火连寨小学秦聪慧创编舞蹈—小树叶【活动目标】

学前音乐课程计划

火莲寨小学秦从辉

编舞-小叶子

【活动目标】

1、能够根据歌曲《小叶子》中表达的情感自由编排舞步；学习小步骤；

2、对音乐活动感兴趣，能够在集体活动中大胆表达自己。【活动准备】

1、钢琴，孩子们自己做的两片小叶子，一个给树的头饰，一个给冯爷爷的头饰；

2、相机、投影仪、笔记本电脑、电视机、VCD播放器、音乐CD、音乐磁带、录音机；

3、一扇拱形门。

【活动流程】

一、评论歌曲：

1、播放一盘音乐磁带，孩子们听着音乐跟着老师的节奏走进教室，找个座位；

2、 声乐练习“老师弹钢琴我唱歌”：老师和孩子一起弹钢琴练习发声。提醒孩子们用优美自然的声音唱歌。

3、复习歌曲《小叶子》。

老师：我们在上次音乐活动中学会了唱《小叶子》这首歌。这首歌有多少个段落？每一段都表达了什么样的感受？（请幼儿回答）

老师弹钢琴，孩子们唱歌；请另一位老师录制孩子们的歌声，并在投影仪上向孩子们展示。老师看完后，用一种神秘的表情和语气对孩子们说：“今天，让我们把这首歌编成一支舞，好吗？” 激发孩子们创作舞蹈的兴趣和欲望。

二、创作舞蹈：

1、老师戴着大树头饰玩大树，孩子们每手拿着一片树叶玩小树叶；启发和引导孩子们根据歌曲《小叶子》中表达的歌词和情感，逐句创作舞蹈动作。

例如，老师启发孩子：“秋风起时，小叶子怎么动？怎么离开妈妈了？什么样的动作表现出恐惧和更加生动？春天小叶子会回来，什么我们应该使用什么样的动作？……每句话，请几个孩子展示他们编好的动作给大家看。每个人选择一些动作一起学习跳跃。（让孩子根据自己的想法跳跃）

2、 有人迈出一小步后，让孩子示范，告诉孩子这个动作叫做“小步”。让大家一起学习这个动作；老师会根据孩子的学习情况给予适当的解释和指导。

3、编完后，让孩子们分组表演这个舞蹈。每次请3-4个幼儿，共请3-5组幼儿表演，其他幼儿唱歌。

4、 集体表演：大家跟着音乐一起表演这个舞蹈，并拍摄孩子们的表演。

5、赏析：播放视频，请欣赏您的表演。欣赏完后，老师说：“让其他班的小朋友也来欣赏一下你的舞蹈吧，好吗？”

三、游戏：风爷爷和小叶子

老师戴着“风爷爷”头饰扮演风爷爷的角色学前舞蹈教案范文，孩子们假装成手里拿着“叶子”的小叶子。一个拱形门（用来建造一个洞穴）被放置在场地的一侧。

游戏开始时，音乐响起，“小叶子”翩翩起舞；音乐停止，“小叶子”必须保持姿势，原地不动；当音乐再次响起，“风爷爷”开始“扫”树叶，“扫”（摸）从门口（拱门）飘回座位的人。

认识“mi”和“sol”

【活动目标】

1、 在听力活动中感知 sol 和 mi 的水平。

2、能够聆听声音模型的歌唱并知道他们在编号的乐谱上的位置。

3、 感觉“我家有多少人”，试着通过看色块来唱歌。

【活动准备】

由两组sol和mi组成的乐谱，以及“我家有多少人”的记谱。

【活动流程】

一、认识sol和mi这两个声音。

“铝钢琴——《音乐城堡》是很多音娃的家。今天，两位音娃要来和我们的孩子交朋友，一起来听听他们是如何自我介绍的。”

1、 老师拿着音块，边敲边唱55│555│引导孩子们听声音模型唱歌。

2、 同时引入“mi”。

3、 老师引导孩子观察sol和mi这两个音分别标有黄色和红色，知道sol喜欢穿蓝色衣服，mi喜欢穿黄色衣服。

4、轻敲sol和mi两个音，引导孩子区分高低，知道sol高于mi，mi低于sol。

“铝钢琴”——《音乐城堡》是音宝宝的家，很多楼层都有数码宝贝，sol住五楼，mi住三楼，所以sol的声音比mi高。 ”

