初中政治教学论文课堂教学中应该如何以学生为主体？

初中政治怎么学，要看老师怎么教。好的老师有丰富的教学经验。政治成绩的好坏也影响到中考，所以学好初中政治需要汗水和努力。以下是初中政治的教学论文。大家可以关注沪江小编一起阅读。

初中政治教学论文

如何在课堂教学中以学生为主体：新课程改革带来了新的教育教学理念。和所有教育工作者一样，我以极大的热情投入了这场改革的潮流。新课程的理念要求我们更新观念、更新知识、转变角色，改变课程过分注重知识传递的倾向，让学生学会学习、学会合作，鼓励学生积极参与，尊重学生。教学，突出学生主体地位。许多教师在这方面进行了积极探索。这篇文章主要讲了我在教学实践中的一些具体方法，并与我的同事们讨论。

一、转变观念，真正树立“以学生发展为本”的意识

以学生为本的思想已被大多数教师所接受，但在具体的思想政治教学过程中，以学生为本的作用往往并不理想。主要原因是教师习惯于让学生跟随自己的思维，使学生成为学习机器，缺乏主观能动性、自觉性和创造性。只是被动接受，难以适应充分发挥学生主体性、提高学生素质的要求。因此，广大政治教师有必要在教学实践中真正树立以学生为中心的思想，并将其贯彻到具体的教学过程中初中政治教案范文，尊重和信任学生主体，让学生积极参与课堂教学。

二、 追求和谐的课堂活动，在师生交流中充分发挥学生的主体性

充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，离不开平等和谐的课堂教学。因此，教师首先要转变角色，确认新的教学身份。美国课程科学家多尔认为，在现代课程中，教师是“平等中的佼佼者”。教师作为“平等之主”，要承担组织者、引导者、参与者的责任，营造平等和谐的师生关系，充分调动教与学的积极性。

1. 反映学生在各种活动中的主要作用。学生主体性的发挥必须出现在民主、平等的氛围中，更重要的是，必须在科学、和谐的教学活动中进行。在当前的政治教学中，我们的老师们依然在发挥着带头作用，在用心灌输。即使允许学生发言，也不应该有任何与自己意见不一致的地方。这是教师主体性的体现。这种教学方式的课堂往往充满了严肃的气氛。为了打破这种安静的氛围，可以在适当的时候将活动引入课堂。这种方式不仅为学生创造了合作交流的空间，

例如：在三年级的政治课上，法治和思想道德建设是两个重要的内容。在课堂上，我使用辩论的方法。把学生分成两组。积极的观点认为依法治国更为重要，而消极的观点认为现代社会需要以德治国。班上的每个学生都必须为辩论和比赛收集材料。因为提前做好充分的准备，很多同学可以提出耳目一新的观点，有的同学在初二的时候就可以很好的把法与德的关系联系起来。通过交流与讨论，同学们不仅获得了知识，更真实地体验到了当大师的乐趣。

2.通过团队合作，激发学生的主体作用。“没有朋友的独自学习是孤独和无知的。” 新课程要求学生学会学习，学会合作。在课堂教学中，我尽量为学生提供合作研究的机会，培养他们的团队精神和自主学习能力。例如：在讲《可持续发展战略》时，首先组织学生研究我国水资源的分布特点和污染状况的相关信息。然后将学生分成4组，设立负责人，指导学生对当地水污染情况进行调查分析。通过调查，每组学生从不同角度收集数据，确定主题，如：“河流变迁”、“饮用水现状调查”等，并进行讨论交流。每个小组必须完成一份调查报告，该报告由所有学生共享研究结果。对于讨论中出现的问题，教师可以及时帮助学生解决。

三、 培养学生提取有效信息的能力，建立学生自主学习的主体地位

教育家陶行知曾说：“先生的职责不是教书，而是教学生。教的方法必须以学的方法为基础。” 我们老师以前讲课的时候，往往对学生的能力不够信任，总是怕学生。不能理解。讲一些重点难点的时候，因为低估了学生的潜力，老师讲了很多道理，而学生说的不多，更别说自学了。部分学生的自学能力已经被长期“爬行”的教学方式所掩盖。

在这方面，我的经验是，教人钓鱼不如教人钓鱼。教学生学习是学生成为课堂主人的真正途径。让学生从“我要学”“我要学”转变为“我能学”“易学”。

1.教学生“阅读”书籍。基于政治学的特点和近年来中考的发展趋势，我认为学生首先要学会“读”书。不可忽视阅读课本的重要性。学生只有真正理解课本，才能加深对知识的理解和掌握，把枯燥的内容变成自己的阅读体验。学生在阅读时，首先要从宏观的角度把握所学，并在头脑中构建一个基本的框架。让学生知道他们今天要学什么，这些内容之间有什么内在联系。

2.教学生提问。作为教学活动的引导者初中政治教案范文，教师要适时启迪和引导学生，引导他们一步步走向真理。在这个过程中，学生需要不断地提出问题和思考问题。很多学生在考试过程中往往无法从题目和材料入手，这说明他们通常缺乏这方面的练习。

在学习政治的过程中，学生也需要“问为什么一切”，学会提问。无论是书本上的资料，还是报纸上的时事，都可以作为学生提问的素材。按照“提出问题-分析问题-解决问题”的思路，培养学生提出问题和自主学习的能力。

3.教学生回答问题。中考政治类的命题有多种题型，包括选择题、分析题、分析题、各种试题，有的以文字形式出现，有的以漫画、漫画的形式出现。图表。纵观近年来的高考政治类科目，学生在答题时普遍存在的问题是没有提取有效信息，甚至失分过多。

总之，教学实践告诉我们，以学生为主体是教学的基本出发点，是开展素质教育、提高教学质量的必要条件。课堂教学充分发挥学生的主体性，是教学改革的必然趋势。只有充分调动“教”与“学”的积极性，着力打造学生主体地位，才能真正把课堂还给学生，让他们成为学习的主人。

政治教学论文是多位政治教师的著作，其中包含的理论知识和方法值得学习和思考。对于想进行教学课题研究的教师来说，也是很好的经验和素材。沪江网也有专门政治学习的课程，欢迎大家交流分享。