幼儿园小班英语教案怎么写？活动设计背景及难点分析

【#教案#简介】幼儿园小班英语教案怎么写？©整理了幼儿园小班英语教学计划与反思【三篇】，希望对你有所帮助！

水果

活动设计背景

我设计的这个活动是小班第一学期的英语活动。对于小班时代的孩子来说，英语是一个新鲜事物。他们对此有着浓厚的兴趣。他们喜欢英语单词、节奏、童谣……认识新的英语单词是他们引以为豪的事情之一。

活动目标

1、了解几种常见水果的名称，并愿意模仿和学习“苹果”、“香蕉”、“梨”、“橙”等词。

2、对“我喜欢苹果”这句话的初步理解。

教学重点与难点

重要提示：识别并阅读单词“apple”、“banana”、“pear”和“orange”。

难点：理解我喜欢的句型...

活动准备

材料准备：活动挂图、大小字卡、点读笔；水果（苹果、香蕉、梨、橙子）、布袋。

环境准备：在婴儿椅下面放上4种水果的小字卡。

活动流程：

一、Warming-up（热身活动）

老师和孩子们一起演奏“你好”歌曲，互相打招呼。

二、Presentation（内容展示）

1、 老师拿出装着水果的布袋，让孩子们把手伸进袋子里摸一摸，闻一闻，猜一猜袋子里是什么。

2、 让孩子们从袋子里拿出水果，老师会介绍“苹果，苹果，这是一个苹果”。一一用英文。

其他水果同上。

3、老师展示挂图，并用点读笔阅读挂图上的文字，引导孩子跟读。

三、练习（活动练习）

游戏：大声和安静

1. 老师分别展示“苹果”和“香蕉”大字卡，老师低声朗读，孩子们大声朗读；老师大声朗读，孩子们低声朗读。

2. 老师出示“梨”和“橙”字卡，老师从下往上举，教学声音由小到大，孩子跟帖的声音也是从小到大大的。相反，老师从头开始。话音落下，声音由大变小，最后寂静无声。

四、生产（创建和整合）

1、游戏：老师出示“香蕉”大字卡，说出句型“我喜欢香蕉”。请举起带有小“香蕉”字卡的卡片，放入贴纸篮子里有一张“香蕉”小卡片。

“苹果”、“梨”、“橙”的取法同上。

2、告别老师和孩子们

老师和孩子们一起唱了《再见歌》。

五、活动结束

教学反思

本次教学活动预设的活动目标基本实现，孩子们对活动也很感兴趣，尤其是游戏中“大声安静”的部分。有的孩子也能初步了解关键句型，学习句型。链接也更加紧凑和流畅。

但是我个人觉得这个活动课后有很多不足。一：如果在第三个环节（活动练习）增加两个游戏效果会更好。为每个单词玩一个游戏更有效。增加孩子的兴趣和热情，也有助于孩子加深对文字的印象。第二：在第四个环节（巩固和创造），由于孩子数量过多，有的孩子把其他篮子里的小词汇卡放错了地方，但老师没有及时发现和纠正。

如果你再给我一次机会，我会在第三个链接中再增加2个小游戏，让活动更有趣；而在第四个环节，由于人数过多，我会采取这种现象来分组解决这个问题，在以后的教学活动中一定要防止这种现象再次发生。

这是一个

设计方案

随着社会对英语教育的重视，英语学习低龄化逐渐成为趋势。很多家长都在考虑让孩子在成长的早期接触英语，培养学习英语的兴趣。选择“英语幼儿园”似乎是一件至关重要的事情。根据孩子的特点，以活泼、​​有趣、生动、多样的方式进行教学，激发孩子的学习动机和积极参与英语活动的兴趣。

小班英语“This is a”教学计划与反思

活动目标：

1、 幼儿学习“This is a ...”的用法，当他们看到相关物体时可以用它来表达。

2、 幼儿可以融入英语游戏幼儿教案范文及反思，可以配合老师积极参与英语活动。

3、 孩子们可以感受到学习英语的乐趣。

活动准备：

1、 小猫、小狗、老鼠剪贴画 2、 小房子、香蕉和梨的图片。

3、 在图片上贴上双面胶。

活动流程：

A、热身A：早上好！

乙：早上好！

答：你叫什么名字？

B：我的名字是……/我是……拉着我们的小手跟着我做动作：（速度由慢到快）我们走：鼓掌、鼓掌、鼓掌......、鼓掌、鼓掌、鼓掌......滚动...摇晃摇晃...B，练习：

1、 老师发出“喵”的声音让孩子们猜猜是什么动物，然后把贴在小房子上的猫图拿出来。先学“猫”，再学“这是一只猫”。老师问：“这是什么？”，孩子回答“这是一只猫”。