二、听声音和模特唱歌。

1、 敲出由两个音符组成的简单乐句。如：53│553│；3535│353│等等，让孩子们听声音模型唱歌。

2、 敲那句：鼓励孩子在铝制钢琴上找到相应的声音并有节奏地敲击。

三、识别sol和mi的位置。

1、认识黄色和蓝色两种色调。

2、 介绍音符的家乡：编号乐谱中的 sol 和 mi。

4、 边看乐谱边唱简单的乐句。

四、试着看色块唱歌。

熟悉《我家有多少张嘴》的配乐，试着通过看色块来唱配乐。

节奏活动《小老鼠和泡泡糖》

【活动设计】

《小老鼠和泡泡糖》是一首风趣幽默、形象突出的音乐作品。分为AB两段，A段代表老鼠走路，B段代表老鼠拉泡泡糖。两段A和B融合在一起，更好地表达了小老鼠可爱调皮的形象。因此，本次活动旨在让孩子们通过游戏情境熟悉音乐，并结合音乐，用自己的动作和手势表达生活中的小老鼠、泡泡糖等熟悉的事物，使他们能够体验音乐游戏的乐趣，体验音乐游戏的乐趣。音乐的魅力丰富了情感体验，增强了艺术表现力。同时，增强孩子的环保意识。

【活动目标】

活动目标是教育活动的出发点和归宿，在活动中起导向作用。根据4-5岁儿童的特点和表达意愿，根据中产阶级儿童艺术活动的目标，结合新《纲要》中的艺术活动目标，本次活动的目标是确定为：

1、 尝试用有节奏的语言、动作和音乐大胆表现一只小老鼠走路拉泡泡糖的可爱形象。

2、 在表演中体验音乐游戏的乐趣，增强孩子们的环保意识。

【活动准备】

有玩泡泡糖、音乐、PPT的经验。

【主要难度】

1、能够学会小老鼠结合音乐有节奏地走路。

2、大胆夸张地表演泡泡糖。

【活动教学法】

新《大纲》艺术领域指导指出，教师的主要作用是启发孩子去体验和表达美，丰富孩子的审美体验，让他们体验自由表达和创造的乐趣，促进他们心灵的和谐发展。和身体。因此，在整个活动中，教师充分发挥引导者和支持者的作用，根据孩子们的心理特点去模仿好的游戏，积极营造语言环境和游戏化场景，大胆充分地运用丰富、夸张的手法。肢体语言感染孩子。吸引孩子的注意力，激发他们参与活动的积极性。

针对孩子的教学目标、教学设计和实际情况，在活动过程中运用故事法、游戏法、演示法、发现法、问题法、激励法等，让孩子在一个环境轻松愉快。

【活动学习法】

在教学活动中，通过引导和提示，让孩子们积极参与模仿，愉快地参与游戏，充分发挥想象力和创造力创造动作，指导孩子根据音乐的节奏运用有节奏的语言和动作。帮助自己发挥。

【活动流程】

一、热身活动。

全班引入谜语，气氛活跃，让孩子先有愉快的心情。这个环节不仅激发了孩子们的学习热情，也为解决教学的第一个难点奠定了基础。

二、 欣赏故事“小老鼠和泡泡糖”

有节奏的活动是利用有节奏的动作和手势结合音乐来表达音乐意象。首先，老师采用故事介绍的方式，用生动的语言和丰富的手势向孩子们展示一个有趣的故事，让孩子对所展示的音乐形象和音乐背景有一定的了解，吸引孩子们的注意力。这些孩子。

三、玩音乐游戏：小老鼠和泡泡糖。

在孩子们的注意力上，老师说：“现在，让我们变成这只可爱的小老鼠，我们去草地看热闹吧！” 这立即激发了孩子们的表达欲望，满足了孩子们好游戏的心理特征。在游戏过程中，孩子们的学习兴趣不断增强，对音乐有了初步的、完整的感知。

四、探索 A 和 B 操作。

本次活动最大的难点之一就是模仿小老鼠在音乐A段的搞笑动作，因为音乐是三段式，节奏比较快，给孩子们的表演带来了一定的难度。我们采用语言提示的策略帮助孩子记住动作，将A段音乐与“小老鼠跑东看西”的儿歌搭配，解决教学障碍。同时，为了帮助孩子更好地掌握动作，问“小老鼠停下来看的时候说了什么？” 动作进一步细化。活动的第二个难点是拉泡泡糖到B段音乐的表演。老师有意识地让孩子们观察老师和同伴的手部和面部表情的变化，引导他们用夸张的动作来拉泡泡糖。同时，为了避免泡泡糖的单一动作，引导孩子大胆创新的行动，反对泡泡糖到处粘的现象。. 在A、B动作的探索和学习过程中，教师引导孩子模仿、思考、相互学习，从徒手练习到音乐表演，逐步提高孩子的表演能力，遵循循序渐进，启蒙开放。为了避免单一的泡泡糖动作，引导孩子大胆创新的行动，反对泡泡糖到处粘的现象。. 在A、B动作的探索和学习过程中，教师引导孩子模仿、思考、相互学习，从徒手练习到音乐表演，逐步提高孩子的表演能力学前舞蹈教案范文，遵循循序渐进，启蒙开放。为了避免单一的泡泡糖动作，引导孩子大胆创新的行动，反对泡泡糖到处粘的现象。. 在A、B动作的探索和学习过程中，教师引导孩子模仿、思考、相互学习，从徒手练习到音乐表演，逐步提高孩子的表演能力，遵循循序渐进，启蒙开放。

