幼儿园小班美术手工活动小小棒棒糖(洪丽)(1)

接下来，我将为大家带来另一本幼儿园班的“棒棒糖”样文。

幼儿园小班棒棒糖教案

【论文一：小棒棒糖（李红）

(1)]

幼儿园小班美术手工活动教案

小棒棒糖

李洪

设计理念：

根据小班幼儿认知的特点，该阶段幼儿的认知活动基本是在行动过程中进行的。由于刻意注意水平低，孩子的观察目的性差，缺乏秩序和细节，不会自觉地记住某些事情，只有那些生动、具体、生动，能引起强烈情绪的事情才容易被记住。记住了。于是，我想到了棒棒糖。相信孩子们只要听到“棒棒糖”三个字，几乎都会睁大眼睛。这款模拟棒棒糖操作教材不仅对孩子认识颜色、培养精细手艺、锻炼身体协调能力有帮助，而且深受小班孩子的喜爱！

活动目标：

1、 可以用双手更协调地揉捏橡皮泥。2、学习在球体上安装一根棍子。

3、欣赏自己和同伴的作品，体验成功的喜悦。活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。

活动流程：

一、猜一猜，激发孩子的学习兴趣

“你看，老师的口袋鼓鼓的，里面是什么？” 孩子猜到了。

“听着，有声音吗？是什么声音？” 揭示：糖。“什么样的糖果”（棒棒糖）。

二、 观察棒棒糖的形状，了解棒棒糖的基本特性

“老师手里的棒棒糖是什么样子的？” 引导孩子描述：上面的糖是圆的，下面的是长的。老师还为它做了个小叮当：方糖，圆安根的小尾巴变成棒棒糖。这是孩子们经常吃的。哦，老师想问孩子们有没有吃过其他棒棒糖？

三、做一个棒棒糖

1、孩子们都吃过这种棒棒糖。孩子们做过吗？今天老师也想做一个。孩子们先看看老师是怎么做的，然后你自己做一个棒棒糖，好吗？先选好你喜欢的颜色的橡皮泥放在手里，搓搓手，搓搓，轻轻搓成圆球，嗯！老师把它压成一条漂亮的小尾巴幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文，就变成了漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请孩子们也这样做。在做之前，老师不得不说一下游戏规则： a. 做手工的时候小嘴不能发出任何声音，所以请安静。

湾 不要抢别人的东西，小心揉搓，不要掉在地上。2、孩子们进行操作，老师进行个别指导。

3、嗯！现在让孩子们拿起完成的棒棒糖，看看它是否和老师的一样。你的糖果没有小尾巴。现在请老师给每个孩子一个小尾巴，孩子们把小尾巴放在自己身上。以上。

四、小棒棒糖展

老师请了几幅孩子的作品看一看。孩子们看看他们是不是做得很漂亮。哦，老师觉得今天孩子们的小手真能干，做出来的棒棒糖也很棒。

老师：孩子们今天开心吗？

幼儿：快乐。

师：孩子有好玩的东西，要学会与人分享。接下来，请拿起棒棒糖交给后面的老师，让他们一起分享我们的快乐心情。

请孩子们和老师一起洗手。

五、活动反射

通过本次活动可以看出，棒棒糖是一种孩子们喜欢和品尝的糖果，深受孩子们的喜爱。糖醋棒棒糖是整个艺术创作活动的基础。孩子们乐于表达他们最喜欢的棒棒糖。从进球上看，完成度很好，每个进球孩子的表现都很好。就活动过程而言，孩子们可以很好地配合老师完成整个班级各个环节的设计。第三个环节的老师：“孩子们做过棒棒糖吗？孩子们说，有时候，老师认为孩子撒谎了，或者孩子吃了，误以为他做了。” 这时，老师再三强调孩子没有做到，还拉着孩子的 对老师的想法的想法。其实这个时候，你应该跟着孩子的想法说：“老师今天做，看看是不是和你的一样，好吗？” ，老师可以通过孩子在活动中的表现来表扬和鼓励积极参与活动的孩子，让孩子获得快乐的心情。同时，教师要照顾活动中相对安静的孩子，让他们在活动结束时也能快乐起来，培养他们对艺术活动的兴趣。【论文二：小班美术《棒棒糖》评注】教师可以通过孩子在活动中的表现，对积极参与活动的孩子进行表扬和鼓励，让孩子获得快乐的心情。同时，教师要照顾活动中相对安静的孩子，让他们在活动结束时也能快乐起来，培养他们对艺术活动的兴趣。【论文二：小班美术《棒棒糖》评注】教师可以通过孩子在活动中的表现，对积极参与活动的孩子进行表扬和鼓励，让孩子获得快乐的心情。同时，教师要照顾活动中相对安静的孩子，让他们在活动结束时也能快乐起来，培养他们对艺术活动的兴趣。【论文二：小班美术《棒棒糖》评注】

