幼儿园教师资格证《用多种创意方式鼓励幼儿大胆参与活动》

二、 运用多种创意方式鼓励孩子大胆参与活动，了解游戏中音乐结构的特点

（1）听音乐撕纸做纸裙跳舞，分别感受旋律，学会听结尾的声音。

①完全播放音乐，老师示范（刚撕下裙子的前半部分）

②分段播放音乐，引导幼儿听不同时间识别尾声，逐步将纸片分段撕成裙子。

（2） 老师用小图形图标帮助孩子理清音乐的结构，让他们建立对结尾声音的记忆。

①启发与引导。老师：“宝宝的衣服已经做了一半了。现在，宝宝们找到每一首音乐结束的地方了吗，我们撕的次数是一样的吗？” （儿童的回答：不一样。）

师：“有什么不同？第一段撕了多少？第二段怎么样？第三段怎么样？第四段怎么样？” （青年：“第一段撕两下，第二段撕。三下，第三段撕四次，第四段撕一点。”）

②再次播放音乐并在白板上用小图标标记。巩固幼儿对音乐结构的理解。

（3）播放音乐，让孩子们撕开纸裙的另一半自由体验，完成裙子的制作过程。

老师：“孩子们给自己的衣服做了花边，衣服变得更漂亮了。现在大家

把衣服穿上。不会穿的孩子可以请你旁边的好朋友帮你。（在老师的引导下，孩子们互相帮助穿纸裙。）

三、引导孩子听音乐并尝试跳群舞，最后即兴创作不同的动作，巩固对音乐旋律和节奏的理解

（1）集体舞一次。说明：“穿上自己做的裙子，好美！那舞蹈就要开始了，我们一起跟着音乐起舞吧！”（孩子们有了集体舞的基本步骤积累经验。）

（2）分段播放音乐，引导孩子即兴创作，最后创造不同的动作。

指令：“当孩子们听到音乐中的“当”声时，停下来做一个他们喜欢的动作让他们的同伴看到！

① 幼儿边跳基本步骤边尝试，听到结束音（老师提示“何时”），自由创造人偶。

②引导孩子大胆创作舞蹈动作。说明：“穿着自己做的衣服跳舞感觉真好。我们‘刚才’的动作是怎么做的？（儿童反馈）除了这个动作，我们还能做什么？让宝宝开始想一想”当你听到我说“什么时候”时，请给你展示你想到的动作。幼儿创造新的动作，以进一步巩固他们对音乐的理解。

（3） 老师和小伙子随着音乐表演了一个完整的群舞。

老师：“现在每个孩子都把基本的舞步和他做出的动作联系起来，我们来跳这个舞吧。” （播放音乐，孩子们围成一圈跳舞，最后摆出不同的动作。）

四、鼓励幼儿聆听歌曲《迎舞》，进行舞蹈表演，在愉快的合作中结束活动

（1） 老师：“请找一个好朋友一起跳舞，听到“Boom”就和你的搭档换个样子。听到另一个“Boom”就换个表情“在老师的带领下老师，孩子们可以自由选择，两人一组一起跳舞。

(2） 邀请客座老师一起表演，与客座老师双人一起听音乐跳舞。

中班教案5

目标：

1、尝试自己安装电池，让电动玩具动起来。

2、有兴趣探索如何让电动玩具动起来。

准备：

里面有几个电动玩具，排列成一个玩具城，还有几个大小不一的玩具。

过程：

1、场景导入：

带小孩去玩具城：

——老师带你去玩具城看看有什么玩具？

“选择一个你最喜欢的玩具来玩怎么样？”

2、交流玩电动玩具的经验：

孩子们玩电动玩具，老师观察指导：

——“你的玩具好玩吗？哪里好玩？”

“玩具怎么会动？”

“电池安装在哪里？”

3、安装电池，讨论问题：

——“同样是电动玩具，为什么不动？什么原因？”

“你能想出办法让他们动起来吗？”

幼儿尝试安装电池：

——“为什么装上电池后不动？电池应该怎么装？”

“为什么正确安装电池后电动玩具仍然不动？”

总结：如何在电动玩具中安装电池，以及电动玩具不能移动的原因。

4、解决问题，体验快乐：

蹒跚学步的孩子再次装上电池，想办法让玩具动起来，体验它的乐趣。

点评分析：活动一开始就可以充分调动孩子们的积极性。每个孩子选择自己喜欢的游戏后，就可以主动发现玩具不能动的原因。有些孩子在没有老师提醒的情况下可以安装电池，但安装多个电池仍然很困难。