五、完整的表现。

在完整的表演过程中，每次表演老师都会对孩子提出不同的要求。不知不觉中，孩子们的音乐鉴赏能力和演奏能力都得到了提升。他们在表现音乐形象的同时，在心理上得到了极大的宣泄。满意，将活动推向高潮。活动中结合环保教育，在表演的同时增强了孩子们的环保意识。虽然活动结束了，但可以从中延伸出更具体的环境主题，产生更有价值的系列活动。

奥尔夫音乐教学《库奇奇》

【活动目标】

1、通过欣赏和即兴舞蹈，体验音乐“酷奇奇”带来的欢快跳跃的情感。

2、通过故事和图形乐谱了解音乐的结构并创造舞蹈动作。

3、 让年幼的孩子知道，爱学习的好孩子是人人都喜欢的。

【活动准备】

音乐《库奇奇》、图文乐谱、金色魔盒、小笔记、书籍。

【活动流程】

一、听故事。

有一个叫露露的孩子，他根本不喜欢学习，一上课就睡觉。他整天想：读书有什么用？我要寻宝。我拥有一切宝物。一天晚上，一位神秘的爷爷出现了，爷爷说：“我知道宝藏在哪里！那宝藏就在离这里很远很远的一个山洞里，要到达那个山洞，需要爬几座山。有好几级台阶。”爬。” 陆陆想寻宝，谢了爷爷就出发了。你说，他能找到宝物吗？

二、 感受音乐。

1、听一次音乐。

稍后我会告诉你答案。今天老师带来了一首好听的音乐，和刚才的故事有关。一起来听听吧。

问题一：听完这首曲子，你有什么感受？听音乐的时候你在想什么？

问题2：你觉得这首曲子有几段？（孩子们的想法）我们再仔细听一遍。

2、 第二次欣赏音乐。

师：我们再听一遍。这次我要你听。音乐上说露露翻过了多少座山？你爬了多少级？

（老师一边做练习一边陪孩子听一次音乐）

三、 了解音乐的结构并分段创作舞蹈动作。

师：陆陆翻过多少座山？（老师让孩子们仔细听，然后边听边和孩子们一起画出山的图画。一共有四座山）

问：露露是怎么上山的？骑马怎么样？我们一起做吧。

弟子：露露有没有翻过四座山到达洞里？你需要爬多少级？

（再听一遍验证你的答案是否正确。边听边画地图）

终于到了洞口，不得不念咒语才能进入洞窟。这是什么咒语？

一起说几个咒语。

让我们听一次音乐，看看露露寻找宝藏的过程。

1、老师和孩子一起走图解，引导孩子用手指在自己身上做动作。

2、 提醒孩子们，每次爬上一匹马时都应该休息一下。

3、不知道璐璐最后有没有找到这个宝物，要不要去看看那个山洞？（想）可是要去那里，要爬很多山，爬高台阶，说一句咒语，你能做到吗？让我们站起来试试。

（边听音乐边练习一次到位，两到三遍音乐）

你真好，看来去偏远的山洞也没问题。每次爬山，马累了，怎么办？

每次爬山，我们都会让马休息一会儿，停一会儿再继续跑。

邀请老师和孩子们玩游戏，做有节奏的动作。

五、 渗透德育。

问：宝物终于找到了。它是长方形的，很厚。猜猜它是什么？（书）爷爷为什么要送书给露露？还有一张小纸条上面写着：书是世界上最珍贵的宝物，书里有很多知识，可以让我们学到很多技能。

现在，让我们回到教室看看这些宝贝。

学习如何给大灰狼打喷嚏

【活动目标】

1、 在老师的启发下，孩子们以快慢两种速度学习打击乐器。

2、教孩子看指令，调整敲击速度。

3、引导孩子学习与小组同速弹奏，养成爱护乐器的习惯。

【活动准备】

木鱼、军鼓、沙球。

【活动流程】

一、老师和孩子们自由讨论“打喷嚏”语录。

1、孩子们，你们打过喷嚏吗？你为什么打喷嚏？

2、今天老师给孩子们讲了一个故事。故事的名字是“一千零一个喷嚏”。

二、老师讲故事，探究故事角色的特点。

1、老师讲了第一个故事。

问：故事的标题？故事里有谁？发生了什么？它是如何解决的？

2、老师和孩子们讨论和模仿故事中人物的特点。

兔子：我开始跳跃跳跃（中速），发现大灰狼跑得很快（快）擦辣椒粉（快）小兔子学会了打喷嚏大灰狼（从重到轻）和小灰狼兔子回家了（中速））。

大灰狼：刚开始追兔子的时候，在追（快）大灰狼打喷嚏（从重到轻）的时候安静地走（中速）。

三、孩子们用“脚步声”为故事增添节奏感。