2、 同样的，请用“小狗”和“老鼠”来学习“这是什么？” “这是一只狗/老鼠”。

3、 展示所有图片，老师问“这是什么？” 孩子回答“这是一只猫/狗/老鼠。” （声音从低到高。）然后互相交换，老师让老师问两个一个小孩子上台问答。

4、 老师告诉孩子们今天天气很好，小动物想出去玩，请出来把小动物贴在黑板上小房子的图片上，说“猫/狗/老鼠，走，走，走。”

5、 引出故事，小动物们饿了，请摸摸它们的肚子，模仿小动物们饥饿的样子，皱着眉头说“我该怎么办？” 找到水果“香蕉”“梨”，学习单词“香蕉，梨”

6、 天快黑了，小动物们吃饱了要回家了，但是小动物们找不到家，记得哭，让孩子们帮他们找家，说“这是一只猫/狗/老鼠”。

7、 让孩子们站起来和老师一起练习“上下，左右，扭，扭，扭”。

8、 下课时，和孩子们说“再见”。

活动反射

幼儿园英语活动的设计应力求做到游戏多、要求少、重复多、内容少；在儿童的语言学习过程中，有两种不同的趋势。一开始是一种扩展的趋势，也就是能够学习到越来越多的声音。3-6岁的孩子处于这个阶段。此后，语言学习的趋势逐渐趋于萎缩。专家指出：3-6岁的儿童可以轻松学习世界各民族语言的发音。可以说，孩子在学习外来词方面有着比较好的先天条件，孩子很容易接受新词。但幼儿也有其特定的年龄特征，如注意力持续时间短、重复、理解和接受能力相对较差等。

在幼儿园英语教学过程中，教学方法的应用存在争议。教学有方法，但没有固定的方法。作为教师，他应该大胆探索各种新的教学方法，根据孩子的特点，用活泼、有趣、多样的方式实施教学，激发孩子学习的动力，积极参与英语活动。

蜜蜂

活动名称：蜜蜂

幼儿年龄：小班

一、口语课

一到三岁是儿童语言发展的关键时期。但是，语言的训练和发展首先要建立在一定的具体形象思维的基础上。英语是课堂上孩子接触的外语，感知外语和模仿、学习和掌握外语口语的过程需要借助直观的图像。因此，在本次活动中，根据孩子们的年龄特点和近期兴趣，选择了孩子们喜爱的小动物小蜜蜂作为活动内容。活动遵循由易到难循序渐进的原则，培养孩子对英语的兴趣，激发孩子听和说的意愿。情绪和情绪，主体可以感知Bee的发音，通过游戏“who is mi ing”、“听单词找小动物”感知新词Bee和旧词cat、m&;#111nkey的英文发音而“Bear Bear go forward”进一步巩固了对三个字的掌握。使用生动的声音、动作、实物教具和有趣的游戏，通过初步感知-无模仿表达的过程，帮助孩子掌握英语单词的口语发音和表达方式。让孩子在轻松愉快的环境中自然地学习英语。

二、活动设计

(一)活动目标

1、孩子们学习蜜蜂这个词的正确发音。

2、按照说明初步学会玩游戏。

3、培养孩子学习英语的兴趣。

4、培养孩子对小动物的热爱。

（二）活动资料：

小猫、猴子和蜜蜂各一张卡片。一只小熊的头饰。

（三）活动流程：

1、评论词：Cat and M&;#111nkey

2、展示图片，用各种感官来感知Bee的英语发音。

3、游戏《谁在挖掘》

孩子听指令，做动作，闭上你的眼睛，睁开你的眼睛。当孩子闭上眼睛时拍一张照片。蹒跚学步的孩子睁开眼睛后，寻找它并谈论缺少什么小动物。教师注意纠正个别孩子的错误发音。

4、“听话找图”游戏

5、游戏“熊熊加油”

老师扮演一只小熊。孩子跟在小熊后面，边走边读童谣。当小熊转身展示卡片时，孩子停止移动并说出卡片中动物的英语发音。

6、 幼儿和小动物们一一告别，活动结束。

反射

在活动中，教师可以用纯英语来组织更多，在活动中玩游戏幼儿教案范文及反思，让孩子在乐趣中自然地学习英语。但是，人染也有一些不足：1、孩子对简单的日常课堂英语不熟悉，无法理解老师的意思。对于幼儿园的孩子，他们可以在英语活动中采用过渡性教学模式。中英文有机结合，恰当地用中文解释生词和短句。2、孩子对新词的认知比较简单，可以用各种感官去感知新词Bee，为大胆表达新词打下基础。