中班教案6

一、活动目标：

在活动中，让孩子体验作为司机驾驶的乐趣，树立交通安全的基本概念，了解不同汽车的功能和特点。

二、活动准备：录音带

三、活动流程：

1.讲故事《薇薇艾大怪手》。

师：孩子们，今天老师给大家带来了很多好听的故事。你想听吗？（老师讲故事）

题：

故事中的大怪手推车是什么车？（挖掘机）

除了故事中提到的那辆车，你还知道哪些车？

2、 老师和孩子们玩“猜”游戏。

“孩子很聪明，什么车都懂。现在老师要考你了，我们来玩个猜谜游戏吧。请听老师的问题，回答这是什么车？明白吗？好，请听听老师的提问。”现在问。”

——下雨车，下雨车，下雨唱歌。这是一辆什么样的车？（喷头）

——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。这是一辆什么样的车？（垃圾车）

——一条长龙，隆隆地行走，过河钻洞，向前冲，

——载客载货，交通事业有成。这是一辆什么样的车？（火车）

——用脚踩不需要汽油的车。（自行车）

——要排队，一个接一个，硬币只能坐车。（公共汽车）

——搬家时会使用的车。（卡车）

——你只要上车，告诉司机你要去哪里，司机就会叫计价器送你到目的地。（出租车）

——万一发生火灾，一定有帮助。（消防车）

——抓到坏人，警察就会赶出去。（警车）

——旅行时坐什么车？（游览车）

- 一辆可以救人的车。（救护车、警车、消防车。）

——拨119，什么车来？

——拨120，什么车来？

——110呢？

3.听声音，认车。

孩子们真棒！在我们的生活中，有些汽车会发出特殊的声音。请听他们说，猜猜这是什么车。（播放录音）

4、 学习儿歌《红绿灯》。

师：主要道路上有各种各样的汽车在行驶。为确保安全，司机必须遵守交通规则，过马路时注意红绿灯。小朋友，你知道红绿灯有多少种吗？（红灯、黄灯、绿灯）绿灯亮怎么办？（上前）红灯亮怎么办？（停）如果黄灯亮了怎么办？（不过马路，看到黄灯一定要停车；如果中途，一定要快过去）（老师背一遍童谣，孩子跟在老师后面背）

滴滴滴滴，车来了，

车来的时候我让路，

过马路，看东西，

走在人行道上，

不玩不乱跑

我知道安全第一，

闯红灯，闯绿灯，

不要忘记遵守规则。

5.唱《开车歌》。（唱两遍）

6、听音乐，孩子可以自由模仿开车的动作。

师：小司机们，我们走吧！

7. 结束。

附件：故事

薇薇艾怪大手

隔壁的工地正在盖房子。那里有很多施工车辆。薇薇趴在窗台上，瞪大眼睛看着，激动的叫道。

奇怪的手推车有一个很大的弯曲手，一挖就挖出很多泥土；起重机有一个长吊钩，可以一次性吊起粗钢筋；还有一个水泥搅拌机，圆肚咕噜咕噜的。泥巴来了

中班教案7

活动目标：

1、 通过逛鞋店，我知道鞋子的种类很多，而且能说出鞋子的基本结构。

2、能够在老师的指导下耐心听解说。

3、用艺术材料制作独特的鞋子，培养感知、欣赏和创造美的能力。

活动准备：与鞋店老板取得联系。

活动过程及记录：

1、到鞋店了解鞋子的颜色、类型和款式。

当孩子们听说我们要带他们参观鞋店时，活动室里响起了一片欢呼声。首先，我们带着孩子们去了“大不同”鞋店。孩子们一进门就被鞋架上的鞋子吸引住了，都用小手摸了摸自己喜欢的鞋子。岩松拿了一只拖鞋，高兴地说：“老师，你看，这是个‘奇葩’的拖鞋！” 然后他把手伸进鞋里，把它抬起来：“我的手可以伸进鞋里，就像一艘船！” 随后，我们带着孩子们去了另外两家鞋店，孩子们在那里看到了各种各样的鞋子，有冬天的儿童棉鞋，夏天的凉鞋，还有妈妈的鞋子，高跟鞋，爸爸穿的皮鞋。

2、到鞋店了解鞋子的成分。

这么多漂亮的鞋子是怎么做出来的？鞋子出来后，我们带着孩子们参观了鞋店。走进店里，鞋店的一个叔叔正在做鞋。得意洋洋地走到舅舅面前，惊呼道：“你看，舅舅在剪鞋！” 听到这话，孩子们全都围了过来，“叔叔，你在干什么？” “大叔，你的鞋为什么要剪？剪了以后就不能穿了？”孩子们提出了各种各样的问题，于是我们请来做鞋的大叔给孩子们简单介绍了鞋的制作过程。鞋子和鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋态。

3、 结束对话。

参观结束后，我们与孩子们进行了交谈。首先，让孩子们说说他们在鞋店看到的东西。在交流的过程中，孩子们说得最多的就是他们在鞋店里看到的。孩子薛洋道：“做鞋的叔叔真辣，他什么衣服都没穿！” “那是因为他工作太累，出汗了！” 孩子程杰说道。“是啊，我们穿的鞋子不容易做！我们要珍惜我们的小鞋子！” 我附和。孩子们听后用力地点点头。

