、孩子们边唱边摘葡萄：葡萄藤上有很多紫色的葡萄，一个接一个地摘下来。我们喜欢吃葡萄。我们健康快乐。5 幼儿园大班开放音乐教案第四个活动目标：1、 感知不同乐器的音色，配合《我的故事》的乐器选择。2、 创造简单的节奏，会说话和操作乐器。活动准备：1、幼儿熟悉的几种乐器。2、孩子们画“我的故事” 通过他们自己。3、纸和笔。活动过程：一、集体用乐器创作故事《我的故事》1、老师的故事。（1)老师讲“宝宝睡着了”，请注意创作故事配音中的各种声音。（2)孩子们分享他们听到的声音，想象这些声音是什么意思？ 2、乐器配音。（1)想一想可以用什么乐器来代替这个声音？什么节奏？（2)单独发表意见，做相应的操作。（3)@ >分配角色——孩子们分为讲故事的人和操作相应乐器的人。（4)用乐器帮助老师讲“宝宝睡着了”的故事。< @二、尝试使用乐器编纂关于孩子们自己的故事。1、讨论：我们通常做什么来发出声音？2、想想什么乐器可以代替这些声音？他们会做出怎样的节奏？3.一个人试一试 一个小孩子说其他小孩子用乐器有节奏地配音。

三、想象创作1、 两三个人一起编故事，一起讲故事，让故事变得有趣。2、选择一个同伴的故事，找到故事中的声音和对应的乐器。3、尽量分工：一个人讲故事，另一个人操作仪器。四、示范交流1、 分组进行。2、 在老师的指导下幼儿园音乐教案范文，一起记录进步。6(1)故事中对应的乐器。(2)乐器节奏的变化。(3)查看记录摘要：《我的故事》中使用了哪些乐器和节奏》，确定各自的操作。 幼儿园大班开放音乐课五活动目标：< @1. 可以用身体的各个部位来跳动节奏。2. 可以播放音乐和进行简单的合奏。活动准备：课件。活动流程：一、 启发式演讲，活动介绍。1、 演唱歌曲《在农场》的介绍。“秋天到了，农场可以忙了，有很多小动物帮忙，我们去看看好。现在让我们用好听的歌声向他们问好。” 2、 导课件：马。“农场里有这么多动物，今天这里有一只动物作为客人。我们听着，是谁？” 3、 练习用手拍马蹄铁的声音。“小马向我们走来。听到马蹄声真是太好了：一匹小马来了，两只小马来了，

2、 师生共同总结马蹄音的种类：∣__∣、∣_∣。和集体练习。预设一：“老师发现我们的孩子都不一样，有的就这样拍——”请个别孩子一起示范练习。预设2：“孩子们都这样拍，一起来试试吧，（拍主节奏），老师也听说小马是这样慢慢走的，拍另一种节奏，大家一起来学一课。打节奏。” 3、 启发孩子用各种身体感官来模仿马蹄声“还有哪些身体部位可以发出马蹄声？”（手、脚、嘴）老师带孩子分别使用 练习节奏在不同的部分：∣__∣，∣_∣。4、游戏：小马儿儿歌。附儿歌：小马摇尾巴，啪啪啪，啪啪啪，东跑七跑西，哒哒哒哒哒，真开心。“老师发现你真的像一群小马。现在，你是一群可爱的小马宝宝。老师是你的母马。有多好？现在和你妈妈玩游戏。”带孩子背诵童谣并执行动作。三、运粮的小马。1、 场景介绍：我们刚才去农场，发现农夫种了很多粮食，忙不过来，我们去帮他运粮回去好不好？（好的）2、 展示路线和路标课件。“是时候把食物运送到很多地方了，我们一起看大银幕吧。（山、林、路径）路过这么多地方，很容易迷路，我们应该如何走才不会迷路呢？（地图、路标） 森林里为我们准备了音乐路标。

3、练习地图的节奏（路标）。∣__∣（手），∣__∣（手）。4、 运送粮食。让孩子们通过看图表随着音乐演奏节奏。前两次用手，最后一次婴儿用脚走路（小马和妈妈一起散步）。四、按角色执行。1、 展示足迹图，引导孩子认知。“我们走过那么多地方，妈妈发现一路上有很多脚印，我们一起看大银幕吧。” 2、孩子和妈妈分别阅读图表和练习节奏。并比较母婴脚印的差异。“脚印两次是一样的吗？脚印是谁做的？” 3、幼儿尝试合奏。” 现在老师正在和你玩一个切西瓜的游戏——玩游戏。这半个娃，你就当马妈了，好吧，这半个娃继续当马娃。那我们先从音乐开始。”让两组孩子站在自己的地图前，随着音乐的节奏跳动。五、结束。1、 引出乐器：“有很多我们身体的某些部位可以发出很好的马蹄声，还有很多乐器也可以发出马蹄声。下次来，我们会走乐器区运送食物。2、 音乐《赛马》从活动室里传出来。现在我们按照音乐将食物送到更远的地方。幼儿园大班音乐公开课教学计划8