小班美术《棒棒糖》解说

小班美术《棒棒糖》解说

看似简单的美术课，往往蕴含着丰富的知识。如何教授一个有吸引力的艺术课需要结合教师的经验和智慧。我们的新任老师小旭积极参与了该园教研活动的后续教学工作。为了上好一堂课，她专门研究教材、寻找材料、设计教案，为小班美术活动“棒棒糖”准备了一切。试讲，她在课堂上的认真表现值得大家一起学习。以下是我对这门课的评论：

在材料选择上，棒棒糖在孩子们的心中既美味又有趣。常见的种类很多，颜色丰富，形状各异。生活中的体验更容易被孩子接受和理解。老师可以用这个。非常好。整个活动过程由四个环节组成。在介绍部分，老师直接展示棒棒糖太简单了。对于小班化的孩子，设计一个童趣的介绍更能吸引孩子的注意力。因为是新老师，对幼儿的年龄特点缺乏经验。在第二节课上，老师用拍照的示范引导比较到位。示范的语言可以用童趣的火车形式，在学习中吸引孩子的注意力，达到画一个封闭圆圈的目的。同时，教师可以将大棒棒糖和小棒棒糖比作棒棒糖家族的引导，可以调动孩子们想到更多的家庭成员，从而结合这一点进行创作。在演示第二个圆圈时，最好让所有孩子以手指轨迹的形式感知闭合的圆圈，这样少、快、准。我觉得这样可以节省一点时间，让孩子们动手操作。老师在导览过程中引导孩子用各种颜色作画，让孩子通过丰富的色彩感受棒棒糖的甜甜滋味，从而激发孩子们的想象力。在第三次评估环节，老师可以抓住孩子的闪光点，鼓励他们做得好。如果有孩子会画一个封闭的圆圈，有孩子用丰富的色彩，就能及时得到肯定，给孩子成功的喜悦。第四环节的延伸，提升了孩子们的体验。

总之，在整个课堂上，老师对孩子的关注是到位的，需要在课堂语言的细化上不断的学习和积累经验。

【第三章：程隽的小班语文甜蜜棒棒糖教案】

小班语文教案：甜蜜棒棒糖

大公祥益幼儿园陈室

目标：

1.了解故事内容，学习故事中的主要对话。2.大胆想象，更完整地表达你的想法。

3.我愿意和我的朋友分享我的美好和快乐。

准备：

棒棒糖一次性塑料杯ppt展示图

难点：

1.了解故事内容，体验与朋友分享的乐趣。2.孩子们可以简单地表演故事中的对话。

教学过程：

一、 展示棒棒糖并介绍活动

1.这是什么？你吃过了吗？尝起来怎么样？

二、欣赏故事，感受小熊心情的变化。

1.小熊也有棒棒糖，还有小熊棒棒糖的故事！2. 幼儿边听故事边欣赏图片。

问题：（1）小熊遇到朋友为什么要把棒棒糖藏起来？（我不想和朋友分享）

（2）小熊先遇到谁了？（出示小鱼的图片）见到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放哪儿了？（后面）小鱼对小鱼说了什么？小熊？小熊说什么了？（3）小鱼游走了，谁又来了？让孩子们想想谁又来了（展示小螃蟹）棒棒糖马上发生了什么?小螃蟹对小熊说了什么？小熊说了什么？（让孩子了解小螃蟹和小熊的对话）

（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）棒棒糖遇到小乌龟后怎么了？小乌龟这次对小熊说了什么？什么？小熊说？

师：水里的朋友都游走了。小熊拿出一根棒棒糖吃。周围没有朋友。小熊怎么了？为什么？（伤心，我的朋友都走了，身边没有朋友，所以我不再和他玩了）

3、小熊知道自己错了，但他怎么能让河里的朋友尝到棒棒糖的甜头呢？谁来帮助小熊。

（小熊自己想到了更好的办法，把棒棒糖放入水中搅拌，甜棒棒糖融化后幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文，河水是什么味道？）

（河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝了甜甜的棒棒糖，又成了好朋友。）

三、活动扩展：

我们可以把棒棒糖放入水中，等到中午再看看棒棒糖会发生什么。