4、 《我眼中的鞋子》综合刻画。

我们为孩子们提供了丰富的边角材料。他们用绉纸糊、羊毛糊、玉米壳糊、果网糊、蛋壳糊、曲奇纸糊、布糊、纸板制作等方法来刻画自己的眼睛。鞋。

观察记录：《我设计的鞋子》

以赵琳宇、宋嘉玲、包宁宁为首的几个小姑娘来到了工艺品区。他们在这里发现了硬纸壳和各种彩色纸。他们决定用这些材料来设计和制作拖鞋。在制作过程中，孩子们根据自己的兴趣自由组合，分工合作。有的切，有的粘；有些孩子自己做。贾玲设计并制作了蝴蝶结拖鞋；宁宁的拖鞋鞋面有两个小红太阳……有趣的作品层出不穷，充分发挥孩子们丰富的创造力。

泥瓦匠组的小男孩不满足于做一双简单的拖鞋。范华涛用橡皮泥做了一双鞋。橡皮泥的鲜艳色彩使这双鞋格外漂亮。他们受到了其他孩子的欢迎，他们也纷纷效仿。高宁用粘土制作的“妈妈的高跟鞋”不仅写实，鞋面还雕刻有贝壳、钱币等物件，非常漂亮。

活动反思：

在活动中，教师为孩子们提供了一个完全可感知的环境和空间，让他们在参观鞋店的过程中了解鞋子的基本结构和制鞋过程。充分利用社区资源，调动孩子的视觉、听觉、触觉等感官，进一步提高孩子的学习兴趣。在本次活动中，我们从孩子的生活体验出发，关注孩子的兴趣和需求，极大地调动了孩子们活动的积极性、主动性和创造性。在内容选择上，我们在尊重和满足孩子兴趣的同时，也不是盲目跟风。我们在活动内容上深入考虑了儿童发展的教育价值和有利因素，贴近孩子的生活，满足孩子的需求。和兴趣。实践证明，我们选取​​的内容是可行的、可操作的。首先，它拥有孩子们体验和感知的环境——在现实生活中，鞋子随处可见。其次，人们对鞋子有特定的知识和用途，具有很强的知名度。最后，活动中丰富有趣的活动内容更适合孩子的接受程度幼儿园中班教案范文，极大地激发了孩子的探究兴趣。我们面对的孩子是独立的个体，他们会以自己的方式发现、思考和提问，但有时我们会用成人的眼光抹去他们的个性。孩子的世界需要我们的心去理解。

中班教案8

活动设计背景

进入中产阶级后，孩子们各方面都有了长足的进步，在表现上也有了更大的自信。新年将至，孩子们期盼佳节，大人们期盼孩子们的成长。通过本次活动，孩子和老师之间的接触和交流会进一步加强，师生之间的情感也会得到增强，孩子们也能在别人面前大胆地表达自己。

活动目标

1、引导孩子围绕“新年礼物”这个话题，用连贯的语言表达自己的意思。

2、 进一步帮助孩子掌握一对一对话的规则。

教学重点与难点

1、 指导幼儿如何准备自制的手工作品或礼物。

2、 当老师参与孩子的谈话时，引导孩子轮流说话，不要急于说话，而是能用连贯的语言表达自己的意思。

活动准备

自制手工作品，自己准备的礼物（可以是糖果，玩具卡等），前一天自己做的礼盒，有送礼和收礼的经验。

活动程序

1、 过年的时候，大家经常会互相送礼物，以示友谊和问候。你收到过别人的礼物吗？谁送的？你给别人送过礼物吗？

2、 围绕话题自由发言，让孩子轮流发言，不要急于发言，教师参与孩子的谈话，及时鼓励积极发言的孩子。

3、群聊。

4、今年你想送谁礼物？送什么礼物？为什么？

5、你觉得今年谁会送你礼物？你最想要的新年礼物是什么？为什么？

6、 老师总结，表扬孩子给父母的礼物，提醒孩子接受别人的礼物要感恩，要珍惜别人的礼物。

7、 一起唱《新年快乐》，边唱边把礼物装进礼盒送给好朋友。

教学反思

活动期间，孩子们的反应相当不错，比老师预想的要好，准备的礼物也比老师预想的要好很多。孩子们觉得，为了表达友谊和问候，好的东西应该与好朋友分享，为了感恩，他们应该考虑给父母和亲戚送礼物。经过引导，孩子们不仅提高了语言表达能力，还体会到了一定的感恩之情。

中班教案9

活动目标：

1、我愿意玩各种剪辑，感受剪辑给人们生活带来的便利。

2、尝试了解不同剪辑的不同功能。

3、在游戏中体验发现和发现的乐趣。

4、我愿意大胆尝试幼儿园中班教案范文，与同行分享我的经验。

5、 激发孩子们愿意探索科学实验的乐趣。